小学构建务实高效课堂工作总结.docx

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1、小学构建务实高效课堂工作总结 仉家小学小学教学教研工作总结 为深化新课程改革，进一步推动素养教化，提高教学效率，我校以市教化局“高效魅力课堂建设”活动为指导，开展形式多样的校本探讨，融通课堂内外，主动构建“魅力课堂”。现将工作总结如下： 一、主要工作 1、分析我校生源基础。我校位于城乡结合部，是进城务工人员居住较集中的地方。进城务工人员的子女达70%以上。生源的特别性为我们的教化教学带来相当大的难度，一是家庭学习条件差，绝大多数孩子家中没有自己的学习空间；二是家长忙于生计再加上个人文化底蕴不足，无暇顾及孩子的学习，更谈不上辅导；三是学生大多来自农村，性格相对害羞，缺乏自信；四是生源流淌性较大，

2、学习有时必需随父母的工作改变而改变，来来去去的现象普遍存在，学习无法形成连贯性、系统性等等。面对这样的实情，我们清晰地相识到，我们不能等待，不能希望，要探讨课堂，向课堂40分钟要质量。 2、找准探讨的切入点。影响和制约高效课堂的因素许多，我校从转变观念入手，开展校本探讨，广泛征求专家、老师看法，仔细组织老师学习反思，最终确立了我校的创建高效课堂探讨切入点，即探讨主题“关注课中训练的有效性”。细化到各教研组，依据学科特点，其侧重点也有不同。语文学科关注文中朗读训练的有效性、中心问题设计运用的有效性等；数学关注练习设计运用的有效性等，明确了各教研组的探讨专题。 3、加强理论学习，提高老师素养。“打

3、铁还需自身硬”。我校从学校、教研组两个层面开展了丰富多彩的专题学习、培训活动。一方面主动向老师举荐学习“345”高效魅力课堂教学设计与评估等相关书籍，以“合作探究”教学胜利案例为探讨对象，利用间周一次的业务学习时间组织老师学习，实行了以“挖掘学生潜能，构建高效课堂”等为主题的业务培训。另一方面发觉本校探讨典型，请他们与老师沟通，进行思想与观念的碰撞、融合，先后有张爱芹、郭双英、王爱玲等多名老师快速成长。学校在全体老师中开展“优化课堂结构，全面提高质量”等主题探讨活动，有效促进了全体老师的学习反思。 教研组层面一是利用零星教研时间和教研组专题探讨时间组织本组老师学习与本组探讨主题相关的文章，二是

4、结合校内外的公开课时间，组织全组老师细致学习、揣摩，并力求在自我教学实践中点滴渗透。学习反思帮助教研组理清了学科的探讨内容。 4、搭建活动平台，夯实工作实践。我们以细化教研组建设为依托，通过丰富多彩的活动提高课堂教学效率，提升老师业务水平。 活动一：“一人一堂优质课”课堂教学展示。在每学期起先的其次个月份，我校都开展了“课堂教学展示活动”。以教研组规范探讨为基础，以探究特性化高效课堂为主题，活动分三个阶段开展：第一个阶段为打算阶段，即征求看法形成方案，每位老师依据自己的教学实际选取一节最得意的能体现自己对高效课堂相识的课。其次阶段为探讨阶段，即老师个人细致分析本节课课中训练点，思索如何关注课中

5、训练的有效性组织高效的课堂教学，反复推敲，使这节课的训练更有效，更高效。第三阶段为展示沟通阶段。老师展示自己的课堂教学。突出三个关注点：关注课中训练的有效性、关注学生思维的发展、关注一个教学片段的详细指导（如何由不清晰到清晰、不会到会、不懂到懂等）。通过反思整理出适合本班、本校学生的课中训练有效性课堂教学策略。预约课中值得深化探讨的课则在学科听课竞赛中展示，供大家探讨、剖析。 活动二：听课评课竞赛 构建高效课堂，同伴互助尤为重要。为了帮助老师形成相互学习、取长补短的探讨氛围，促进老师听课评课的实效， 3、10月份，学校开展了老师高效听评课竞赛，竞赛分两项内容，一项是基础性竞赛，包括：听课本检查

