技能大赛决赛主持稿.docx

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1、技能大赛决赛主持稿 音乐学院第六届学生专业技能大赛主持人稿 （决赛） A：敬重的各位领导、老师 B：敬爱的同学们 A、B：大家晚上好。 A：欢迎大家光临音乐学院第六届学生专业技能大赛的竞赛现场。音乐学院学生专业技能大赛是展示学生音乐技能、技巧，展示近一阶段专业技能教学成果的一项重要赛事。通过竞赛，我院学生逐步形成良好的专业技能学习氛围，提高了学生学专业、爱专业的热忱，对学风建设起到了良好的促进作用。自建院以来，大赛已胜利举办了五届，并得到了学院、教务处及各部门领导的大力支持，在这里我代表音乐学院全体师生对学院领导及各部门的支持表示诚心的感谢 ！（鼓掌） B：本次大赛分为单项技能竞赛和五项全能竞

2、赛。（从今晚起先，）我们将在这里接连举办第六届学生专业技能大赛民歌原生态民歌组、美声唱法组、民族唱法组、器乐组、钢琴组和五项全能共八场竞赛。每场竞赛将激烈而精彩，我们期盼您的关注。 A：在初赛中，通过（ ）选手们的激烈角逐，目前共有（ ）名选手入围决赛。本次大赛选手的竞赛依次由选手抽签产生，单项选手的成果将现场打分、现场报分，选手们的成果为去掉一个最高分及一个最低分后的平均分。五项全能选手的成果要累计各项竞赛得分，其总分为选手的最终成果。本次大赛单项与五项全能竞赛中均设有一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。担当本届大赛的评委由我院各教研室专业老师组成，在此，让我们用热情的掌声对评委老师及工作人

3、员表示诚心的感谢。 B：干净的卫生，清爽的环境，高雅的殿堂，能使老师、同学们感受到音乐给大家带来无比寻常的欢乐。因此，为了使本次大赛能够顺当进行，请大家自觉维护场地秩序及卫生，在竞赛期间请不要随意走动，不要在作品未结束前鼓掌，请将手机调成静音或关机状态，请在竞赛结束时把身边的杂物随身带走。感谢合作！ （民歌原生态组串词）： A：今晚即将进行的是原生态民歌组的决赛，原生态民歌就是我国各族人民在生产生活实践中创建的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌颂音乐形式，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。原生态唱法是区分于学院派民歌颂法的一种说法，学院派民歌颂法大多汲取了一些西洋唱法，而原生

4、态唱法却是一种原始的未加工过的唱法。 接下来首先介绍的是民歌原生态组的评分标准： 音准、节奏、音色一样； 韵律感、音乐表现力一样； 正确把握歌曲演唱风格； 体现原生态表演形式、伴奏形式的传统性。 B：下面竞赛正式起先！首先将要上场的是1号选手，1号选手-来自-年级、班学生-，他演奏的曲目是-曲作者-（详细内容看卡片） 有请1号选手上场 注：一号选手演唱结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自-年级、班学生-，他的参赛曲目是-2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分-，去掉一个最低分-，一号选手的最终得分是-）。（依次类推）

5、A：（假如出现空场，主持人可以说：现在计分组正在计算最终一名选手的得分，民歌原生态组决赛选手的成果立刻向大家揭晓。）下面我公布原生态民歌组选手的最终成果，获得优秀奖的选手是-；荣获三等奖的选手是-；获得二等奖的选手是-；荣获一等奖的选手是-。让我们用热情的掌声庆贺他们！ 结束语： B：民歌原生态组的决赛到这里就结束了，让我们再次用热情的掌声向获奖学生表示庆贺！同时，也要感谢评委老师及全体工作人员，感谢他们的辛勤工作！（明晚），我们将接着在这里实行美声唱法组的决赛，请大家接着关注，我们明晚再见，祝大家晚安。 （美声组串词）： A：今晚即将进行的美声唱法组的决赛。通过选手们的激烈角逐，目前共有（1

