二年级下册美术教案-第11课,水墨画树丨苏少版.docx

《二年级下册美术教案-第11课,水墨画树丨苏少版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册美术教案-第11课,水墨画树丨苏少版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级下册美术教案-第11课,水墨画树丨苏少版 水墨画树 一、 教材分析 水墨画树属于“造型、表现”领域。树是我们熟识而又不行或缺的挚友。本课水墨教学以学生熟识、常见的树为表现对象，把较多枯燥难懂的用笔方法融入详细的事物中，使低年级学生简单接受，真正做到寓教于乐。在画树的学习过程中，让学生初步了解水墨画的基本技法，同时经过猜一猜、看一看、想一想、讲一讲、画一画、评一评等一系列的教学活动，让学生感受大自然的美，增加他们爱惜树木。爱护环境的意识。本课应以激发学生爱好的教学方法入手，让学生在嬉戏式的水墨造型活动中，全方位、多角度地去观赏、感知和尝试丰富的水墨造型语言，体会水墨表现树的方法和情趣。使学

2、生在已接触水墨画的基础上，进一步熟识水墨画工具和材料的性能，尝试表现墨色的改变，相识和尝试“侧峰”“中锋”“枯笔”等技能，并以笔墨来表现树的形象。 二、学生分析： 学情状况：二年级学生新奇心强，大胆敢于表达，形象思维活跃。但认知实力和动手实力较弱。对于水墨工具和“笔墨”学习爱好深厚。这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。但同时，由于学生学问阅历和观赏水平有限，故而对水墨画独特的绘画语言和意境之美了解不多。这也为本课的教学增加了难度。 二、 教学目标 1、 学习水墨画的基本技法，能用水墨完成树的作品。 2、 在观赏、体验、探讨、创作等活动中，逐步驾驭水墨画的基本技法。 3、 感受水墨的独特韵味，

3、激发酷爱祖国传统艺术的情感。 二、 教学重难点 教学重点：初步驾驭水墨画的基本技法，完成富有水墨韵味的树的作品 教学难点：能用水墨表现出树的美丽姿态。 一、教学过程 （一）、课前播放水墨动画 1、同学们，课前我们观赏的那段水墨动画，带给你哪些感受呢？（老师不须要点评，请两三个孩子回答，还有不同的感受吗？） 2、是啊！水墨画是我们中国特有的画种，用水和墨，几笔就能勾画出一幅奇妙的画面，今日，我们就要来玩玩水墨 （出示课题;水墨） 3、投影仪：先拿毛笔，蘸点水，水太多，可以在水桶边上刮一刮，还可以用桌上的纸吸一下，蘸上墨，画一笔，墨在纸上开花了，画直线，曲线，点一点，擦一擦，干了，还可以加点水接着

4、画，我们花两分钟时间随意玩一玩，体验一下各种不同的效果吧。 （学生体验，老师巡察，发觉典型） 4、老师发觉小挚友画出了这三种效果（一个干，一个湿，一个淡），看看，他们有些什么不同？ （老师引导学生发觉“干、湿、浓、淡的改变，板书：干、湿、浓、淡） 5、这些效果又是怎么画出来的呢？ *干：学生说说，上前示范，老师提炼：毛笔加点墨，水分肯定要少，可以用纸吸干，画一下，效果出来了，还可以擦一擦，效果会更明显. *湿：这种方法确定要多加点水，可是它除了湿的效果以外，老师还发觉，这一笔里面尽然还有从浓到淡的渐变效果呢？这又是怎么画的呢？看老师是怎么做的，拿毛笔先 蘸满水，只要笔尖上蘸一点墨，在空的碟子里

5、稍稍调一下，把笔躺着，你们看，渐变的效果出来啦，笔躺着可以画出粗粗的线条，竖着用笔尖可以画出细细的线条，笔躺着叫侧锋，竖着叫中锋（板书：中锋、侧锋） *淡:这种淡淡的效果，就很简洁了，墨遇到水，水越多，墨越淡，水 越少，墨越浓 6、今日我们就要用这些方法来画树（补充课题：画树） （二） 、新授 1、 树枝的表现 （1） 、树有树干、树枝、树叶，就感觉像是我们人得身体、手臂和一件花衣服一样。猜猜，这是树的哪一部分吗？ （课件出示真实的树图片） （2） 、刚才的这些方法，哪个适合用来表现第一种树干呢？其次种呢？（学生回答，课件出示相应的水墨作品图片） （3） 为什么这么选？ （学生回答，师引导：湿

6、，这个树皮很光滑，用湿的方法画会比较合适。干：这种树皮看起来很粗糙，干的方法画出来的效果看起来也很粗糙。师总结：这种干干的效果适合我们表现粗糙的老树杆，这种水水的效果就适合表现光滑的树干或者小树枝） （4） 你会学着画画这两种的树杆吗？在大树杆上面还可以用中峰试着画画小树枝（师边说边示范画几笔小树枝） （5） 从课桌里再拿一张纸出来试着画一画？ （学生作业，师点评：选取一干一湿两张画，这个小挚友画的确定是一棵老树，这个树就比较年轻了，它的浓淡效果也很美丽） （6） 小挚友画的树都不错，大师们也画了很多的树，你们看！ （课件播放，最终定格在“迎客松”：这是闻名的黄山的迎客松，感觉就像在挥动着手，

7、热忱的欢迎四方来客呢！） （4） 、不同的树会有各种不同的姿态（点击），你觉得这些树在做什么呢？你能来学一学吗？ （师生说说） （5） 老师这有一棵淘气的树，从纸上逃走了，只留下一个影子，它会是一棵什么姿态的树呢？换个方向想想？ （学生回答） （6） 好吧，让老师来把它的树干、树枝先给画出来。 （师示范：先拿毛笔蘸水，水太多，刮一下，在笔尖蘸点墨，轻轻调一下，我们要从下往上画，把毛笔躺着用侧峰来画他粗粗的树干，可以把毛笔转一转，扭一扭，这样树会显得更生动，下面粗，越往上越细，边画边渐渐把毛笔提起来，我们用笔尖中峰来画上面的小树枝，把树枝尽量长到最边上，这样才能显得更伸展。原来她是一个扭着腰的树

8、姑娘。） （7） 我们课桌里有好多这样的树呢.拿出来，和同桌轻轻探讨下，它会是一棵什么姿态的树呢？ （两学生回答） （8） 你们的想象力可真丰富啊！就让我们用今日学的学问先画画它的树干，树枝吧！ （学生作业，表现树枝，点评：姿态美丽，树干有力挺立等） 2、树叶的表现 （1）、树干、树枝画出来了，那树叶呢？古人创建出了许多树叶的画法，你们看 （课件出示图片，有的用圆圈，有的用三角形，小线条，还可以用点我们可以把笔躺着画大点，竖着画小点，有的点可以挤在一起，有的躲在一边，为了让树显得更茂密些，我们还可以用淡淡的颜色侧锋渲染一下。） （2） 我们大家一起动手，给树穿件花衣服吧！ 三、展评 1、小挚友

9、画的都很仔细，组长带领小组同学，相互看一看，举荐3张大家最喜爱的作品拿上来，给老师，贴在黑板上。 2、通过我们大家的努力，你们看，（点击）我们创建了，多美的一片小树林啊？小鸟都想飞过来了，小组轻声探讨一下，你们组的小鸟最想停在哪棵树上呢？组长带着你们的小鸟一起飞过来吧！为什么？是树的姿态吸引了你们？还是其他呢？每组举荐一个同学回答？ （学生回答，是点评，） 3、 环保教化 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页