6、，比听课任务是否完成；老师选择其中一节听课评课最好的案例参评。另一项是现场听评课竞赛，听课评课竞赛，为老师的高效课堂探讨供应实在的探讨案例，提升了老师的专业素养。 活动三：复习课教学竞赛 以往的复习课随意性大，随着质量意识的增加，高效课堂的提出，高效复习课探讨自然成为我们必需关注的话题。学校组织开展复习课教学探讨，实行语数外复习课教学设计竞赛。要求在教研组、年级组同学科内开展集体备课探讨，组内老师相互听复习课不少于两节，从复习课教学设计中选取一节参评，教学设计从整册教材的系统性、教学的重难点把握、问题的有效解决、练习的有效设计运用等层面综合评定。其他专职学科任课老师上交期末教学检测方案。要求测

7、试内容以课程标准为依据，测试项目不低于两项，方案操作性强，有利于促进学生学习实力，激发学生学习爱好。 2022年春季学期，各班“班班通”全部到位，为我校“高效课堂探讨”供应了强有力的保障。为了发挥“班班通”的最佳教学协助功能，学校从三个方面入手巧用多媒体，创建高效课堂。一是细心组织，落实二级培训。即：校级全员培训、组内互助培训。二是加强管理，提高运用效率。促使老师自觉运用“班班通”的意识渐渐增加，教学效果明显提高。三是全员参加，课堂达标验收。活动中，每位老师仔细梳理这段时间的课，选择一节课运用“班班通”实施教学高效探讨并展示。首先，教案设计关注教学打算。其次，教学过程运用“班班通”娴熟且教学效

8、果好。第三，课后反思围绕高效课堂运用效果进行。第四，学校将该活动纳入学期绩效考核。从呈现的课例来看，每位参赛老师均能细心制作一个应用“班班通”授课的课件，相互学习氛围浓，教学效果显现明显。 二、主要成果 通过两年的探讨实践，以校为本的关注课中有效训练的策略在老师的教学中找到了生长点，学校以语数外三科教研组为重点引领组织探讨，创建高效课堂小有成效。语文学科，针对学生阅读实力不强，情感较漠然的现实状况，开展读的有效性探讨。以“我爱语文”为切入点，实行“低、变、多、思”的策略探究高效课堂的途径和方法，践行围绕中心，筛选关注点，有针对性进行语言文字训练（表达、应用、拓展等）的模式，最终达到提高学生语文

9、素养的目的。数学学科以老师的计算教学、学生的计算实力为探讨主题，紧抓过程、反馈、应用，通过动手“做”数学，理解算理的科学性；激励自主探究，体验学问的系统性；重视互动沟通，提倡算法的多样性，以此来发展学生的探究实力，增加学生的数感，培育学生的实践实力。英语学科则以创新学生学生发展性评价模式为专题开展探讨。针对学校学生实际，实行分层（提问分层、作业分层、家长参加）、分类（活动分类）的策略提高课堂教学效率。 2022.6 小学教学教研工作总结通知 各镇（街道）教办、市直有关小学（小学部）： 经探讨，20222022学年全市初中小学教学工作会议安排于秋季开学前召开。为进一步总结阅历、查找问题、拓宽思路

10、、再求发展，要求各单位所辖各小学（小学部）以校为单位仔细总结过去一学年小学教学教研工作，以便刚好向大会供应第一手基层工作信息。详细要求如下： 1、总结分三部分：第一是上学年工作总结，以教学教研为中心，主要对课堂改革、课程改革、教科研、常规管理、质量监管、老师培育等几个方面进行总结，以总结胜利做法（措施）、典型学校（老师、模式、方法）为主，少长篇大论，多真实事例；其次是存在问题与不足，主要查摆本学校目前教学工作的薄弱点，并分析主要缘由；第三是下段工作准备及建议，“准备”立足本学校，“建议”可针对教办、全市。 2、材料以能全面反映各学校工作为目标，字数要驾驭在1500字左右，特别状况不受篇幅限制。

11、 3、各单位将学校材料打包后统一上报，纸质稿于8月9日前交教科研中心小学组，电子稿同时发送至jkyzxxxzsina.som 寿光市教科研中心 2022年8月6日 小学构建务实高效课堂工作总结 构建高效课堂工作总结 构建高效课堂工作总结 小学构建高效课堂活动总结 小学构建高效课堂工作总结汇报材料 小学“优化教学模式,构建高效课堂”工作总结 如何构建历史高效课堂工作总结 构建高效课堂工作总结【某总校】 构建高效课堂工作总结【某总校】 构建高效课堂状况的工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页