小学数学学科业务工作报告总结.docx

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1、小学数学学科业务工作报告总结 小学数学学科业务工作报告总结 相关热词搜寻： 篇1:小学数学学科业务 工作报告 总结 本人于1991年3月参与工作以来始终在都安担当小学数学教学,1999年12月取得小教一级,任职以来,本人始终仔细履行职责,较好地完成各项任务,取得比较满足的成果,得到学校领导老师和家长们的确定。 一、政治思想表现 任职以来,拥护党的领导,酷爱社会主义,坚持改革开放,在思想政治上和行动上始终与党中心保持高度一样;忠诚党的教化事业,酷爱本职工作,与同事团结友爱,自觉遵纪遵守法律,自觉遵守学校的规章制度,在任职期间,没有违法违纪现象。在整个教化工作中,坚持既教书又育人,关切学生的全面成

2、长,在教学实践中,不断进行教学改革,努力探究,提高教学质量的有效途径并取得了良好的教化效果。 二、文化专业学问 任职以来,本人非常留意对文化专业学问的学习,提高自己的文化水平,平常坚持边教边学。自1999年以来,每年坚持参与接着教化,利用假期间到镇中心校、县进修师范学校等地方进行培训,并取得了很好的成果。经过多年的教学阅历实践,专业基础扎实,具备了从事小学教化和小学数学教学工作的实力。 三、教化教研和教学实力 1、教化实力 任职以来,本人始终仔细探讨和探究小学生的生理和心理特点,针对不同年级学生的不同特点实行不同的方法进行教化,收到了较好的效果。比如:对五年级学生,他们在数学上具有肯定的思维实

3、力,对一些抽象的数学,本人除了传授学问之外还动手做一些直观的教具,以此加深学生对数学学问的记忆,使学生对学习数学产生极大的爱好,课后常常下班辅导,这样更使学生把学过的数学学问弄懂记牢,为六年级的数学课程打下扎实的基础。对于六年级学生,主要培育他们的自学实力和运用学问解决问题的实力,使他们对所学的学问能融会贯穿。另外,任职以来本人还始终担当班主任工作,在班级管理上,本人敢抓敢管,有独特的管理艺术,如常常深化学生,与学生打成一片,教化他们明确学习的目的,使他们人人养成爱学习的习惯;对于差生则常常找他们谈话,找出他们成果差的缘由,做好差生的转化工作。坚持每学期组织学生实行几次活动,比如:野炊、球类竞

4、赛、游园活动等等,通过这些活动,增加了学生的集体荣誉感,激励他们为班级的荣誉而奋斗。由于本人的努力,本人所带的班级无论在成果上还是在班风的形成上都得到领导的高度赞许。 、教研实力 自参与工作以来,本人不断地钻研数学教学,主动参与教研组的各项教研活动,并在教学探讨上取得了突出的成果;如在2007年.2008年和2009年,本人担当的一些校内课题探讨“数学教学非智力因素的培育”、“如何培育学生的数感”、“如何让自主探究走进课堂”“课堂上老师能赐予学生什么”等都取得了特别显著的成果,并在学校的研讨会上宣读.另外,为学习人家先进的教学阅历,本人还运用学校的电脑室每周至少上一次互联网,吸取重点学校先进的

5、教学内容、教学方法、教学手段,并与本教研组成员共同共享,丰富了本教研组成员的教学阅历,提高了我校的数学教学质量。 、教学实力 胜任小学数学科的教学工作,熟识小学数学的教学大纲和教材,驾驭小学数学的教学方法,能依据大纲和教材的要求及学生的实际状况,把握住教材的重点和难点,明确每一节课的教学目的和要求、基础学问和基本训练的内容。有较强的毕业论文课堂教学组织实力,能精确地、科学地、生动地、形象地给学生传授学问和技能,能用通俗易懂的描述和恰到好处的比方对各种难点、难题进行讲解,使学生顺当地弄懂,有较强的数学教具演示操作实力,能较好地完成小学数学教材中全部的教学教具演示操作。 在教学中留意学生实力的培育

6、和智力的开发,指导学生驾驭正确的学习方法,教给学生获得学问的手段,留意组织和指导学生开展其次课堂活动,从中培育学生对学习数学的爱好和爱好,增长学生的学问和解决问题的实力。 加强基础学问和基本技能的训练,留意复习的针对性,对每一个学问点,本人都编一套学问系统、题型多样、渗透前后所学的有关学问,并有肯定的梯度,源于课本又高于课本的习题供学生复习时运用,从而加强了学生的基础学问和基本技能的训练。 四、工作成果 在任职期间,无论在教化上、教研上还是教学上都取得了较好的成果。如在班主任工作上,我所带的班级五年级2007年9月被学校授予教学质量优秀班级,同时被学校授予唯一的文明班级,2008年荣获学校优秀

7、老师的荣誉,2006年和2007年分别被学校授予优秀班主任荣誉号;在教学探讨上,我撰写的教化教学论文加强学生数感的培育,促进学生素养发展、让自主探究走进课堂、传统与探究教学相结合初探、在教学中如何培育学生数感在学校教代会作推广发言;在数学教学上,我所教的班级,在每个学期的期考或者小考都达标或超标,2007年被都安县教化局授予教学质量达标奖,2008年被学校授予教学质量超标奖,2009年被都安县教化局授予教学质量达标奖。 任职以来,虽然取得了肯定的成果,但与党和人民的要求还有肯定的差距,不过,本人确定,在今后的工作中还要接着努力,争取更大的进步。 篇2:小学数学学科业务工作报告总结 几年来,我在

8、工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力,新的时代,新的教化理念,教化也提出新的改革,新课程的实施,对我们老师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富学问面,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,让教学工作更上一层楼。 一、备课上 坚持仔细备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有

9、备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、教法上 努力增加我的上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主导作用,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合,让学生学做到“学会到会学的一个飞跃”,学得轻松,学得开心;,在课堂上老师讲得尽量少,学生动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

10、实力,让各个层次的学生都得到提高。 三、沟通上 作为一名老师,本人在教学工作中还缺乏阅历,存在一些不足,与同事沟通,虚心请教其他老师。如:教学方法不够新奇、耐性不够等,针对教学中存在的这些不足,本人将通过业务进修,从中吸取学问、阅历,以弥补教学中的不足。同时本人通过多听课,刚好发觉并改进自己存在的缺点,时常与老师沟通、探讨,借鉴优秀老师的教学方法,吸取他们的教学阅历,不断提高自己的教学水平。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求 其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 四、

11、作业方面 完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、辅导方面 做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习

12、的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。近几年通过自己的不断努力,不断完

13、善去、20XX年数学中考成果比往年上了一个台阶,参与考试的人数为47人,及格了26人,90分以上的有三个;80到90分的有9人,平均分都比往年高,达到59.3分,从而得到领导的好评。 在今后的教学中,本人还应不断努力,加强学习,学习新课标下新的教学思想。学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。多听课,学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强教学反思,加大教学投入。使自己早日成为一名优秀的小学老师,为祖国的教化早日成为一名优秀的中学老师,为祖国的教化事业做出贡献。 小学数学学科业务工作报告总结 小学学科业务工作报告 学科业务工作报告 学科业务工作报告 小学语文学科业务工作报告 过关小学语文学科业务工作报告 副本 怎样写学科业务工作报告 初中数学业务工作报告 业务工作报告 业务工作报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页