以生为本倾注爱心精心打造和谐班级.docx

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1、以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级以生为本倾注爱心，细心打造和谐班级随着社会的变革，农村学校班级管理也面临这很多新状况，如 打工潮带来的留守学生给班级管理造成了主要负担，对学校教化特殊是班级管理提出新的挑战。作为班主任，我深知要培育这些山里的孩子，就必需坚持以生为本，关注他们生活的方方面面，关爱他们的点点滴滴，丰富和发展他们的情感，努力构建和谐班级，营造适合这种学生健康成长的环境。近年来我担当班主任，在构建和谐班级进行探究，有以下几点自己的体会。一、真情投入，让学生在和谐的家庭环境中成长班集体是学生健康成长的摇篮，我从来都把我教的班级，当作是一个大家庭，无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员。

2、要想这个大家庭兴盛，必需大家努力。我记得六年前我接手一个新班，这个班的学生普遍自觉性较差，日常行为不够规范，家长对他们也不抱任何希望，听之任之。另外有八名外地插班学生，由于插班生不简单班级当家庭，导致他们不思进取，成天泪眼汪汪。我看在眼里急在心里，下定决心帮助他们，因为学生终归还是一个不懂事的小孩子，他们更渴望得到老师真心的关爱，渴望在班级活动中能享受到家庭般的暖和。针对这种状况，我实行了如下措施：第一、利用晚自习、课间活动等空余时间，尽可能找机会多和学生沟通，让他们有问题找我解答，有困难请我帮他们解决。平常我也多去班里转转，去看看他们在课间的生活和爱好。有的孩子想家了，我就用自己的手机和他们

3、的家长通话。其次、多和学生沟通，他们有心里话都情愿和我说，有欢乐和我一起共享，我这个班主任不仅是他们的师长，也是他们知心挚友。第三、每个礼拜六就带他们去登山，郊游，和他们谈心，了解他们的心理，关切他们的生活起居，消退他们的苦恼，晚上就给他们补习功课。经过一学期的努力，他们的成果发生了改变，精神状态也好了起来，他们也成了我班的火车头，在拉动班级成果提高上起到了很大作用。二、坚持以生为本，抓好学生思想品德教化近几年伴随随着农村打工潮，造成了学校留守儿童多、插班学生多等状况。我去年接受带的一个班就有13名留守儿童，在学校全靠老师的照看，在家就靠爷爷奶奶外婆外公的管教。说实话，这些老年人能顾孩子吃喝穿

4、就不错了，哪里还顾得了孩子的学习和品德培育呢？事实上管理学生的重任就全落到班主任头上。在生活中学生病了，班主任就自己垫钱送学生到医院治疗。有的学生在品德上出现问题，如在班上不遵守纪律，打架骂人偷东西，不讲究卫生不遵守纪律，出现乱糟糟的局面，班主任就会受到校领导的指责。针对学生家庭教化缺失，我着手班级管理，重在抓学生思想品德教化和日常行为习惯的培育。第一组织学生学习中学生日常行为规范，开展学守则，见行动竞赛活动，看谁能当学习标兵，在班级树立正气。其次进行感恩教化让他们明白在校学习的意义，体会到父母辛苦，对他们进行感恩教化，让他们发奋学习。第三是加强学生团结合作意识，让他们懂得关切别人，懂得如何与

5、人相处，克服自身不良习气，增进同学之间的理解、宽容和信任。三、播洒爱心，让学生都能发展素面朝天情不露，心扉未启爱先行。当一名好班主任最基本的条件就是，拥有一颗爱孩子的心。当然，这种爱，不应当是那种居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的真爱，有了这种爱，我们便拥有了世界上最宝贵的财宝孩子们真诚的感情，拥有了世界上最可爱的礼物，孩子们绚丽的笑容。比如，我在担当七年级班主任时，我们班有一名学生叫李堂军，这个学生的妈妈是一个精神病患者，这个学生很自卑，他当时又是留级生，同学们都欺压他，出于对他的怜悯，我向同学们讲明白他的家庭状况，让同学们善待他，讲了他的事后班上的同学懊悔了，表示不该对这个苦孩子不好，纷

