中职学校思政教育意义的特殊性分析.docx

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1、中职学校思政教育意义的特殊性分析宫昕宇 杨帅摘要：中职学校的教化要服务于国家发展的整体战略规划，要服务于社会经济发展的须要，要满意家庭稳定的需求，更要考虑个人成长的实际。思政教化工作的意义同样要满意国家，社会，家庭和个人的需求。关键词：中职学校;思政教化意义;特别性中职学校的教化，最终要满意的是社会的需求。为国家的总体发展规划服务。职业教化的使命是为现代工业国家的工业化进度供应人力支持。明确了职业教化的目标，才能更好的进行思政教化工作。一.中职学校思政教化工作的定位（一）以协调发展为目的中职学校思想政治教化的目的是以育人为核心，通过思想政治教化优化教化体系，形成学校、学生、职业教化和思想教化相

2、互发展的完善的教化体系。协调好学生与学校、思想政治教化和职业技能教化的关系，培育具有综合素养的专业人才，提中学职学校毕业生的就业竞争力。随着社会就业竞争压力的加大，高校毕业生的专业实践实力普遍提高，中职学校培育专业技能的优势渐渐减弱。社会和市场需求对中职生的综合素养提出了更高的要求。中职学校和中职生要想在市场竞争中取得优势，必需在培育职业技能的基础上提高自身素养，提高心理素养，同时做好职业道德、思想政治立场教化。学生素养不高，学校思想政治教化不到位，是中职学校在社会上名声不好的主要缘由。开展系统的思想政治教化，有利于培育具有较高思想道德素养的学生，扩大这一群体的范围，从而达到净化校内氛围的目的

3、。校风好了，中职学校在同级学校的地位提高了，吸引的生源数量和质量自然会上升。另外，通过良好的校内氛围营造深厚的学习氛围，提高教学效果和教化质量。提高专业水平，协调学生发展。中职学校通过思想政治教化与职业教化相结合，把好的思想渗透到技能训练中，同时教学生做好人。最终，思想政治教化与职业技能教化相辅相成，学校与学生共同进步。（二）以发展职业人为核心从中职学校思想政治课教学内容看，也充分考虑了中职教化和中职学生的特点，使之与社会需求相适应。依据教化部门下发的文件要求，中等职业技术学校思想政治课必需有四门必修课和一门选修课。必修课有哲学与生活、经济政治与社会、职业生涯规划、职业道德与法律。选修课比较敏

4、捷，除心理健康外，还可以因地制宜地选课。与中学思想政治课和高校思想政治课相比，中职学校思想政治课的内容结构大致相同，但其理论内容明显简化和简洁。在此基础上，中职学校还将职业道德法教学相结合，增设心理课和德育课。充分体现中职学校思想政治教化的现实性和好用性，结合中职学生的文化水平和学习特点，增加教学内容的直观性和趣味性，依据详细市场状况进行有针对性的调整，目的在于培育符合现代大数据背景下社会需求的职业人。二.中职学校思政教化意义的特别性分析（一）从国家发展的战略意义分析：从国家发展战略进行分析，中职学校教化意义的特别性在于为国家培育合格制造人。国务院印发中国制造2025，旨在推动从“制造大国”向

5、“制造强国”迈进。中职学校要为国家培育高度胜任现代制造业岗位的技术技能型“制造人”。职业教化是现代国民教化体系的重要组成部分。在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特别的重要地位，国家高度重視发展职业教化，主动推动职业教化发展，支持各级各类职业教化办出特点、办出水平，但从总体上看，职业教化的发展仍旧是薄弱环节，大力发展职业教化，既是当务之急，又是长远大计。大力发展职业教化，是推动我国工业化、现代化的迫切须要。我国之所以要大力发展职业教化，是因为在新的国际环境形势下，只有坚持科教兴国，落实科学发展观，把加快中等职业教化发展与旺盛经济、促进就业、消退贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增加紧

6、迫感和使命感，实行强有力措施，大力推动职业教化快速健康发展，才能更好地适应国际这个大环境，只有不断推动我国的经济增长和提高我国的科技水平，才能跟好地与国际接轨，尽快适应这个大环境，立于世界强国之列。中职思政教化的意义就在于此：一方面要为国家的总体发展培育合格的建设者。培育学生爱国，遵守法律，懂礼，诚信。锻造勇于创新，敢于挑战的时代新人。另一方面，要着眼长远，为我国能快速赶超先进国家，成为世界强国，培育符合现代高科技产业领先发展的大趋势。培育能够在大数据背景下，高科技迅猛发展的时代大潮中，不断适应，不断前进的建设者和接班人。（二） 从社会功能学意义分析1.中职学校思政教化的特别意义在于最大限度的

