2022年幼儿园小班教案(精选多篇).docx

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1、2022年幼儿园小班教案(精选多篇)第一篇：幼儿园小班教案 语言活动魔术车课后反思 魔术车是一个简短的故事，这个故事很有奇妙色调。这堂课主要是讲一只小白兔有一辆奇妙的魔术车，想变成什么就变成什么，每种 都有独特的用处。这节课我定了以下三个目标： 1、激发幼儿的想象力 2、能仔细听老师讲故事 3、知道各种车的用处 这节课我先是用故事导入，我讲故事的时候加上生动的语气和夸张的表情和一些夸张的动作，小挚友都听得很仔细。听的时候小挚友还仿照老师的动作、夸张的表情。我讲完后我又用了言语来激发他们看图片的爱好，再给他们看图片，看图片的时候小挚友很激烈，望见一辆车就大叫车的名字。我也一一向他们介绍魔术车变成

2、各种车后的用处。活动结束的时候是一个谈话活动，我让幼儿谈谈假如你有一辆魔术车你会把它变成什么样的，用来做什么。由于幼儿年龄稍小思维不是特殊活跃，探讨的时候不是很有爱好。 反思及分析：我先讲故事的时候小挚友眼睛始终看着我，都被我的夸张的表情和夸张的动作所吸引了。我做一个夸张的表情和夸张的动作，有的小挚友就会仿照我，有的就哈哈大笑。从这点我看到了两岁半孩子对身边的一些簇新事物的稀奇，很感爱好，甚至会去仿照。我就是抓住这一点来完成：“能仔细听老师讲故事”这个目标。我用语言激发幼儿看图片的爱好时，说得很少，时间也很短。所以幼儿看图片的时候才会很仔细。假如老师说久了幼儿就会很不耐烦，这样幼儿就会转移留意

3、力，幼儿的留意力分散后是很难在抓回来的，所以我们上课的时候尽量用各种方法抓住幼儿那十五二非常钟的留意力。这样幼儿才能把 目标完成得更。我定的“知道各种车的用处”这个目标也完成得很。我问；“魔术车变成救援车后小兔用来做什么？”“小兔把它变成洒水车后用来做什么？” 小挚友都能回答对。图片是很直观教具小挚友一看就懂了，直观教具更能让幼儿明白并影响深刻。上课时用的直观教具是很重要的。谈话活动：让幼儿说一说假如你有一辆魔术车会把他变成什么样的，用来做什么？有许多小挚友说的都是书上的，比如：洒水车、 救援车，不是书上的说很少。我想是幼儿稍小，思维不是很活跃，想象力也不是很丰富。在这里我想幼儿假如我先让幼儿

4、想假如你有一辆魔术车会把他变成什么样的，用来做什么？再给幼儿讲故事，看图片有可能 还会说得多一点想象力更丰富一点。我跟他们讲了后，他们的思维就有一点被固定了，所以才会有许多幼儿说的书上的车。我觉得：激发幼儿的想象力，这个目标完成得不是很。我们以后肯定要给幼儿创建自由想象的空间。 其次篇：幼儿园小班教案一和很多 一和很多教案 活动目标： 1、会区分1和很多个物体，能理解1和很多的关系。 2、知道很多是由一个一个组成的。 3、培育幼儿爱帮助别人的习惯。 活动打算：三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门 活动过程： 一 、初步感知1和很多 师：秋天到了，农夫伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，须

5、要把它们采摘下来，这么多的果实农夫伯伯忙不过来，想请我们小一班的小挚友去帮忙，你们情愿去吗？ 师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。”看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小挚友们要当心一点哦。 师：刚才我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。都过来了，变成很多小挚友了。 二 、理解1和很多的关系 小挚友们快帮农夫伯伯采摘果实吧！ 师：我们来参观农夫伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树上有多少果实啊？这棵是什么树啊？我们每人摘一个桃子回到座位上。师：你们手里有几个桃子？桃树上很多的桃子分成你们手里一个

6、一个的桃子了。很多可以分成一个一个的。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。师：篮子里有多少个桃子？ 师：看，这棵是什么树？师：树上有多少个苹果？请小挚友们每人摘一个苹果回到座位上。师：你们手里拿了几个苹果？很多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个苹果？ 摘枣 师：看，这棵是什么树？师：树上有多少个枣？请小挚友们每人摘一个枣回到座位上。师：你们手里拿了几个枣？很多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个枣？ 三、小结 师：果实收完了，我们庆祝一下吧！我请一位小挚友来唱首歌，我爱我的幼儿园，她唱的不啊？大家激励激励

