高校音乐教育中多元文化音乐教育的应用探究.docx

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1、高校音乐教育中多元文化音乐教育的应用探究摘 要：随着时代的不断发展，社会对于人才质量有着越来越高的要求，传统学问理论型的人才已经无法满意时代发展的需求，如今各行各业都更加须要复合型的专业人才。高校肩负着培育人才的重要使命，在对人才进行培育的过程中要对原有的教化理念进行转变，站在全新的时代背景下，抓住时代发展的机遇，对学生绽开德智体美的全面教化。如今很多高校在教化过程中都会开设音乐课程，音乐课程的加入能够丰富学生的学习内容，同时也能促进学生得到更加全面的发展。随着经济全球化的快速发展，文化呈现出多元化的发展趋势，这就要求在进行音乐教学过程中，要采纳多元文化音乐教化的模式，传统单一性的教学模式已经

2、无法满意音乐教学需求，老师必需要将单一的模式转化为多元化的教化模式，这样才能取得良好的音乐教化效果。关键词：高校音乐;多元文化;音乐教化;应用探究DOI：10.12249/j.issn.1015-4669.2022.27.230基金项目：“贵阳市财政支持贵阳学院学科建设与探讨生教化项目（项目编号：YY-2022）”资助。自从改革开放以来，我国各个院校都在主动进行教学改革，很多院校的教学改革不仅仅停留在专业文化课上，还包括音乐教学方面。目前部分高校在主动采纳多元文化音乐教学模式，该种教学模式具有极大的优势，能够培育出更多优秀的人才。主动开展多元化的音乐教学模式能够让多民族之间的音乐更好的进行沟通

3、和沟通，使得音乐文化能够得到更好的融合。在此基础之上，学生也能受到更好的音乐熏陶，从而促进自身得到更加全面的发展。1 高校音乐教化中多元文化音乐教化的主动意义随着我国社会经济的快速发展，人们的物质生活水平在原有的基础上得到了大大的提高，在此背景之下，人们会将更多的时间和精力转向追求精神世界，人们对精神世界的追求使得越来越多的人起先注意音乐，音乐也被越来越多的人所宠爱，人们在追求音乐的过程中，不仅将音乐当作一种排解生活和压力的途径，同时音乐也能发散人们的思维。处在高校阶段的学生，思维都较为活跃，正是成长发展的黄金时期，在该阶段应当对学生的思维进行不断的完善，通过开展多元文化的音乐教学能够为学生日

4、后的成长发展奠定良好的基础。我国本身就是一个多民族的国家，在发展的过程中形成了独具民族特色的音乐，通过开展多元文化音乐教学能够真正将各个民族的音乐文化进行融合。在国际化的社会大环境中，我国多元化的音乐文化正在以快速发展的趋势走出国门，走向世界，我国多元化的音乐文化能够向世界呈现出独特的魅力。学生在接受多元文化音乐教学的过程中能够意识到文化多样性的重要性，学生的思想意识会得到进一步的完善，这有利于学生得到更好的成长和发展。2 高校音乐教化中开展多元文化音乐教化的必要性2.1 音乐的多样化特征之所以要在高校音乐教化过程中开展多元文化的音乐教化，主要是因为音乐的多样化特征。音乐在人们的日常生活和精神

5、世界中都占有非常重要的地位，音乐能够与建筑、美术、体育等多个领域进行结合，所形成的新形式能够更好的满意社会发展的需求。不同的地区拥有不同的音乐文化，但是从本质上来说，音乐并没有凹凸贵贱之分。高校通过开展多元文化音乐教化，能够将不同时期的音乐文化进行全面的呈现，这样能够将一个完整的社会文明展示在学生面前，学生通过学习能够更好的理解音乐文化，同时也能感受到音乐所带来的魅力。在进行多元文化音乐教化的过程中，高校应当始终秉承树立正确的多元文化音乐教化的教学理念，只有拥有正确的教学理念才能更加高效的开展后续一系列教学工作。在教化过程中，既要对本民族的音乐文化进行继承，同时还要敬重和学习其他民族的音乐文化

6、，对于其他民族的音乐文化要做到取其精华，去其糟粕，这样才能推动我国本民族音乐文化得到更好的发展。与此同时，学生在接受了长时间的音乐教化以后也能渐渐形成正确的音乐审美观念，从而推动自身能够得到更加全面的发展。2.2 全球化发展的观念如今全球化的发展速度在不断加快，我国在全球化发展过程中扮演着非常重要的角色。在将来的发展过程中，我国须要刚好更新思想观念，从政治、经济、文化等多方面入手，真正做到与时俱进。政治、经济、文化三者之间有着非常紧密的联系，三者既相互促进又相互制约。政治、经济在发展的过程中离不开文化，音乐作为文化中的重要组成部分，对于政治经济的发展有着肯定的推动作用。我国在发展过程中，敬重多

7、样化的音乐文化能够更好的对音乐文化进行学习和汲取，使得我国本民族的音乐能够得到更好的发展。我国在发展过程中始终都非常注意与其他国家的沟通和沟通，音乐可以成为与他国进行沟通沟通的桥梁，我国在发展过程中必需要对原有的发展理念进行转变，适应当前的时代发展需求，依据社会的要求，使得我国更好的朝着国际化的方向进行发展。3 目前高校音乐教化的现状分析3.1 教学方式较为单一随着我国课程改革的不断深化，我国在发展过程中始终都非常注意素养教化，虽然素养教化理念的提出时间还相对较短，但是目前已经被很多高校应用在教化过程中。我国之所以要开展音乐教化，是因为想要培育出更加优秀的综合型人才。目前，我国高校在进行音乐教

