机械制图课程思政教学途径设计.docx

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1、机械制图课程思政教学途径设计王雅 吴珍 张爱萍摘 要：本文依据机械制图课程的特点，结合学生实际学习过程所遇到的问题，从理论教学、CAD教学、实践教学等几个方面对课程思政的教学途径和详细措施进行了探讨和摸索。关键词：课程思政教学;机械制图;理论与实践教学1前言课程思政教学改革是在习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话指导下，在全国各个高校开展的教学理念改革。高校思想政治理论课在思想政治教化中发挥浸润作用，注意在培育人的综合素养过程中根植志向信念;而综合素养课程和专业教化课程发挥深化和拓展作用，在学问传授中强调主流价值引领。通过推动思想政治理论课显性育人与其他全部课程隐性育人相结合，使思想政

2、治理论教化与专业教化协调同步、相得益彰，真正实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人。本文针对理工科学生必修的专业基础课程“机械制图”进行探讨和分析，一是探讨了该课程思政改革的必要性以及当前遇到的问题，二是探讨如何将思政元素融入机械制图课程当中，从教学的各个方面进行思政建设。2机械制图基础课程思政的必要性和遇到的问题2.1机械制图基础课程思政的目的和必要性机械制图主要探讨用正投影法解决空间几何问题的理论和方法，是机械类等工科本科生必修的技术基础课，为后续课程和从事机械类工程技术工作奠定必备的基础，担当着转变学生思维观念和引领学生建立工程意识的重要任务。机械制图这门课授课范围广泛，机

3、械类、近机类等理工科专业的学生一般都会在新生入学的第一学期就起先学习这门课程。在以往的教学中主要是关注学生是否驾驭了绘图技巧及理论，忽视作为一名机械工程师应当具备的职业基本道德。因此，在机械制图专业课程教学活动中，应以立德树人为根本，充分挖掘专业学问中的思政元素，实现思政教化与专业基础课的有机融合，将思政贯穿教化教学的全过程，促进学生的全面发展。2.2建设中遇到的问题首先，与人文社科类专业相比，理工科专业的学生缺乏对时事政治关注和学习国家大政方针的敏感度。其次，始终以来，高校存在着将“思政课程”和“专业课程”完全分开的惯性思维。对专业课程教学的评价标准往往重视理论学问、专业技能的培训与传授，而

4、对学生“政治思想教化”重视不够，缺乏相应的制度保障，在教学考核中没有教学引导，使得老师在专业课教学中缺乏开展思想政治教化的主动性。最终，生硬地将思政内容融入专业学问，干脆影响学生的学习爱好，不仅不利于课程思政改革的进行，也不利于专业课学问的学习。3机械制图基础课程思政探究与实践根据机械制图课程的主要内容，机械制图课需从理论教学、CAD教学、实践教学等几个方面进行思政建设。3.1机械制图课程的思政元素挖掘机械制图的工作，不仅要求学生驾驭绘图理论学问，技巧操作，还要有从业人员如制图员应具备的职业道德规范，这是与课程思政的目标一样的。课程思政中，可以挖掘社会主义核心价值观与品德 教化的思政元素，融入

5、思政教化点，并进行教学设计。通过深化挖掘机械制图中的思政元素，转变传统教化观念，提炼思政要求，融入课程教学，促进思政与专业课程的结合。在教学中融入思政元素，实现课程育人，达到课程思政培育目标。3.2思政教化融入理论教学首先，将近年国内机械设计、加工领域的发呈现状以及发展中存在的瓶颈，国内外差距等融会贯穿地加入到教学内容中，领悟习总书记讲话精神，激发学生努力学习，为实现中华民族的宏大复兴，做出自己的贡献。其外，要将“工匠精神”作为主线贯穿整个授课过程中，在标注尺寸的教学过程中，引导学生在绘图标注上一丝不苟，注意细微环节，做到精益求精;机件的表达方法部分，要求学生能够换位度思索问题。而加入这些内容

