跨界融合探索数智化人才培养新模式.docx

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1、跨界融合探索数智化人才培养新模式梁丽娟 郭明杰 孙小婷摘 要：如何培育出能够适应社会发展须要的专业人才，增加其社会实践的实力，是本文探讨的主要内容。人力资本与物质资本一样，是推动经济增长的不竭动力。高等教化培育的大量人才为推动中国经济持续高速发展起到了关键的作用。当经济进入转型期，高校应当以创新激发更大的活力，推动改革事业不断走向新的高度。聚焦财经领域，产业转型发展对财经专业高学历人才提出了更高的要求，各种新技术带来的新的变革要求人才培育要与时俱进。“新文科”理念为人才培育提出了新的思路，找准问题，做好定位，加快产学研合作，构建数智化人才培育新模式。关键词：产学研结合;培育模式;实践实力习近平

2、总书记指出：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”创新驱动是在中国经济从过去高速增长转入新常态的过程中须要的新动力。新的科技革命日新月异，学科之间的界限渐渐消退，形成了各种交叉学科、新兴专业，也推动了人才培育理念、人才培育方法的创新，激发出越来越强大的改革活力。一、人才培育的新需求1.社会变革的需求倒逼教化革命在互联网、人工智能、大数据、云计算广为覆盖的世界里，人们的生产方式、生活模式都在发生巨大改变，传统的人才产出越来越不适应新形势的要求。适应新的技术变革须要对人才培育模式进行顶层设计，充分运用多元融合的模式，借鉴“新文科”“新农科”“新商科”“新工科”等理念，在育人的全过程中不断提高

3、人才培育的质量。2.用人单位对人才素养提出了更高的要求社会用人单位对高学历人才的需求不断攀升，使得高校毕业生面临着更大的就业压力。许多高校毕业生为了躲避就业压力，纷纷加入到考研的大军，想通过专业素养的提升來增加就业的竞争力。对就业的学生来说，由于传统的机构也面临转型压力，比如银行越来越青睐懂技术的复合型人才，信息管理、计算机、软件专业成为金融机构的人才需求新高地。作为财经类专业的教化工作者，如何提高学生的竞争力是必需考虑的现实问题。3.财经行业面临的机遇和挑战财经行业正在受到科技革命的冲击，许多传统的工作岗位渐渐被技术取代。行业面临的挑战给人才培育的出口设置了障碍。面对经济转型的巨大挑战，作为

4、一线老师应不断学习各种新学问，涉猎新领域，努力提高自身的教学科研实力，用全新的教化理念培育出符合时代需求的应用型、复合型、创新型人才。二、学生实践实力提升存在的阻力1.高等教化考核目标的冲突在许多高校的年度考核中会用到两类指标来衡量教化的成就：一个是考研率，一个是就业率。考研率在肯定程度上反映了学生的专业素养，就业率干脆关系到专业的生存。对学生总体来说两者的目标是统一的，都是为了学生的成长成才。但是对学生个体来说是选择就业还是考研是相互冲突的。各大院校探讨生不断扩招，考研和读研的人数越来越多，出现了“考研热”的现象。最近的一份调查发觉，许多学生在面对考研还是就业的问题时盲目性很强，相当一部分学

5、生盲目跟风式地做出选择，并没有对自己的将来和职业规划做出很好的分析。考核目标的冲突引发了教化工作者对学校的定位、教化理念的转变、教化模式的创新等的反思。2.财经类专业跨界成为趋势全球化背景形成了新的产业关系、劳动分工和社会治理，与之相伴的是学科交叉、产业融合的发展趋势，“新文科”就是这一趋势下的重要产物。近年来财经类专业的跨界现象更加明显，比如传统的会计与管理睬计的融合使会计专业与财务管理专业的界限越来越模糊，在金融领域各类金融机构的跨界融合也成为全球潮流，银行与证券、保险的混业经营，商业银行与投资银行业务交叉越来越须要全能型的人才。因此，高等院校要在学科设置、专业设置上紧跟时代步伐，加快人才