6、8）名选手入围决赛。 B：接下来向大家介绍的是美声组的评分标准： 声音自然、流畅，咬字吐字清楚、精确； 音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏协作娴熟； 选曲适当，能够胜任所演唱的声乐作品； 正确理解、把握作品风格； 表情自然大方，富有感染力。 下面竞赛正式起先！首先将要上场的是1号选手，他是来自-年级、班学生-，他的参赛曲目是-（详细内容看主持卡）有请1号选手上场。注：一号选手演唱结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自-年级、班学生-，他的参赛曲目是-2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分-，去掉一个最低分-，一号选手的最终

7、得分是-）。依次类推 B：（假如出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最终一名选手的得分，美声组决赛选手的成果立刻向大家揭晓。）下面我公布美声唱法组选手的最终成果，获得优秀奖的选手是-；荣获三等奖的选手是-；获得二等奖的选手是-；荣获一等奖的选手是-。让我们用热情的掌声庆贺他们！ ：美声组决赛到这里就全部结束了。让我们再次用热情的掌声向获奖学生表示庆贺！同时，也要感谢评委老师及全体工作人员，感谢他们的辛勤工作！挚友们，明晚我们将在这里进行民族组的决赛，期盼你的光临。再会！ （民族组主持词） A：今晚要进行的是民族唱法组的决赛，今晚将有（18）名选手在这里进行最终的角逐。 B：接下来向大家介

8、绍一下民族组的评分标准： （）声音自然、流畅，咬字吐字清楚、精确； （） 音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏协作娴熟； （） 选曲适当，能够胜任所演唱的声乐作品； （） 正确理解、把握作品风格； （）表情自然大方，富有感染力。 A:下面竞赛正式起先，首先上场的是1号选手，1号选手-来自-年级-班，他的参赛曲目是-详细内容看卡片）有请1号选手上场 注：一号选手演唱结束后主持人说：请2号选手上场， 2号选手-来自-年级-班，他的参赛曲目是-2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分-，去掉一个最低分-，一号选手的最终得分是-）。依此类推

9、。 B：（假如出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最终一名选手的得分，民族组决赛选手的成果立刻向大家揭晓。）下面我公布民族唱法组选手的最终成果，获得优秀奖的选手是-；荣获三等奖的选手是-；获得二等奖的选手是-；荣获一等奖的选手是-。让我们用热情的掌声庆贺他们！ A：民族组决赛到这里就全部结束了，让我们再次用热情的掌声向获奖学生表示热情庆贺，同时也要感谢评委老师及全体工作人员，感谢他们的辛勤工作，也感谢同学们的光临。（ ）号晚上，我们将在这里实行钢琴独奏组和四手联弹组的决赛，欢迎大家届时间临！ （钢琴独奏组和四手联弹组主持人串词） A：今晚我们将分别进行钢琴独奏及四手联弹两场决赛。在钢琴独

10、奏与四手联弹决赛中分别有（12）名选手和（10组）选手在这里进行激烈的角逐；B：接下来向大家介绍钢琴独奏的评分标准： 1、作品演奏要具有完整性，精确地表现作品的音乐风格。 2、在演奏中，要求乐曲旋律、节奏精确无误。 3、演奏方法正确，音乐处理恰当。 4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。 B：下面竞赛正式起先。首先上场的是1号选手，1号选手-来自-年级-班学生-，他的参赛曲目是-（详细内容看卡片）有请1号选手上场。注：一号选手演奏结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自-年级、班学生-，他的参赛曲目是-。 2号选手演唱结束后，主持人说：下面公布一号选手得分。去掉一个最高分-，去掉一个最低分-

11、，一号选手的最终得分是-）依次类推 A：接下来进行的钢琴四手联弹的决赛。下面，我向大家介绍钢琴四手联弹的评分标准： 1、作品演奏具有完整性，并精确地表现作品的音乐风格； 2、演奏者之间协作默契，演奏方法正确、规范，音色良好、统一； 3、在演奏中，要求乐曲旋律、节奏精确无误，踏板运用得当； 4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。 B：下面竞赛正式起先。首先上场的是1号选手，1号选手-来自-年级、班学生-，他的参赛曲目是-（详细内容看卡片）有请1号选手上场。 注：一号选手演奏结束后主持人说：请2号选手上场，2号选手来自-年级、班学生-，他的参赛曲目是-2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（主持人说