7、削减社会的不良因素。我国目前，中职学校教化所接受的大多是无法顺当升入中学的初中生。由于年龄尚小，价值观，人生观尚未成熟，我们无法放任这部分学生过早的进入社会，以避开他们成为社会的不稳定因素。假如对这类人群不加管制，放任其发展，这些未成年人就简单被社会的不良因素影响，激化社会冲突，甚至成为社会不稳定因素和负担。中职思政教化的存在，把这种可能性扼杀在萌芽之中。通过在校的教化和培育，一方面，保证学生与社会不良因素隔绝，另一方面，加强了学生的思政教化工作，培育学生知法，懂法，遵守法律，使学生在未成年阶段接受相应的品德教化。2.中职学校思政教化的重点在于培育合格的社会公民。通过思政教化，培育学生的社会公

8、民意识和学生的社会公德心，做合格的社会公民。3.思政教化的另一使命是为社会培育高素养的劳动者。通过思政教化工作，要让学生懂得劳动的重要意义，培育学生酷爱劳动的好品质。同时，社会的发展越来越须要与现代化、高科技、高速发展等相匹配的劳动者。通过教化，学生要在诚信，敬业，爱岗，奉献等方面成为合格的社会经济建设的接班人。（三）从家庭功能角度分析，中职学校的思政教化，意义在于家庭功能的建构，家庭和谐的重构和家庭稳固的再造上。1. 从家庭角度而言，学生是家庭的希望，特殊是对于一些本就不幸的家庭而言，学生能否成才关乎一个家庭的命运。中职学校肩负着为每个家庭培育栋梁的重任。学校的思政教化工作自然要肩负起培育学

9、生的家庭观，华蜜观的工作重担。这是保证家庭稳定，社会稳定的重要条件。2. 从学生自身角度而言，中职学校的思政教化工作，还在于培育学生的家庭观念，树立家庭美德意识，懂得孝敬父母，勤俭持家，邻里和谐。要培育学生担当家庭的责任和为家庭的牺牲精神，奉献精神。（四）从学生自身分析，思政教化工作的特别意义在于学生价值观的引领和重塑。培育学生建构正确，主动向上的人生观，价值观。对自身重新定位和评价，重构个人评价体系。绝大多数中职生因受到中考的打击缺乏足够的自信念，自我确定意识不强。另外，许多学生的自我表达实力有限。不自信，多疑，易怒，冲动是中职学生的典型性格特征。学校思政教化工作的重点在于培育学生健全的人格

10、，完善的价值观，人生观，塑造学生坚毅的品行。通过教化，使学生转变自我否定意识，逐步建立起自我确定的主动向上的人格特征。人才兴国，实业兴邦。经济的发展不是凭空出现的，是一代代青年建设者在国家快速发展的大潮中，砥砺拼搏的战果。每一代人都有每一代人的使命和担当。中职学校思政教化工作的意义，就在于培育国家发展的建设者，社会稳定的维护者，家庭华蜜的创建者，个人价值实现的践行者。参考文献1王楠楠. 中职学校的德育教化探讨D.青岛高校，2022.2高臣. 中职学校德育课程评价探讨D.西南高校，2022.3张文娟. 中职学校职业道德教化模式优化探讨D.西北农林科技高校，2022.4郑娣莲. 中职学生思想政治教

11、化实效性探讨D.长春理工高校，2022.5杨铃. 中职学校学生思想政治教化现状及对策探讨D.重庆工商高校，2022.6陈思伽. 中职学校学生思想政治教化现状及对策探讨D.南京林业高校，2022.7孙海滨. 中职学校学生德育典型教化的改革探讨D.广东技术师范学院，2022.8孙冬华. 中职学生思想政治教化问题及对策探讨D.湖南农业高校，2022.9涂艳. 论中职学校思想政治课教学中的人文教化D.福建师范高校，2022. 猜你喜爱 特别性中职学校 中职学校教研室有效开展教研活动刍探成才之路(2022年22期)2022-08-24“互联网+”背景下的中职学校德育教学分析中文信息(2022年7期)20

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