小学音乐教师德育工作计划.docx

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1、小学音乐教师德育工作计划 音乐是一门情感的艺术，音乐教化是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教化。在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。下面是小编收集整理的小学音乐老师德育工作安排，欢迎阅读。小学音乐老师德育工作安排篇一 音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教化的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教化实力。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中、更好地陶冶学生的情操和道德修养，收到良好的教学效果。 一、德育渗透在歌曲教学中 小学音乐教材中的歌曲以美丽的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生

2、的演唱实力，还要让学生在歌颂中去相识人生，养成健康的审美情趣和主动向上的生活看法。老师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培育学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。 二、德育渗透在观赏教学中 观赏教学是以音乐作品为对象，通过倾听感知及联想等协助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。老师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到奇妙的音乐海洋里。 三、德育渗透在课堂教学中 课堂教学是德育的主渠道，德育内容应依据每堂课的教化目标绽开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。老师要仔细支配课堂教学

3、的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。 四、德育渗透在课外活动中 德育作为一种教化过程，是永恒不变的，而作为一种教化方式，其途径又是多种多样的。假如说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广袤天地。老师可以通过合唱、合奏、舞蹈等爱好小组集体活动，培育学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为协作学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教化教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教化内涵于艺术和

4、实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习惯。 德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐老师，应醒悟地相识到这样一点，对学生进行德育教化是音乐老师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教化与教学的关系，结合教学内容选择适当的教化形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教化，以达到陶冶情操、净化心灵的完备世界。 小学音乐老师德育工作安排篇二 一、把握教材内容，进行正面教化。 音乐教材中，不少作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到主动的引导作用。而这种引导须要老师去正

5、面进行教化，就像列宁所说的这种意识只能从外面灌进去。所以，音乐老师就应当充分利用音乐作品的思想情感教化内容，对学生进行思想品德教化。如四年级音乐课本中，教唱歌曲中华人民共和国国歌时，可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背景作为一个教学引子，讲解并描述聂耳在何时何地何种状况何种缘由促进他创作中华人民共和国国歌，并激励自己英勇战斗的。还可以借助影片资料让学生观看风云儿女，使学生感到歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种味道在心头，而这种味道就是思想品德教化所达到的目的。 二、深刻理解歌曲内容，以情激情。 教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学

6、生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，老师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应当用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和打算，老师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。 1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情感的过程。给学生讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲歌颂二小放牛郎时，边听音乐老师边讲解并描述小英雄王二小机灵英勇、不畏强敌敢

7、于斗争、最终献出自己幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动学生，然后引导学生对唱词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样，学生在学唱中能够有感情地歌颂。又如，观赏钢琴独奏曲牧童短笛时，通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声，使学生感到大自然的美，牧童们的乐趣。那显明的民族风格和感人的乡土气息，使学生激起了一种剧烈的民族骄傲感。 2、配乐朗诵激情法。配乐朗诵激情法是一种创设意境，以想象为主的教学法，目的在于启发学生思维，发挥想象，使学生加深对音乐形象的感受。例如，教唱歌曲闪耀的小星时，将学生分成两部分，让一部分学生闭上眼睛，在一段美丽、安静的乐曲中，朗诵实力好的一部分学生朗诵星星眨着小眼睛，我在夏夜数星

8、星学生的思维被美丽的语言和乐声调动起来了，仿佛身临其境的感觉，带着对作品意境的整体印象，学生学会了歌曲，并感受到了歌曲中的内涵。 三、渗透情感因素，培育高尚情操。 在教学中，依据音乐学科的情感特点，以情为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的看法，它对道德行为起着巨大的调整作用。列宁在强调情感的意义中说过：没有人的情感就从来没有、也不行能有人对将来的憧憬、对真理的追求。因此，在音乐观赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。在音乐观赏中，要让学生动情老师就必需创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生触景

9、生情。例如，在教唱六年级课本中的歌曲草原上升起不落的太阳时，向学生讲解并描述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲作者叫漂亮其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她变更当牛做马的命运，并走进中心音乐学院进修。试想，她怀着怎样的心情写这首歌的？在宽阔的草原上，华蜜而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌此刻，再让学生唱一遍：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵。这样，酷爱中国共产党，酷爱社会主义的缕缕情丝与美妙的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。 又如，教唱五年级课本的歌曲我们多么华蜜一歌时，

