创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展.docx

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1、创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展郑发青摘要：随着教化的不断革新，幼儿教化的理念也发生了肯定的改变，在创建学习原理、教化观、教学手段等方面的要求都与以往的有所不同，想要实现有效的幼儿园教化，帮助幼儿建立起良好的行为习惯，开放幼儿的思维，为幼儿今后的成长与发展打下坚实的基础，幼师就应对创新幼儿教化理念重视起来。基于此，本文将对创新幼儿教化理念促进幼儿教化发展绽开探讨。关键词：幼儿;教化理念;教化创新中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1673-9129（2022）16-0196-01前言：幼儿园是培育新一代人才的摇篮阶段，对幼儿的个体、教化事业的发展，国家的发展都具有突出的影响力。在有

2、效的创新幼儿教化理念指导下的幼儿教化，一方面，能够带给幼儿优质的成长环境，促进幼儿的身心健康成长。另一方面，能够培育幼儿对学习爱好，让幼儿养成乐学善学的看法，实现帮助幼儿欢乐学习，欢乐成长的目的。由此可见，对创新幼儿教化理念促进幼儿教化发展进行探究是非常必要的，详细策略综述如下。1 利用教化活动进行平安教化幼儿的年龄较小，对事物的认知尚未全面，在学习与生活中的平安意识较低，幼儿家长与幼师对幼儿这一阶段的看护较为重视，存在过度爱护的状况，将一切可能存在的平安问题为学习一一解除，虽然爱护了幼儿的平安，但从幼儿的许久成长的角度而言则具有较大的弊端，首先，幼儿家长与幼师帮助幼儿将有可能发生平安问题的事

3、物隔离在幼儿的学习与生活之外，导致幼儿无法了解此类事物，存在相识上的缺陷，致使幼儿的平安意识停滞不前，得不到有效的发展。其次，幼儿天性活泼，幼儿家长与幼师往往无法做到四平八稳，一旦幼儿家长与幼师未能刚好的关注幼儿的动态状况，幼儿将极有可能做出错误的举动，出现隐患问题。因此，幼师应从问题的根本动身，利用教化活动加强对幼儿的平安教化，使幼儿自身能够意识到平安的重要性，学会分别四周的事物。另外，幼儿在学习与生活中往往受感性思维驱使，假如活动形式过于单一将无法激发幼儿的参加爱好，导致幼儿的留意力无法有效的集中，极大的阻碍了活动的顺当有效进行。因此，幼师应主动的创新幼儿教化活动理念，实行嬉戏教学的方式，

4、为幼儿营造出活跃的氛围，吸引幼儿的留意力，使幼儿能够在爱好的驱使下，主动的参加到平安教化活动中，在较为轻松愉悦的环境下，潜移默化的驾驭平安学问，实现幼儿教学理念创新促进幼儿教化发展的目的。例如：幼师可以带来幼儿进行平安嬉戏，为幼兒设定一个手指被割伤的情境，然后向幼儿提出问题，如：“你之前有过被划伤的经验吗？”、“手指被割伤了正确的反应是什么？”等，引导幼儿思索，将平安情境自然而然的代入到现实生活中，促使幼儿能够产生熟识感与代入感。在热情的探讨结束后，幼师须要向幼儿传达正确的解决方法，指导幼儿进行正确的操作，帮助幼儿建立起平安意识，并使幼儿能够在平安问题发生后，镇静冷静的对待，爱护自身的平安。2

5、 拓宽幼儿学问面，提高唱歌爱好在幼儿教化中，儿歌是必不行少的教学环节，能够快速的渲染学习氛围，调动幼儿集体的活跃度，促使幼儿能够快速的进入学习状态。对此，在创新幼儿教化理念的指导下，幼师可以对儿歌教学方案进行适当的调整，在保留其原有的优势的基础上，引入生活化的内容，拓宽幼儿学问面，提高唱歌爱好，使幼儿能够在记忆歌词的同时，建立起生活认知。另外，为增加课堂儿歌教学效果，幼师还可以依据儿歌内容，状态肢体动作，让幼儿跟随音乐的节奏活动四肢，熬炼幼儿肢体的敏捷度，激发幼儿的参加热忱，让幼儿能够在学习中尽情的释放天性，实现寓教于乐的目的。例如：在劳动节期间，幼师可以组织幼儿学习歌曲太阳和我做值日，在音乐