12、：去掉一个最高分-，去掉一个最低分-，一号选手的最终得分是-）。依次类推。 ：（假如出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最终一名选手的得分，钢琴四手联弹决赛选手的成果立刻向大家揭晓。） 下面我公布钢琴独奏组选手的最终成果，获得优秀奖的选手是-；荣获三等奖的选手是-；获得二等奖的选手是-；荣获一等奖的选手是-。让我们用热情的掌声庆贺他们！下面我公布钢琴四手联弹组选手的最终成果，获得优秀奖的选手是-；荣获三等奖的选手是-；获得二等奖的选手是-；荣获一等奖的选手是-。让我们用热情的掌声庆贺他们！ - ：钢琴组的决赛到这里就全部结束了，让我们用热情的掌声向获奖学生表示热情的庆贺！同时也向辛勤工作

13、的评委老师及工作人员表示诚心的感谢！（明晚同一时间）我们将在这里进行器乐组的初赛，期盼大家的光临。 （器乐组主持人串词） A：今晚我们将进行的是本届技能大赛器乐组的决赛。在初赛中，通过选手们的激烈角逐，目前共有（12）名选手入围决赛。 B：接下来向大家介绍器乐组的评分标准： 1、技术娴熟，演奏连贯流畅，具有完整性； 2、乐曲风格把握精确，音乐表现生动、形象； 3、演奏方法正确，音乐处理恰当。 4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。 A：下面竞赛正式起先。首先上场的是1号选手，1号选手-来自-年级-班学生-，他的参赛曲目是- （详细内容看卡片）有请1号选手上场。 注：一号选手演奏结束后主持人说：请

14、2号选手上场，2号选手来自-年级-班学生-，他的参赛曲目是-2号选手演唱结束后将公布1号选手的得分（主持人说：现在公布一号选手得分，去掉一个最高分-，去掉一个最低分-，一号选手的最终得分是-）。依此类推。 ：（假如出现空场，主持人可以说：现在评分组正在计算最终一名选手的得分，器乐决赛选手的成果立刻向大家揭晓。）下面我公布器乐组选手的竞赛成果，获得优秀奖的选手是-；荣获三等奖的选手是-；获得二等奖的选手是-；荣获一等奖的选手是-。让我们用热情的掌声庆贺他们！ ：到目前为止，第六届学生专业技能大赛的单项决赛已经全部结束了，从（ ）号起先，我们将连续（ ）天在这里进行五项全能的各项决赛。届时将有（

15、）名选手进行激烈角逐，后面的竞赛精彩纷呈，期盼大家接着关注我们的竞赛。再会！ （五项全能决赛主持人串词） 钢琴演奏、合唱指挥串词 A：今晚即将进行的是五项全能的竞赛。此项竞赛内容丰富，形式多样，包括综合理论学问、钢琴演奏、歌颂与钢琴伴奏、自弹自唱、合唱指挥五个项目。另外还增设了一个加分项中外乐器演奏。在这一环节中，选手假如演奏除钢琴以外的一种乐器，即可获得最高20分的加分。五项全能竞赛中，不仅考察学生的基本理论、基本技能，还要考察学生音乐教化与表演相结合的实践实力。因此，五项全能竞赛是对音乐学专业学生整体素养的一次检阅，也对提高学院学生的职业技能和就业实力将起到主动的促进作用。 B：今日下午，

16、五项全能的参赛选手已经完成了专业基础理论学问部分的笔试内容，今晚的上半场我们将进行钢琴演奏项目的竞赛，下半场将进行合唱指挥项目的竞赛。担当本场竞赛的评委由我院各教研室专业老师组成，在此，让我们用热情的掌声对评委老师及工作人员表示诚心的感谢，对光临本场竞赛的老师、同学们表示热情的欢迎！ A：下面我向大家介绍钢琴演奏竞赛项目的评分标准： 1、作品演奏要具有完整性，精确地表现作品的音乐风格。 2、在演奏中，要求乐曲旋律、节奏精确无误。 3、演奏方法正确，音乐处理恰当。 4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。 B：现在竞赛正式起先。首先进行的是钢琴演奏项目的竞赛，在这一环节中，每位参赛选手演奏自选曲目和

