以服务意识为导向的中职学校教学改革新路径分析.docx

《以服务意识为导向的中职学校教学改革新路径分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以服务意识为导向的中职学校教学改革新路径分析.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、以服务意识为导向的中职学校教学改革新路径分析曾娜摘要：在疫情影响下，多个与互联网相结合的新型服务业业态脱颖而出，为中职学生的就业供应了新希望。在服务业新发展的推动下，中职学生的服务意识对就业作用再一次显现。本文简要探讨了培育服务意识对中职学生培育的重要性，以及以服务意识为导向的中职学校教学改革新路径。关键词：服务意识;中职学校;教学改革引言：在“5G+”技术大规模应用的背景下，服务业将迎来新一轮的大爆发机遇。中职学生众多专业都与服务业亲密相关，在新技术背景下，如何适应市场须要，培育不被新技术浪潮所淘汰的有用人才，是中职学生接受中职职业教化过程中须要解决的重要问题，也是用人单位关切的重要问题。服

2、务意识作为服务业中最为关键的行业思维，在中职教学改革中的重要性越来越受到学校和社会重视。一、培育服务意识对中职学生培育的重要性1、有利于提中学职学生就业实力在新技术的加持下，类似于“up主”、“网络直播销售”、“网络试玩”等等各种新型服务业态不断涌向。尽管这些服务业的形态不同以往，但是这些行业的内涵照旧是在服务意识带动下的新拓展和新外化。作为服务产品其核心仍旧是服务意识。中职学生在面对疫情后的就业压力时，要进入新型行业，必需要具备剧烈的服务意识。服务意识在中职学生中应当具备的各项素养中占有重要地位，对学生在社会中长期发展有重要影响。2、有利于服务校内创设学校可以通过指导学生在校内中开展各类自主

3、服务，以此来引导学生学习践行社会主义核心价值观，将服务意识与学生公民道德教化相连接。同时，学校用教学中的各种新尝试来培育学生树立“我服务，我欢乐”的服务意识，塑造阳光，乐观，主动，向上的学生面貌。此外，用服务意识组织学生自主供应各类校内服务有助于学生的全方位成长。二、以服务意识为导向的中职学校教学改革新路径1、成立服务小组让学生自主服务管理中职学生的服务意识培育应当由老师引导贯穿于整个职业技术教化过程之中。在班级层面，老师可以激励学生自发组成服务小组，为自己所处的班级开展各类服务。在服务中，培育服务意识。例如，结合班级日常须要与学校互动，可以在班级内设置学习引导服务小组、劳动卫生服务小组、文体

4、消遣服务小组和宣扬小队。学习引导服务小组的成员为其他学生供应考勤记录，课堂秩序维护，收集作业，疑难解答等服务;劳动卫生服务小组的成员为其他学生供应教室日常清洁服务，帮助其他学生改善日常仪容仪表;文体消遣服务小组为其他学生组织开展班会、运动会、演出的后勤服务工作;宣扬小队负责为班级的其他学生供应新闻询问、学习信息、宣扬班内好人好事的服务。每个学期在服务小组中评比服务之星予以嘉奖。真正体现“在做中学，在学中做”的学习理念，通过服务实践活动，提升服务意识。2、组织志愿服务提中学职学生服务意识通过梳理各种相关调查探讨结果和日常视察阅历，可以发觉有志愿服务经验的学生服务意识明显高于一般学生，通常都会表现

5、出更加剧烈的社会责任感、集体主义和团队意识，更自觉的担当团队责任，并具有肯定的奉献精神。同时，因为参加过志愿活动，学生自己对自身实力的评价也高于平均水平。此外，这些学生也更简单从他人角度看待事物，了解对方的需求，为服务对象体用便利。在学习中，也更加主动，不断进取。老师应当为学生创建志愿服务机会。例如，利用学校与社区的共建关系，组织学生志愿者服务队，为社区内的老人和孩子开展志愿服务。老师也可以利用社会资源，在地区大型活动中，为学生谋求志愿服务机会。例如，可以组织学生为当地大型展会供应志愿服务工作，也可以参加大型的体育运动赛事志愿服务，更可以为医院、养老院等有须要的社会单位供应持续的志愿服务。参加

6、大型活动志愿服务，既能培養中职学生的服务意识，又能为中职学生走近社会供应机会。3、充分利用思政课程提中学职学生服务意识思政课始终是激励学生践行社会主义核心价值观，树立服务意识的阵地。了解时代现状，国家大事，民生热点，有助于学生开拓了解外部世界的视野，培育大局意识，促使学生由有限的自我关注转向对社会的关注，促进学生公民意识和社会责任感的形成。这种种的培育和提升，都会对中职学生服务意识水平供应有促进。例如，在思政课上，老师可以结合社会热点，向学生传递正能量，激发学生服务他人的热忱，提高学生服务意识。详细的来看，在近期教学中，可以结合抗疫背景，向学生介绍抗击疫情的感人故事，向学生讲解并描述医务工作者

7、“为人民服务”的动人事迹，引导学生向英雄致敬，向榜样学习，体现榜样的作用。三、结束语为了增加中职学生在新时期的服务意识，应当在学生为他人开展服务时，进行适当的指导。一方面，对服务角色认同的指导。让学生在服务时，清晰地相识到服务时的权利与义务，正确地相识自己所在的组织，提高学生对自己服务角色的认同感和归属感。另一方面，敬业奉献的指导。增加学生在服务时的工作责任感，树立团队意识，培育学生敬业精神，做好自己的服务工作。参考文献：1孔伟霞. 工匠精神在中职旅游专业教学设计中的应用探讨J. 才智，2022（09）：190.2陈尔彪. 中职学校管理的现存问题与发展策略探讨J. 职教发展探讨，2022（03

8、）：63-68.课题项目：“此文系湖南省职业院校教化教学改革探讨项目立项课题中职学生服务意识的培育途径探讨以湖南省武冈市职业中专学校为例的探讨成果之一” 猜你喜爱 服务意识中职学校教学改革 中职学校教研室有效开展教研活动刍探成才之路(2022年22期)2022-08-24高职数学教学改革与实践的探讨求知导刊(2022年1期)2022-04-06从中职学校特点探究中职体育教学改革文理导航教化探讨与实践(2022年11期)2022-08-10计算机网络课程教改探究电脑学问与技术(2022年36期)2022-04-17浅议做好广播生活服务类节目之我见今传媒(2022年3期)2022-04-11对中职学校学生顶岗实习现状的探究中国集体经济(2022年27期)2022-11-19浅谈新时期服务型工会的创建企业文化中旬刊(2022年3期)2022-06-22对国际贸易实务课程教学的几点思索商品与质量消费探讨(2022年10期)2022-12-30 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页