10、通过新旧社会的对比，让学生深刻地感受到新中国给我们带来了甜蜜的生活，我们在生活暖和的怀抱里学习、成长是多么的华蜜！让同学们带着由衷的骄傲，用甜蜜的歌声来歌颂今日华蜜的学习生活。这样学生们一个个动情入景，锭开了笑容。最终，让学生懂得要好好珍惜今日华蜜的华蜜生活，努力学习，长大报效祖国。 音乐能够培育人们酷爱祖国、酷爱生活、酷爱一切美妙事物，奋勉向上的高尚情操。正如贝多芬所说：音乐能使人的道德高尚起来。因此，在音乐教学中，我们要深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教化因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们一个个健康欢乐地成长。 小学音乐老师德育工作安排篇三 一、基本状况

11、分析 现在的学生大多是独生子女，他们身上都有一种以我为重新的思想行为习惯，我行我素，心中无他人，心胸狭窄，这些不良习惯影响每个学生的健康成长，因此，对学生进行德育教化是必不行少的，况且孩子还小，可塑性较强，思想不定性，因此，结合本学科特点刚好对他们进行爱国主义教化、集体主义教化显得尤为重要，这是帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观的基础所在。 二、工作目标 为培育跨世纪的接班人，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的四有新人，将来成为栋梁之材，依据本学期工作重点及当前社会形势，制定德育渗透安排。 1、仔细落实南岗区教化局德育工作会议精神，以爱国主义为核心，大力弘扬和培育民族精神，接着贯彻公

12、民道德建设实施纲要。 2、本着“让每一堂课都成为学生发展的基石，为每一名学生的发展找准爱好点、生长点。” 3、让学校的每一个角落都成为学生成长的课堂。 4、进一步探讨新课程背景下的师德工作，增加德育工作的时代感和实效性。 三、教学措施 1、以养成教化为突破口，提高德育工作的针对性和实效性。中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法提出，学校德育工作的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”，这为学校德育工作指明白方向。 2、我们要遵循学生身心发展的规律，以养成教化为突破口，从微小处入手，教育学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落

13、到实处。高全校教职工对德育工作的相识，驾驭正确的教化方法，形成内合力，共同教化好学生。 3、引导学生初步感知生活的美妙与华蜜，并树立为人类生活更美妙而学习的远大志向。利用课堂主阵地，抓好德育渗透。课堂教学是德育的主阵地，每位老师都是德育工作者，各科老师及班主任在教学中要留意德育渗透。 4、通过音乐教学及各项音乐活动，培育学生学习音乐的爱好和良好的音乐习惯，树立报国的志向。 5、通过观赏优秀的音乐作品，培育孩子酷爱祖国民族音乐艺术，开阔音乐视野。启迪才智，陶冶情操，让学生从美术音乐中感受美、发觉美、运用美的艺术，去为人类创建更美的生活。 6、通过探讨让学生主动主动参加教学活动，说身边的热，谈身边

14、的事，把音乐融于生活，把生活带入音乐气氛中，让一切变得美妙。 7、培育学生良好的学习习惯。依据学生实际，拓展德育常规内容。社会在不断地发展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更详细，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。 8、依据学生心理，探讨常规落实方法。空洞的说教不会产生有效的道德教化效果，对于小学生，寓教于乐是最好的教化方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在儿童的角度，蹲下来看孩子，实行合理有效、儿童感爱好的方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热忱，激励自治，激励自信，缓解焦虑。 9、亲密联系社会、家庭，开拓大德育的广袤天地。学生的

15、教化离不开家庭和社会的支持和协作，因此，德育工作必需亲密和家庭、社会的联系，主动推动三结合教化，广开渠道，努力营造大德育的氛围，才能取得事半功倍的效果。我安排定期召开家长会，就学生音乐学习、家庭教化和家进步行深化沟通。 作为一名音乐老师，我要树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，在本职的岗位上，落实对学生的思想品德教化，以培育学生正确的学习动机、学习看法和学习习惯，使学生形成良好的纪律观念和健康文明的生活方式。把学生培育成为爱国遵守法律、明礼诚信、勤学自强的，具有良好的思想、行为和学习素养的一代新人。 小学音乐老师德育工作安排 音乐老师德育工作安排 “老师德育安排”德育工作安排 小学老师德育工作安排 小学老师德育工作安排 小学老师德育工作安排 小学老师德育工作安排 老师德育工作安排 老师德育工作安排 老师德育工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页