小学英语语音教学学习总结.docx

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1、小学英语语音教学学习总结 小学英语语音教学学习总结 英语课程标准指出:学生在英语基础教化阶段应当学习和驾驭包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础学问。语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中，老师应特殊重视语音教学。 如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语老师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。老师应依据新课程标准中的二级语音学习目

2、标和学习策略目标来探讨如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略，使其驾驭正确的发音要领，养成正确的发音习惯，学会规范的发音，发展自主学习语言的实力。 以下是我在小学英语课程教学中采纳的一些语音教学策略: 1、培育意识策略 培育学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。小学生在学习英语时，已经驾驭了汉语的语音，形成了汉语语音的习惯，当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。这时，老师在教学过程中就要有意识地分析比较，培育他们英语语音的意识，使他们将自己的发音纳入英语语音系统，从而正确地感知和复现外语语音。例如，有位学生在初学英语时用汉字注单词的音，我发

3、觉这一状况后没有马上在课堂上当着全班学生的面指责他(怕产生负面影响，引起其他同学的效仿)，而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍，他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪)，立即用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上、课下总是在仔细地听、努力地记，最终仿照出了一口纯正的语音语调。 2、仿照练习策略 新课程标准指出:在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 学习英语发音，最基本、最有效的方法是仿照。特殊是小学生，他们年龄小，仿照实力强，你怎么教，他就怎么学，不须要作任何讲解。 仿照练习一般分三个步骤。

4、听音。 听音是学习语音的第一步。应当让学生多听音，老师何以供应原声语音资料，使他们接触和学习地道的发音。当然课堂上听的最多的是老师的示范发音。这就要求老师本身发音要精确、规范。只有在听清晰、听精确的基础上，才能使学生仿照，也才能仿照得对，仿照得精确。在教学中，为了让一个班 四、五十个学生都能听清、听准，我常常是“走着教语音”，有时在教室前面说一遍，然后走到教室后面让学生转过身再说一遍。这样使每一个学生都能听清，为正确仿照发音打下基础。 仿照。 仿照时可实行集体仿照和个别仿照。集体仿照主要是训练学生的发音器官，增加学生的仿照机会。个别仿照可以检查学生是否仿照有错，赐予刚好的帮助订正。 仿说。 在

5、听音、仿照的基础上可以进行仿说，这可以通过朗读、日常的听说等练习来进行，渐渐培育学生正确的语音语调。 3、总结归纳策略 记忆包括识记、保持、再认和回忆四个过程。小学生的记忆特点是“学得快，忘得快”，这就要求老师要擅长启发和引导学生在听和仿照的过程中留意发觉和总结、归纳语音规律，帮助学生记忆，以提高学习效率。在教学中，我总是通过开展各种活动去帮助学生驾驭字母组合与音素发音的规律，培育学生遇到生词就能依据其拼法正确发音的实力，从而帮助学生形成有效的语音学习策略。例如在外研版教材第八册第五单元第五课Sounds教学中，为了检查学生是否能精确听懂、推断出ai au )i三个双元音，我设计了三首小诗，让

6、学生观赏，推断小诗含有哪个音并说出，学生特别感爱好，听的特别仔细，结果他们不仅能说出所含音，还能依据读音规律读出小诗，超出了预期的效果。 4、整合资源策略 新课程标准指出:语音教学应注意语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的精确性。还指出:英语有不同的腔调，如:英国腔调、美国腔调等。教学中，应让学生在基本驾驭一种腔调的基础上，适当接触不同的腔调，为他们发展交际实力打下基础。这就要求老师在语音教学中要依据学生的心理特点和语言学习规律，找寻符合小学生年龄特点的语音材料。老师将这些资料重新整合，注意语义与语境、语调与语流相结合，设计成适合小学生年龄特点的语音训练活动，帮助学生练习语音。在教

7、学中，我通过说 chant和绕口令，帮助学生练习单音音素的发音及重音;通过教唱英文歌曲、学说歌谣和顺口溜，练习连读、节奏和韵律。这样就能将枯燥的、机械的听音和仿照练习变为好玩的、有意义的活动，充分调动学生学习语音的主动性，使他们养成乐于仿照和擅长仿照、擅长运用的良好习惯和学习策略。 语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本物质单位。而学习策略是学生胜利学习的保证。帮助学生有效地运用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采纳科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的实力，为终身学习奠定基础。 小学英语语音教学学习总结 小学英语语音教学 小学英语语音教学 小学英语语音教学 小学英语语音教学 小学英语语音教学 小学英语语音教学 小学英语语音总结 英语语音教学总结 小学英语音标教学心得总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页