6、纷表示要帮他，事后有的同学为他买文具，有的送旧衣服。我也不甘示弱每星期我给他10元钱生活费，平常给他买一些学习资料，过年时我又给了他101元钱压岁钱，让他奶奶给他买一件新衣服，我的关爱，在这个学生的身上产生了很大的动力，从今每天他都抢着为班里做值日。我过生日时，他提着个小小的生日蛋糕，给我过生日，由于冬天路滑，一不当心把蛋糕摔烂了，可他仍旧捡起蛋糕，把东西提到我寝室，取出一块蛋糕，硬要我吃，记得我当时是含着泪吞下的。从今，他象换了一个人一样，自信阳光充溢朝气，学习进步也很快，成了我的好帮手，可见每一位学生都希望自己被老师帮助认可，都期盼着收获的确定和赞美，往往老师一声热心的问候，一丝温馨的微笑

7、足以在孩子们的心灵洒下一片阳光。作为班主任，应珍惜学生心灵深处的这种渴望，让学生获得心灵上的满意，感受到老师阳光般的暖和，学生就会产生出一种主动向上的动力，迸发出绚丽的光辉。四、擅长捕获学生的闪光点，促使后进生进步儿童是祖国将来的花朵，儿童教化的好坏尤其重要的意义。作为一名一般的班主任，我深感自己责任重大。古人云：严师出高徒。教不严，师之惰。老师对学生要求严格自古就出名训，但是有些老师，在教化学生时，只是奉行严师出高徒，对后进生只是一味地强调严格要求，不去主动接近他们，了解他们在生活上、学习上的困难，不与他们谈心，不做他们的知心挚友。结果师生之间的距离越来越远，甚至出现学生顶撞老师不服老师的现

8、象。我认为为师必需严而有爱，若只严不爱，严就变成了压，其最终结果是后进生无法理解老师的良苦专心，总认为老师在有意跟他过不去，从而产生逆反心理。后进生虽然缺点多，但他们同时也希望受到老师的表扬。因此，班主任要擅长捕获他们身上的闪光点，在他们取得进步时，必需刚好确定表扬。以增加自尊心，确定其自信念，强化其正确的行为，促使他们将这种优势或进步转移到其它方面。对后进生的转化，实行按部就班的方法，一步步提出更高的要求，使其每前进一步都能产生胜利后的心情体验，在精神上得到满意，从而使他们满怀信念去实现老师提出的要求。如此不断深化，将逐步变后进生为先进。我所带的班里有个差生张应松，是个胆小而羞怯的男孩。他的

9、学习方法不对头，每次考试，他的成果都排在最终；他的自卑感很重，因为成果差，他以为老师和同学都看不起他，班里组织什么活动他都实行躲避看法，对人很冷漠。我特意让他每天在政训之前在讲台上做五分钟的值日总结，培育他的心理素养，刚起先上台吓得哆嗦，渐渐地我一点点激励他，后来他做得很好，脸上也放出了前所未有的光彩，我在班级工作总结时表扬了他。过后找他谈心，你很聪慧，也很英勇，信任你在其它方面也一样能做得精彩。他看着我点头。接着，我再指出他学习方法不正确，平常听课不用心，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学习成果差。于是，我抽时间为他补课，当他取得初步进步时，我刚好激励他，在课堂上，

10、我也有意识地向他提些问题，由浅入深，以熬炼他的胆识，坚决他的自信。经过努力，他的学习有了显著提高，胆子大了，起先表现出自信。在最近的一次班级演讲赛上，他以镇静的神态、流利的表达获得了同学们激励的掌声。他的转变也再一次说明白后进生身上也有闪光点，关键是老师如何去发觉、去把握，并以此为契机，鼓舞其志气树立其信念，帮助他们跨越自卑，走向胜利从以上实践中我得知，在班级管理中要有以生为本的思想作指导，带着一颗爱心去付诸行动，努力构建和谐的班集体，营造良好的氛围。反思过去我的管理方法，还没有很好地贯彻以生为本的理念。有一句闻名的广告语：你的思想有多远，你就能走多远。今后我以以生为本理念，指导我的教化教学工作，加强对班级管理工作的探讨探究，让我在班主任的人生路上越走越远。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页