2022年人教版一年级上册语文教案.docx

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1、2022年人教版一年级上册语文教案第一篇：人教版一年级上册语教案在家里 在家里 邓燕贞 教学目标： 1、相识14个生字，会写4个字。相识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。 2、正确流畅地朗读课。 3、能用多种方法自能识字。 4、学做敬重父母的孩子。 教学重难点：识字与写字 教学打算：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。 2、教学挂图与生字卡片 3、相关课件 教学过程：、创设情境，导入新课 师：小挚友们，最近老师特殊兴奋，知道为什么吗？再过一段时间，邓老师就要搬到新居子去了，咱们班哪些同学也是住在新居子里？有新居子住是值得兴奋，可这几天，我又犯愁了。

2、搬到新居子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新居子即美丽又舒适呢？我知道咱们班的小挚友最爱帮助人，且最有方法。大家情愿帮帮我吗？那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么？ 、学习词语，读词语 1、看图读词语 师：你们的建议都特别，我不能每样都买，只能依据自己的须要买几样。看看我买了什么？课件显示图： sh fch j bo zhshji 沙 发茶 几 报纸书架 tidn u zhndinsh din hu 台灯挂钟电视电话 2、认读词语 图结合指名读，齐读 去掉图片认读词语 给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最终请一生领读，开火车读，齐读 去掉拼音认读词语 男女各派一名代表

3、赛读 3、认记“沙发”等8个字 师：小挚友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己。相识了8种物品，又该到咱们相识新挚友了。今日咱们要交的新挚友 课件显示：沙发 报纸 台灯 电视 说说这8个字中，你已经相识了哪几个字，你是怎么相识的？ 汇报沟通中，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换；编故事、谜语等。同时相识新的偏旁：提手旁、绞丝旁 、示字旁 、火字旁 开火车认读8个生字，打乱依次读， 口头组词读 写字指导 1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应当动动手了。今日咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”，学生认读 2、引导视察，发觉异同 师：就这2个字，你发觉了哪些相同之处与哪些不同之处？ 3、指导书

4、写 师：他们在田字格中的什么位置，写时要留意舍命？请小挚友们打开书，细致视察 学生汇报沟通，师示写生书空，学生描一描，再写1-2个 4、展示作业，师生合作评议 课后延长： 师：大家看，老师手里的卡片应当贴在哪儿？“讲台、黑板”拼音卡片 回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。 其次篇：人教版一年级语上册四季教案 其次课时 教学过程： 一、 激趣导入： 1、 上课之前，大家来猜一个谜语： 2、 春天、夏天、秋天、冬天，就组成了我们多彩的四季。 3、 上节课我们走进了漂亮的四季，学习了11个生字，也会写了 “七、儿、九、无”四个字，今日，到了收获的季节，

5、张老师要来验收一下你们的成果。 4、 看来，同学们都已经硕果累累了，现在，我们跟着生字的脚步 走进四季，去感受一下四季的别出心裁。 二、初读课，读准字音。 1、请同学们打开课本61页，轻声的读读课，读完后，告知张老师，课一共有几句话？ 二、 再读课，感悟内容。 学习第一句 1、哪些小挚友喜爱春天的？把描写春天的句子读一读。 2、指导读。 3、其他同学看看图上画了什么？ 4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”“他”就是指草芽。 5、“草芽”是什么？ 6、为什么课中写草芽对小鸟说，不写其他的对小鸟说呢？ 7、春天是一个漂亮的季节，在春天里，我们除了能望见嫩嫩的草芽、可爱

6、的小鸟，想想，还能看到什么呢？ 过渡：春天过去，夏天来了。 学习其次句。 1、看看图上画了什么？ 过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？ 2、指名读其次句，指导读。 学习第三、四句。 过渡：春天、夏天这么美，下面请小挚友自己走进秋天、冬天去看看。读读课，还可以配上自己宠爱的动作读。 1、出示秋天图，哪个小挚友用一句话说说图上画了什么？ 2、指名读。 相机指导：“谷穗” “鞠着躬” 3、配上动作读。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？ 4、那我们读读吧。 5、配上动作读。相机指导：“一挺” “顽皮” 齐读全 师：我们走进四季，感受了四季的漂亮。让我们一起再把