7、她。老师请了几个小挚友唱歌？剩下的小挚友有多少个啊？农夫伯伯夸奖小一班的小挚友真能干，说要感谢小挚友们，你们怎么说啊？幼：不用谢！ 师：今日你们兴奋不兴奋啊？我们一起来找挚友吧！ 活动延长： 师：今日我们摘了很多果实，真兴奋啊！小挚友们，今日回家看一看在你家里什么东西是一个的，什么东西是很多个的，明天回来告知老师不啊？ 第三篇：幼儿园小班教案 小班语言教案可爱的小动物自评方案： 整个教学过程下来，除了教具打算充分，颜色艳丽以及老师有亲和力之外， 最大的特点就是能够结合到幼儿的年龄特点、以及心理发展进行设计，并且在活 动中发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿在全体幼儿面前表现自己，通过仿照小 动物的

8、声音以及走路，让幼儿对小动物有更深刻的印象，最终，结束部分我采纳 的是以画画的形式，让幼儿动手、动脑结合，既可以发挥他们的想象也可以仿照 老师的图画进行创建，不管哪种都培育了幼儿的实力。接下来我说一下缺点： 1、教学目标中的第一条，让幼儿精确的发出“咕，汪，喵，嘎，叽”等声 音，我考虑的欠缺，教具中打算的一些小动物并没有明显的声音，或者说根本没 有方法表现出来，例如：熊猫，小猴。这是我在设计时出现的失误。 2、本是一节语言课，应当让幼儿多说，可是不管任何一种缘由，我都没有 做到这一点，幼儿说的少，我想我可以通过字卡，来领读，让幼儿单独说以及集 体念，让幼儿精确的相识小动物和说出小动物的名字。

9、3、教学目标中还有一点是让幼儿初步有爱护小动物的意识，这个病不明显， 我只是在活动结束通过问小挚友一个问题，而我自己总结了一下，应当在多加一 些环节进去，比如故事。 4、第四节配对嬉戏，我忽视了我面对的不是真正的幼儿，干脆让幼儿上去 选动物喜爱的食物，应当在之前的学习中提到每个小动物最爱的食物，让幼儿通 过记忆去找答案。 最终，我想说，还是实践实力不够，许多环节还有待考虑，去发觉问题，解 决问题。 第四篇：幼儿园小班教案 玩沙活动：为小马造树林 目标：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识。 3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培育幼儿合作嬉戏的实力。 重点：目标

10、1 难点：想出各种方法堆沙山。 打算：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。 2、玩沙工具 3、每人自制插塑 小树若干。 过程： 引题 1、师讲故事：小鸟住在树木林里很愉快，后来树林被人砍光 了。 2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？ 3、激发幼儿再造树林的愿望。 交待玩沙要求 1、运用铲子要当心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起， 落到小挚友身上。 2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。 3、玩以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。 幼儿玩沙，老师指导 1、激励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。 2、想出各种堆沙山的方法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把 沙拍得紧紧的，不会塌下

11、来。 3、在造的山上种树木，变成树林。 结柬部分 1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做事的骄傲情感。 2、整理衣着回教室。 第五篇：幼儿园小班教案 小班数学：送图形宝宝回家教案设计 活动目标 1、让幼儿相识图形。 2、让幼儿能正确的辨别正方形、圆形、三角形。 活动打算 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。 活动过程 1、导入：师：小挚友们喜不喜爱交新挚友啊？ 幼：喜爱。 师：今日老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小挚友是即聪慧可爱 又客，它们想和小挚友门成为挚友，所以老师就把它们带来了，小挚友们欢迎不欢迎它们啊？ 幼：欢迎。 师：那我们就一起

12、来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、老师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。 出示正方形宝宝：小挚友们，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为挚友，小挚友你们，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为挚友。小挚友们，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为挚友，你们能接受我吗？ 师：小挚友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ 老师出示图形宝宝让幼儿说像什么，老师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小挚友们把小嘴擦干净的呀？等之类的

13、话来引导幼儿 3、嬉戏：送图形宝宝回家 在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。嬉戏对象全班，嬉戏规则：当老师拿出正方形全体小挚友就要站到正方形里去。这样当老师出示哪个图形小挚友们就站到相应的图形里去。 把图形卡片发到幼儿手里，嬉戏规则：当老师是说麻烦小挚友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复嬉戏。活动延长 利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与详细实物的形态联系、对应、玩相同嬉戏。 其他相关章： 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案-快乐的曲线 幼儿园小班教案生气猪上天 幼儿园小班教案设计小小气象员 幼儿园小班教案我的右手教左手 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页