17、现场抽签曲目各一首，自选曲目不长于6分钟；现场抽签曲目为五线谱，主要考察选手的视奏实力。第一位参赛选手是他演奏的自选曲目是，有请。请一号选手抽取视奏曲目一号选手抽取的视奏曲目是，有请。（以此类推） A：下面将进行合唱指挥项目的竞赛。在这一环节的竞赛中，选手将指挥一首现场抽签曲目，可选择指挥录音音响和合唱队两种形式。 B：接下来我向大家介绍合唱指挥的评分标准： 1、节奏显明，能够精确把握歌曲的节拍与速度； 2、指挥手势精确、规范； 3、能够充分调动伴奏与歌颂者的音乐心情； 4、作品指挥具有完整性，精确性。 A：现在竞赛正式起先，首先请一号选手上台抽取指挥曲目他抽取的曲目是,有请。（以此类推） B

18、：到目前为止，12名参赛选手已经完成了钢琴演奏及合唱指挥两个项目的竞赛。现在评分组正在计算参赛选手的钢琴演奏及合指挥两项成果，五项全能选手单项竞赛项目的累计得分为选手的最终得分，在 月 号的最终一场竞赛结束后我们将公布选手的最终成果。 A：下面公布选手钢琴演奏，及合唱指挥的竞赛成果 B：今晚的竞赛到这里就全部结束了，在此，向评委老师及全部的工作人员表示诚心的感谢。感谢你们！同时也要感谢光临本场竞赛的老师和同学们！（明天下午2点30分），我们将在这里实行五项全能中声乐独唱与器乐加分项的竞赛。敬爱的老师同学们，让我们明天再见！ 声乐、器乐加分项主持人串词 A：敬重的各位领导、老师 B：敬爱的同学们

19、 A、B：大家下午好。 A：很兴奋与您相约在音乐学院第六届学生专业技能大赛五项全能的竞赛现场。今日下午的竞赛分为上半场与下半场，分别进行五项全能中声乐与器乐加分项目的竞赛。在这一环节中，选手除演唱一首歌曲外，还可以演奏除钢琴以外的一种乐器，即可获得最高20分的加分。担当本场竞赛的评委由我院各教研室专业老师组成，在此，让我们用热情的掌声对评委老师及工作人员表示诚心的感谢，对光临本场竞赛的老师、同学们表示热情的欢迎！ B：接下来我们即将进行的是五项全能中声乐项目的竞赛，下面我向大家介绍声乐项目的评分标准： （）声音自然、流畅，咬字吐字清楚、精确； （） 音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏协作娴熟；

20、（） 选曲适当，能够胜任所演唱的声乐作品； （） 正确理解、把握作品风格； （）表情自然大方，富有感染力。 A：现在竞赛正式起先。首先出场的是一号选手，一号选手-来自-年-班，他的参赛曲目是，有请。（以此类推） B：本场竞赛的选手的最终得分状况，将在两场竞赛结束后向大家公布。下面我们将进行的是器乐加分项目的竞赛，首先我向大家介绍一下器乐加分项的评分标准： 1、技术娴熟，演奏连贯流畅，具有完整性； 2、乐曲风格把握精确，音乐表现生动、形象； 3、演奏方法正确，音乐处理恰当。 4、能够很好的胜任所演奏的音乐作品。 A：现在竞赛正式起先，首先上场的是一号选手，一号选手-来自-年级-班，他演奏的乐器是