7、课美美地读一遍吧。 课堂拓展 师：课写得太美了！我也想学学诗人，像课那样说一句话。我想说：“苹果红红，她笑着说：”说什么呢？“桔子圆圆，他对大树说：” 六、总结 第三篇：人教版一年级语上册教案-复习三 人教版一年级语上册复习三教案 教学要求： 1比较形近韵母娴熟拼读音节。 2正确、娴熟地认读词浯，进行初步的逻辑思维训练。 3正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培育创新意识和动手实力教学打算： 多媒体课件、音节卡片、词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。 教学支配：2课时 第一课时 一、演示多媒体课件：茂密的大森林。 1谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可喧闹了!动物们正在实行-场生动的运动会呢!瞧，运

8、动员们举着牌子雄赳赳地走来了! 2课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。 3 你们相识他们的名字吗?能精确地读出来吗? 在小组中试一试。老师巡察。 4拼读音节练习：这些复韵母立刻就要和声母交挚友了，大家认得它们吗?-起来试试! 出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。 这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。 5小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不细致分辨很简单出差错，假如你细致看，仔细学，就肯定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。 出示复韵母：ai一ao，ou一iu ei er，ui-iu一er。 6拼读音节练习。复习两

9、拼和三拼方法。 三、 拼读音节： 1过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?出示课件。 2看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。 3 出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。 4检查沟通。 5出示课件。你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。 6沟通检查，全班齐读。 三、课间休息 边背字形歌，边做手指操。 aaa，a和i组成ai iii,i和u组成iu aaa，a和o组成ao iii，i和e组成ie eee，e和i组成ei u u u，u和i组成ui eee，e和r组成er 和e组成e 四、嬉戏 1谜语： 身 上 背 着 锅

10、锅 上 花 纹 多 你 若 欺 负 它 头 儿 往 里 缩 2圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的挚友听。 其次课时 一、复习 1听老师读，找出手中的卡片。 2同桌相互读一读，找一找，看谁找得对。 3拼拼读读，看谁读得又准又快 二、认读词语 1过渡：昨天，森林里那场惊慌而激烈的竞赛吸引了不少挚友，森林主子也兴奋地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危急重重，小挚友可别迷路啊! 2卡片分发给各个小组小组里自由认读。 3学生拿着卡片找门牌，对号入座。 人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟 动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服 4这么多小客人一下子就找到了森林工

11、人，真了不得，我们一起读读这些词语。 5小结：原来小挚友按肯定的规则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主子想想这样的客人还有谁吗? 6一起来当明的小观众，读读这些词语，留意该轻声的要轻声。 三、读读拼拼 1过渡：运动会立刻就要进入最惊慌最激烈的时候了，大家快来做打算。 2看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。 3检查沟通：个人读一小组读一全班读。 4竞赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪慧，谁的小手最灵活。 5展示学生成果，再读儿歌。 四、扩展活动 时间过得真快，好玩、惊慌、激烈的森林运动会结束了。小动物们恋恋不舍地离开了漂亮的大森林，登上回家

12、的车。读准音节，我们就能上车了。 第四篇：人教版小学一年级语上册教案 人教版小学一年级语上册教案 一去二三里 渔坝小学 刘珍 教学设想： 一去二三里是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古代童谣，这首童谣将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花奇妙地编织在一起构成一幅漂亮、安静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致，10个数字根据从小到大的依次，自然和谐地融于山村的奇妙意境之中。儿童学习这首古诗不仅可以激发其酷爱自然的情感，而且能引发识字的爱好。 教学目标： 学问与技能：学会10个生字，有感情地朗读课。 过程与方法：图结合，大体了解课的意思。 情感看法与价值观：体会山村的