6、培育供应侧改革，适时修订人才培育方案，改革教学内容、教学模式和方法，适应跨界的趋势。3.偏重学问灌输，忽视实力培育在疫情危机面前，“停课不停学”的应急举措把传统的线下教学搬到网上，这对传统的教化模式产生了冲击，越来越多的师生体会到在线教学与面对面教学从理念到方法的不同。当传统的专业教化和将来就业需求脱节时，当课程资源不够丰富，“必修无可选择、选修也成了必修”时，当课堂教学模式受到互联网模式的冲击时，学生在选课环节纯粹是为了应对学分制而流于形式，由此也形成了高校课堂普遍存在的逃课现象，高校教化质量的下滑亟需从根源上对症施治。三、实践实力培育的创新路径1.主动践行“新文科“的发展理念当前财经类专业

7、处于最坏的时代，也是最好的时代。近些年许多新技术的应用给财经类专业带来了转型的机遇，也带来了挑战。比如RPA在财务领域的应用、AI对传统的财务管理、会计、金融的影响。2022年德勤开发的财务机器人已经可以代替手工的记账、财务报表的制作、信息的录入汇总、统计工作，普华永道起先招收中学生就业，2022年清华高校停招会计学专业本科生，人文学院相关专业全部纳入日新书院招生培育等等。信息技术应用于社会经济的方方面面，数字化全面铺开打破了传统的会计、财务、金融、审计工作的环境边界，其职能也发生了深刻改变，这必定会带来应用型人才培育模式的变革。财务机器人、人工智能所具有的工作精度高、不间断工作的优势已经使成

8、千上万的财务人员和审计人员面临失业的危急。形势所迫，只有主动践行“新文科“发展理念，通过文理交叉模式为应对危机提出新的解决方案。教化部推行的”新文科“建设把信息技术融入传统的文科专业，实现价值重塑。通过科技赋能，比如物联网与贸易方式的革命，区块链技术与金融专业自然的和谐共生，人工智能、大数据等与企业管理相关专业深度融合，使传统的财务管理、会计、金融和国贸专业的学生具有了复合型跨学科的背景，有了更广泛的就业选择，自身竞争力得到提升。2.加强产学研结合借助外脑从现有高校财经类专业的设置看，人才培育模式、人才培育方案要进行快速转型存在着很大的难度。创立产业学院，加强产教融合，借用外脑可以实现弯道超车

9、。河南理工高校财经学院加强数智化人才培育模式的顶层设计，与用友、新道公司合作创设了“数智财经产业学院“，充分利用友公司在财经领域的领导者地位，打通学科、专业间的藩篱。用友、新道公司发挥其在互联网平台创设、智能制造业转型等方面的优势，组织各专业制定面对数智化人才的培育方案，从老师的培训起先，加强师资力气的提升，将数智化人才培育理念融入课程和课堂教学活动中。通过引进财务大数据、区块链基础和应用等课程，开展相关课程建设及师资培育。各门课程秉承好用性的要求，重点讲解并描述核心技术、典型的应用场景，通过理论联系实际，特殊是针对业界存在的疑难问题进行分析讲解，有效地提升了师生解决实际问题的实力，符合人才培

10、育方案中应用型培育目标的要求。通过多次专业培训，老师和学生的理念在潜移默化中发生了转变，对于财务智能化、大数据、区块链应用场景以及数字经济时代专业定位和职能的重构都有了新的相识。3.充分发挥实习基地的优势接着探究产学研合作新模式，创新产学研协同育人机制。通过建立社会实践的基础平台，促进理论与实践的紧密结合，熬炼和提高学生的市场竞争意识和适应社会的实力，培育和树立其正确的人生观、价值观和择业观，增加学生毕业后应聘就业的竞争力，为国家和社会培育合格的优秀人才。校外实习实训基地的建设能够充分发挥基地的人力资源优势和经营管理优势，为学生的实践实力提升供应训练平台，同时也为各类机构、企业提高经营效益储备

11、后续人才。实习实训基地把人才培育作为将来市场拓展的重要资源，同时也为学校改革教学模式、提高教学质量、塑造品牌形象奠定坚实基础。为了更好地发挥校外实习实训基地的作用，学校重视每年学生专业实习工作，支配專任实习导师，做好前期联系、交通规划、全程辅导、跟踪服务等工作，并依据学生专业特色、课程学习状况，结合时代发展趋势，将实习教学场所支配到校外实习基地，深化政府部门、企业、商业银行、证券公司、保险公司等开展实践教学。4.培育多样化课外实践活动为响应“大众创业、万众创新”的号召，全国高校主动组织学生参与创新创业训练安排项目，提高学生的人文素养、职业技能和创新精神。目前开展的科技创新类活动主要包括高校生创