21、-，演奏曲目-，有请。（依次类推 ） B：到目前为止，12名参赛选手已经完成了声乐独唱及器乐加分两个项目的竞赛。现在计分组正在核算参赛选手的两项成果，五项全能选手各单项竞赛项目的累计得分为选手的最终得分，因此，在 月 号的最终一场竞赛结束后我们将公布选手的最终成果。 A：下面公布五项全能选手声乐及器乐加分项的竞赛成果 B：今日下午的竞赛到这里就结束了，在此，向评委老师及全部的工作人员表示诚心的感谢，感谢你们！同时也要感谢光临本场竞赛的老师和同学们！（今晚7点），我们将在这里进行五项全能中最终两项自弹自唱与钢琴伴奏的竞赛，今晚竞赛结束后，五项全能参赛选手的得分也将揭晓。欢迎届时间临！ 自弹自唱与

22、钢琴伴奏串词 A：今晚的竞赛分为上半场与下半场，分别进行五项全能中自弹自唱与钢琴伴奏两个环节的竞赛。在自弹自唱竞赛中，要求选手演奏自选曲目一首和现场抽签曲目一首，这一环节中主要考查学生的声乐与钢琴的基本技能；在钢琴伴奏的竞赛中，每位选手演奏自选曲目和现场抽签曲目各一首，在这一环节中，主要考查选手们平常即兴弹奏的积累，如何设计和声织体，如何进行和弦连接，如何给长音做填充和加花等，都须要展示选手们的“真功夫”！担当本场竞赛的评委由我院各教研室专业老师组成，在此，让我们用热情的掌声对评委老师及工作人员表示诚心的感谢！ B：接下来我们即将进行的是五项全能中自弹自唱项目的竞赛，下面我向大家介绍自弹自唱的

23、评分标准： 1、和声编配精确，织体运用及伴奏音型适合歌曲风格； 2、歌曲前奏、高潮、尾声部分处理得当，连接自然流畅； 3、弹奏声部清楚，富有层次感，具有完整性； 4、踏板运用精确； 5、伴奏与歌颂部分亲密协作，能够充分烘托歌曲的音乐心情。 A：现在竞赛正式起先。首先出场的是一号选手，一号选手-来自-年-班，他的自选曲目是，有请。请一号选手抽取现场弹奏曲目，一号选手现场弹奏的曲目是，有请。（以此类推） B：本场竞赛的选手得分，将在下半场竞赛结束后向大家公布。下面我们将进行的是钢琴伴奏项目的竞赛，首先我向大家介绍一下钢琴伴奏的评分标准： 1、和声编配精确，织体运用及伴奏音型适合歌曲风格； 2、歌曲

24、前奏、高潮、尾声部分处理得当，连接自然流畅； 3、弹奏声部清楚，富有层次感，具有完整性； 4、踏板运用精确。 A：现在竞赛正式起先，首先上场的是一号选手，一号选手-来自-年级-班，他伴奏的曲目是-，有请。（依次类推 ） B：到目前为止，12名参赛选手已经完成了五项全能全部项目的竞赛。现在计分组正在核算参赛选手的最终成果，五项全能选手各单项竞赛项目的累计得分为选手的最终得分，选手的最终成果立刻揭晓。 A：现在我先公布选手自弹自唱及钢琴伴奏的竞赛成果，庆贺他们！下面我公布五项全能选手的总成果-，优秀奖是 ，三等奖的获奖选手是 ，二等奖获奖选手是 ，荣获一等奖的是 。庆贺他们！ B：截止到今日，音乐

25、学院第六届学生专业技能大赛单项及五项全能竞赛项目到这里就全部结束了。在此，向全部获奖的选手表示热情的庆贺！没有获奖的选手也不要气馁，让我们通过竞赛找出差距，接着加强专业技能训练，期盼你们在下届竞赛中有更精彩的表现！同时也要感谢始终以来辛勤工作的评委老师和工作人员！感谢你们辛勤的付出！老师们，同学们，下一届技能大赛我们再会面！ 技能大赛决赛主持稿 老师技能职业大赛决赛主持稿 风采大赛决赛主持稿 歌手大赛(决赛)主持稿 才艺大赛决赛主持稿 泡泡大赛决赛主持稿 技能大赛主持稿 主持人大赛决赛主持稿 k歌大赛决赛主持稿 k歌大赛决赛主持稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页