6、，须要老师丰富理论课PPT的内容，将思政内容整理为小视频等各种学生喜闻乐见的形式，添加到教学课件中，如大国工匠、国之重器、精密加工过程等，这样不仅能够将思政元素奇妙无痕的融入授课过程中，同时也会提高学生的学习爱好。3.3CAD教学中开展思政教学传统的机械制图课程CAD教学部分讲授的是绘图软件运用技巧，为奇妙融合爱国主义教化和帮助学生树立坚决的责随意识，可以在在CAD绘图训练时，选取具有思政元素的示例，如将国旗、国徽、党旗、党章等内容作为绘图图例内容，让学生在学习CAD绘图技巧的同时，深刻地体会所抄绘图案的重要内涵，责任感、讲诚信和大国工匠意识，不但起到了思政教化的教学效果，也让学生切身地了解学

7、习CAD内容的目的和意义。3.4思政教化创新实践教学在机械制图测绘中增加自主创新设计环节，利用思政内容如“中国梦”等主题给定测绘命题，让学生在实践教学中，把思政内容带入到所设计构型当中，让学生沟通设计理念，潜移默化地将思政内容与机械制图测绘融合。3.5机械制图的各个教学环节的课程思政设计学习机械工程图的尺规绘图和计算机绘图方法，是机械制图课的重要授课内容，用任务驱动进行理实一体化教学。在课程中融入思政元素，将思政渗透、贯穿到教学全过程中，实现课程思政的培育目标。课程思政要求设计中将教学内容与思政元素结合。“机械工程制图”课须要学生将绘图技巧与专业学问完备结合。在教学过程中加入思政元素，通过职业

8、岗位互换将思政渗透、贯穿到教学过程中，实现课程思政的目的。4結语机械制图课程是机械类、近机类等工科专业特别重要的一门专业必修课，课程的目的是要让学生驾驭绘图理论学问和技巧的同时，也要明白作为一名合格的机械工程师应当具备的职业操守与文化内涵。因此，在机械制图课程中开展思政建设尤为重要，本文从机械制图课程的理论教学、CAD教学、实践教学几个方面进行思政建设，助力理工科学生分清对错、诚信制图，树立一丝不苟、精益求精等责任感、诚信度和大国工匠意识。参考文献1周元凯，左雪，樊玉杰.机械设计课程思政教学途径探讨J.科教文汇（下旬刊），2022（105）：56-58.2张勇，胡诗朦，陆文洋，等.生态环境类专

9、业的课程思政以“环境问题视察”MOOC建设为例J.中国高校教学，2022（06）：34-38.3余江涛，王文起，徐晏清.专业老师实践“课程思政”的逻辑及其要领以理工科课程为例J.学校党建与思想教化，2022（01）：64-66.基金项目：安徽省2022年高等学校省级质量工程项目“高校接着教化课程学分认定及转换规则探讨”（项目号2022jxjj31）;安徽建筑高校2022年校级质量工程项目“高校工科专业课程开设课程思政的路径探讨”（项目号2022jy04）。安徽建筑高校 猜你喜爱 机械制图 机械制图与CAD教学改革的探讨现代职业教化高职高专(2022年34期)2022-03-22提高机械制图教学

10、质量的几点思索现代职业教化职业培训(2022年1期)2022-06-11基于职业院校机械制图的创新方法探讨中国校外教化(下旬)(2022年4期)2022-06-30中职机械制图课程中学生核心素养的培育探析现代职业教化高职高专(2022年9期)2022-05-14在中学机械制图课教学中的几点做法与体会现代职业教化高职高专(2022年3期)2022-05-14关于微课在中职机械制图教学中的应用分析现代职业教化中职中专(2022年6期)2022-05-14浅述新时期中专机械制图教学创新模式现代职业教化中职中专(2022年11期)2022-07-09“6合式”的机械制图课程教学与技能大赛相结合探究广西教化B版(2022年10期)2022-01-14“机械制图”分层教学法教学效果的统计分析求知导刊(2022年32期)2022-12-20中职机械制图课程教学改革探究中国市场(2022年30期)2022-07-18 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页