6、教学起先前，幼师可以先实行引导为主的方式，让幼儿对“劳动节的由来？”、“劳动精神是什么？”、“在劳动中会得到什么收获？”等绽开探讨，激发幼儿的表达欲望，使幼儿能够充分的发散思维，参加到探究中，逐步的建立起对劳动节的相识，明确劳动的重要性。随后，幼师可以带来幼儿合唱太阳和我做值日，并让幼儿依据自己在学习过程中的理解与生活阅历，自由的仿照劳动的肢体动作，让幼儿获得自由发展的空间，调动幼儿的想象力，促进幼儿创新性思维与创建力的提升，到达事半功倍的效果。3 拓展幼儿教化空间，丰富园内活动环境由于幼儿的年龄较小，身体素养不足等缘由，促使幼儿的活动范围通常是在室内或幼儿园的活动场地上，在肯定程度上限制了幼

7、儿对事物的认知，阻碍了幼儿的发展。对此，想要实现教学的有效性，高效的完成教化目标，幼师就应主动的创新幼儿教化理念，通过多样化的手段丰富园内活动环境，拓展幼儿教化空间，促使幼儿能够在有限的场地内得到最大化的提升。另外，随着科技的发展，信息技术渐渐普及，对各行各业都具有显著的促进作用，为保障与时代发展的统一性，幼儿园也应主动的引入现代化信息技术，突破时间与空间的限制，拓展幼儿的视野，让幼儿能够有机会接触到更多的学习资源，实现促进幼儿教化发展的目的。例如：在愚公移山的绘本阅读教学时，幼师可以先利用多媒体设备为幼儿播放相关动画作品，吸引幼儿的留意力，使幼儿能够在动画片的吸引下，全身心的投入到视频观看中

8、，加深学到对绘本传递的内容的认知。随后，幼师可以带领幼儿到园内，依据绘本内容，进行角色扮演的嬉戏，并让幼儿依据自己的爱好爱好，自由的选择扮演的角色，促使幼儿能够获得主动权，激发幼儿的参加热忱，培育幼儿独立自主的意识。4 结语综上所述，创新幼儿教化理念是促进幼儿教化发展的有效途径，同时也是新的时代对幼儿教化的新要求，对幼儿的成长与发展具有突出意义，幼师应对此起到高度的重视，紧跟时代发展的步伐，主动地进行教学模式的创新，带给幼儿簇新的体感感受，使幼儿能够始终对幼儿园学习抱有热忱，在探究与学习的过程中得到素养实力的最大化提升。参考文献：1王淑娟.论幼儿教化整体观之多元智能视角J.教化与教学探讨，20

9、22，（9）.122-125.2程志龙.我国幼儿教化面临的问题、成因和对策J.学术界，2022，（5）.207-217. 猜你喜爱 教化创新教化理念幼儿 幼儿优秀作品观赏小学时代下旬刊(2022年6期)2022-07-23优秀幼儿园亲子活动展动漫界幼教365(小班)(2022年6期)2022-06-10“立德树人”视野下的高校思想政治教化工作探讨 现代交际(2022年9期)2022-06-16试论职业教化为先导的高职体育教化创新青春岁月(2022年5期)2022-04-20转变教化理念 创新数学教学魅力中国(2022年25期)2022-02-09经济欠发展地区提中学职校会计教学质量我之见考试周刊(2022年102期)2022-01-17程序设计课程的教学理念与教学方法探究科学与财宝(2022年18期)2022-12-22学习创新方法创新教化创新教学探讨(2022年3期)2022-01-14幼儿画刊为了孩子（孕03岁）(2022年2期)2022-03-10幼儿智力世界幼儿智力世界(2022年1期)2022-01-20 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页