12、新创业训练安排项目（含创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目）、各类学科竞赛、“挑战杯”系列竞赛、创业竞赛、学术论文、专利、著作版权等。学生通过参与学校组织的 “三下乡”、志愿服务等实践活动、理论与人文类竞赛活动、群众性（非专业）文体活动、创业教化和创业实践活动等极大地提高了实践实力。四、回来教化的本质1.高校培育什么样的人高校的任务是培育德智体美劳全面发展的人才。学生要富有人文精神，不忘初心、坚持原则，克服浮躁和畏难心情，做深、做细、做实各项工作。学生要具有科技洞见，充分利用高校这个优质的平台，不断学习新学问、时时充电，提高综合素养。当前企业的数字化转型已经传导到高等院校，对人才的出口方提

13、出了更高的要求。教化管理者要做好学校的定位，坚持学科主导、专业引领，把握新科技在各专业领域的应用状况，构建以复合型人才为导向的人才培育模式，创新课程体系，适应会计、财务管理、金融、国贸等财经类专业智能化发展趋势。2.消退内卷，拒绝躺平随着信息化的普及和发展，学问获得的方式、传授的方式、教与学的关系、教学与科研的关系都在发生深刻的改变，人才培育体系必需立足于“为谁培育人、培育什么人、怎样培育人” 的教化动身点，要在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系上下功夫。中国的教化改革如火如荼，当允许社会资本进入高等教化领域时，浩大的资本市场起先不断地吸取社会资源，教化发展中出现了严峻的内卷现象。单从高校

14、之间经费支持可以看出，“马太效应”越来越明显，对每一个家庭来说，家庭支出很大比例投入到子女的教化中，使许多家庭陷入财务危机。现阶段的教化要回来到教化本身，高等教化不应当仅仅停留在学问的灌输和技能的培育，更多的应当激发学生的自主学习实力和对专业的爱好。中国的高等教化已经陷入了白热化的竞争，这种竞争使得“内卷”现象愈发严峻。借助外力实现弯道超车，通过提高学生的实践实力有助于消退“内卷”和“躺平”。在教化信息化的大潮面前，只有遵循教化发展的规律因材施教，为学生供应更多特性化、定制化的教化服务，才能不断供应优质的教化、实现教化的胜利转型。参考文献：1杜鹏，何春元，田超，李林原. 浅析职业技术学院如何培

15、育适应社会发展的计算机专业人才J. 计算机产品与流通，2022，（01）：182.2赵丽红. 构建适应吉林省经济社会发展需求的国际贸易专业人才培育模式探讨J. 劳动保障世界，2022，（31）：57.3李桂荣，窦新顺，陈丽敏. 高职财经类专业“产教融合、校企合作”的深层实践J. 河北青年管理干部学院学报，2022，27（04）：51-53. 【备注】本文为河南省高等教化教学改革探讨与实践项目（项目编号2022SJGLX242）;河南理工高校教化教学改革探讨与实践项目（项目编号2022JG008）的阶段性探讨成果。猜你喜爱产学研结合实践实力培育模式浅谈产学研相结合背景下高校生的课堂教学改革模式教

16、化教学论坛(2022年20期)2022-06-17数控专业“工学交替、产教融合”培育模式探究与实践报刊荟萃（上）(2022年6期)2022-06-27连锁经营管理专业人才培育模式分析中国市场(2022年16期)2022-06-13现代学徒制的电子商务人才培育模式改革与实践课程教化探讨(2022年14期)2022-06-07西安思源学院产学研结合毕业论文（设计）模式探讨现代商贸工业(2022年8期)2022-03-19高考改革背景下的中学英语教学刍议将来英才(2022年19期)2022-01-04论实践实力对学好机电专业的影响力将来英才(2022年3期)2022-12-26以提升学生实践实力为导向的医学生物化学教学改革与探究中国教化技术装备(2022年20期)2022-12-12浅谈动画专业实践教学方法改革的实践与探讨戏剧之家(2022年21期)2022-11-23高等职业教化应用型人才培育模式分析与探究课程教化探讨下(2022年5期)2022-06-22第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页