小熊过桥教学设计.docx

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1、小熊过桥教学设计 中班语言活动安排 活动内容：语言活动儿歌：小熊过桥 设计意图： 幼儿园教化指导纲要语言领域“内容与要求”中指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”儿歌是深受幼儿喜爱的儿童文学作品之一，它语言简练，内容好玩，形象生动，朗诵起来朗朗上口，幼儿简单理解和学习。 中班幼儿连贯性语言起先发展，他们运用语言交往的主动性有肯定的提高，想说、情愿沟通他们感爱好的事物。他们喜爱儿歌，但是由于思维直观形象性的特点，他们对作品的理解还存在着肯定困难。本班幼儿已具有学习儿歌的阅历，但仍存在词汇量不够丰富、对一些形容词的理解不够精确的

2、问题；在朗诵儿歌时，由于不能感受理解作品做表现的情感，所以也不能较好地做到有表情地朗诵儿歌。 依据中班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的现有水平和学习须要，我选择了儿歌小熊过桥。此儿歌篇幅短小，通过小熊过桥前后的心情改变塑造了一只英勇小熊的形象，内容好玩，通过老师的引导幼儿可以理解。而且儿歌词汇生动，如“立不稳、站不牢、心乱跳”，通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容，特殊是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情改变，让幼儿从中获得主动的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿依据小熊过桥的心情改变较有表情地朗诵儿歌，基于上述的解读，本次活动的设想是先以提问走独木桥的经验导入活动，唤

3、起幼儿原有过桥的阅历；接着再借助flash中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容；最终通过听老师朗诵、看教化挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌，进一步激发幼儿参加活动的主动性，培育幼儿仔细倾听、大胆表达的良好习惯。 活动目标： 1、喜爱参与儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和美丽。 2、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感改变，丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳，并能依据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。 3、能仔细倾听同伴发言，知道遇到困难要英勇面对，有英勇的精神。 活动打算： 1、阅历打算：利用漫步时间带幼儿一起走过铁索桥 2、物质打算：教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教

4、化挂图、响 板 学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰 活动过程： （一）以提问走独木桥的经验引入活动，唤起幼儿原有过桥的阅历，激发幼儿的学习爱好 师：前天，我们在饭后漫步的时候走过了铁索桥，小挚友站在桥上有什么感觉啊？ （二）通过观看flash，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和美丽，启发幼儿大胆表达自己的想法 师：今日有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？ 1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？ 2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳） 3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小挚友动脑筋想一想

5、，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小挚友沟通一下。 4、最终怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？ （三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌 1、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容 师：现在老师要把它编成一首好听的儿歌，请小挚友细致听，儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？ 2、老师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情改变，激励幼儿争做 英勇的孩子 这次老师再把儿歌念一遍，小挚友留意听，儿歌里还说了些什么？ 引导幼儿体会小熊过桥的心情改变 A、小熊刚站到桥上的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？ B、在鲤鱼的激励下，小熊过桥了吗？它的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？ 让幼

6、儿体验儿歌中的主动情感，激励幼儿争做英勇的孩子 师：小挚友喜不喜爱小熊啊？为什么？ 3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌 师：小挚友喜爱这首儿歌吗？那我们一起来朗诵一遍。 4、老师用响板打节奏，引导幼儿较有表情地朗诵儿歌 通过表扬，正面引导幼儿有表情地朗诵儿歌 师：刚刚XX念得很好，她念到“立不稳、站不牢”时表情是这样的，它把小熊胆怯的心情表现出来了。 老师用响板打节奏，幼儿再次朗读 师：我们再来念一遍儿歌，这次小挚友要把小熊过桥从胆怯到兴奋的心情表现出来。 5、老师创设情境，幼儿带上头饰分角色表演儿歌 请个别幼儿加上动作，有表情地表演儿歌 分男女扮演小熊和鲤鱼表演，激励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

7、 （四）以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动 师：小熊过桥心情很兴奋，它真是个英勇的孩子。我们回班庆祝一下吧。 （五）活动延长： 1、将挂图投放到语言区，供幼儿进一步学习、朗诵 2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区，激励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌 附儿歌： 小熊过桥 小竹桥，摇摇摇， 有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢， 走到桥上心乱跳。 “妈妈，妈妈快来呀！ 快把小熊抱过桥！” 河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫： “小熊小熊不要怕， 眼睛向着前边瞧！ 一二三，向前跑！” 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。 小熊过桥教学设计 小熊过桥教学反思 小熊过桥教学反思 1、中班语言小熊过桥教学设计 语言小熊过桥教学反思 教学设计方案语言活动小熊过桥 大班小熊过桥 小熊过桥作文 小熊过桥作文 诗歌 小熊过桥 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页