13、幽美和生活的欢乐。 教学重点：识字、写字、诵读 教学用具：课件，音节字词卡 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1、小挚友，今日老师要带大家去一个特别幽静漂亮的地方能猜出是什么地方吗？古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？奇是小学生的天性，抓住学生的奇心，从而来激发他们的学习爱好2、你们喜爱吗？你们都看到了哪些漂亮的景色呢？。 2、板书，揭题，借助拼音，初读古诗 二、学生自读课 请小挚友看课本自己读读课。要求读准字音，读通句子，然后再读读想想，地感受一下小山村的美。 三、检查自读状况 检查字音，报名读，集体读，当小老师。 四、诵读全，了解诗意 1、小挚友在读这首诗的时候，

14、眼前仿佛望见了哪些景物？谁读得越细致，眼前望见的景物也就越多。设计意图：培育边朗读边想像的读书习惯。不要把 书读成“小和尚念经”。 2、依据课堂沟通状况提出“烟村四五家”的两种理解：四五个冒着炊烟的村子；村里有四五户人家，还冒着炊烟。并确定两种理解都可以。 3、请小挚友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。 4、请两位小挚友合作，一位读诗句，一位指图。 5、能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。 6、学生诵读古诗，用音乐激发学生一边诵读一边想象这不仅可以加深对古诗的理解和体验，而且能让学生享受到审美的乐趣。 五、生字教学 小组沟通学会哪些生字？你在哪里见过它？小

15、组派代表当小老师教大家生字。 六、总结全课。 1、今日，小挚友们和老师一起，相识了十个汉字娃娃，学会了一首特别听的童谣，还参观了小挚友们漂亮的家乡，喜爱吗？现在，我们要离开了，可是，那炊烟袅袅的村庄，古朴漂亮的亭台，明丽芳香的桃花，欢乐飘舞的小鸟，一个幽静漂亮的世外桃源，还深深留在我们的脑海里，让我们把我们对漂亮家乡的宠爱用朗读表达出来，吗？ 七、作业： 1、把课读给爸妈听。 2、 找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字 八、板书设计： 1、一去二三里 第五篇：人教版一年级语上册四季教案1 人教版一年级语上册四季教学设计 教学目标： 学问与技能：1.相识本课11个生字，正确流畅地朗读课。 2

16、.了解课内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 过程与方法：经验拼读与识记、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。 看法、情感与价值观：感受各个季节的漂亮，激发学生酷爱大自然的思想感情。 教学重难点：认字和练习朗读。要让学生通过视察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、小挚友们，今日老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。 2、老师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季 过渡：现在老师就带小挚友一起走进漂亮的四季。 二、初读课，读准字音。 1、老师读课。 2、生依据拼音自由朗读课。 3、抽生

17、读课 师：要想把课读通顺，读流利，肯定要相识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 三、识记生字。 1、出示11个生字。 2、齐读、开火车读、小老师领读。 3、去拼音读男女生竞赛。 4、读词语。 过渡：这些生字宝宝藏到课里，你还能认得清，读得准吗？再把课读一读，把生字的音读准。 四、再读课，感悟内容。 学习第一句 1、哪些小挚友喜爱春天的？把描写春天的句子读一读。 2、指导读。 3、师示读指名读齐读 学习其次句。 1、瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？ 2、指名读，指导读。 学习第三、四句。 1、秋天到了，谷穗成熟了。 2、指名读。 相机指导：“谷穗” “鞠着躬

18、” 3、配上动作读。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？ 4、那我们读读吧。 5、配上动作读。相机指导：“一挺” “顽皮” 齐读全 孩子们，一年四季这么美，一年四季这么美，我们要爱护自然，爱惜花草树木，做一个爱护环境的小卫士。让我们美美地把课再读一遍，把四季留在身边吧！ 五、趣味作业，课外延长 今日我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小挚友们可以把四季中自己最喜爱的季节画一画。 板书设计： 四季 春草芽尖尖 夏荷叶圆圆 秋谷穗弯弯 冬雪人挺 本向您举荐更多精彩内容： 人教版一年级语上册四季教案 人教版小学语一年级上册教案 人教版语一年级上册教案比尾巴 人教版一年级语上册教案 小小的船教学设计二 人教版一年级语上册教案-爷爷和小树教学设计案 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页