8、学过程中仍旧存在各种各样的问题，首先最为主要的一个问题就是现有的教学方式过于单一。由于我国长时间受到应试教化理念的影响，导致在进行音乐教化的过程中，绝大部分老师都更加注意对学生进行音乐理论学问的教学，在肯定程度上忽视了对学生进行综合素养实力的提高，也正是因为这样的思想理念，使得我国音乐教学水平始终无法得到有效提高。绝大部分高校老师在进行教化的过程中，都只是采纳学问理论讲解的教學方式，没有在课堂上融入更多具好玩味性的教学活动，整个课堂较为枯燥乏味，学生很简单在学习过程中产生抵触心情。除此之外，目前部分高校在发展过程中没有建立科学合理的发展目标，在学校发展还不成熟的基础之上就盲目的扩招，而且高效的

9、基础设施建设不够完善，无法满意学生的实际学习需求。想要更加高效的开展音乐教化，必需要有完善的学习器材，这样才能让学生体会到学习音乐的乐趣，在对器材进行运用的过程中，学生的创新实力和创建实力都能得到有效提高。3.2 教学内容不够合理教学内容对于教学质量有着极大的影响，目前在开展音乐教化的过程中，教学内容存在极不合理的状况，部分老师会选取一些难度较大的教学内容，这对于一些基础学问较为薄弱的学生来说会造成极大的学习困难，而且老师在教学过程中没有将学习内容和现实生活联系在一起，所选择出的教学内容与现实生活严峻脱节，老师没有考虑学生的实际学习需求，完全根据自己的意愿来进行学问点的教授，在教学时也是将更多

10、的时间和留意力放在本土的优秀作品上，在肯定程度上忽视了国外的优秀作品，这就干脆导致学生的音乐学问面会特别狭窄。每个学生都是独立的个体，所呈现出的学习实力也各不相同，老师在教学过程中一般都是采纳一刀切的教学模式，没有敬重学生的个体差异，这就干脆导致学生会失去学习的信念。3.3 学科之间缺乏联系性任何学科之间都有着非常紧密的内在联系。在进行教化的过程中不能将各个学科进行割裂，要以联系的眼光来对待每一个学科，音乐教化也是如此。目前很多老师就没有充分意识到学科之间的内部联系，以独立割裂的看法来进行教学。音乐这门学科与现实生活之间的关系非常紧密，老师在教学过程中应当适当增加一些音乐发展趋势的教化，这样能

11、够更好的让学生了解当前音乐的发展状况，拓宽学生的学问视野，推动学生得到更加全面的发展。4 高校音乐教化中多元化音乐教化的应用策略4.1 制定完善的多元化音乐教化体系在全新的时代背景下，高校想要进行更好的音乐教化则必需要以多元文化音乐教化为前提基础，在发展过程中制定完善的多元化音乐教化体系。老师对于学生的成长发展有着至关重要的影响，老师的看法确定了教学质量。因此，在教学过程中，老师应当始终坚持正确的教学导向，既要对学生进行音乐理论学问的教化，同时还要让学生更加关注本民族的优秀传统文化，在教学过程中培育学生的爱国精神。在详细的教化过程中，老师要教会学生懂得取其精华，去其糟粕，将本国民族音乐和国外音

12、乐进行有效的结合，通过这样的方式能够创建出更多优秀的作品，同时也能对本国文化进行传播。4.2 不断增加教学的开放性对于学生来说，学习爱好是最好的老师，传统的教化模式之所以无法取得良好的教化成果，主要是因为老师所采纳的教学方式较为单一，无法有效激发学生的学习爱好。在多元文化音乐教化的理念下，老师应当加强教学的开放性，将理论和实践进行高度的结合，进而不断提高学生的综合素养实力。在教学过程中，为了更好的满意多元化的教学需求，老师应当充分利用身边的教学资源，将教学资源转化为学生内在的素养和实力，适当的增加一些实践教学环节。4.3 教学内容充分结合本国民族文化特色由于我国提出多元文化音乐教化的时间较晚，

13、因此我国在该方面的教化仍旧不够成熟，也正是因为发展时间较短，所以我国在该方面有很大的发展空间。在进行多元文化音乐教化的过程中，应当注意结合我国的本民族文化特色，将优秀的传统文化植根于学生的实际生活中，对于一些外来的文化要进行主动的融合，但是在融合的过程中要始终以我国本民族文化为核心，通过这样的方式，能够更好的建立多元文化的教化思想，我国的教化理念能够在原有的基础上得到进一步的优化和完善，进而培育出更多优秀的人才。4.4 不断提高老师的综合素养实力老师对于学生的成长发展有着非常重要的影响，老师在教化过程中应当不断提升自身的综合素养实力，定期参与学校组织的一些教化技能培训活动，充分意识到多元化音乐

14、教化的重要性，在教化过程中充分了解每个学生的实际学习状况，针对不同的学生采纳具有差异化的教学模式，通过这样的方式能够更好的照看到每个学生的学习实力，同时学生也能感受到老师对自己的关切和帮助，这有利于学生更加主动主动的投入到音乐学习中。在此基础之上，学生的综合素养实力在不知不觉中就能得到有效提升。5 结束语综上所述，高校想要提高音乐教化水平则必需要主动应用多元文化音乐教化理念，在教化过程中對原有的教化理念进行转变，开设多样化的教学活动，老师要不断提高自身的综合素养实力，以学生感爱好的方面为切入点来开展高效的音乐教化。面对一些外来的音乐文化，我国要秉承取其精华，去其糟粕的理念，对于我国优秀的本民族

15、文化进行主动的继承和发扬，这样才能达到更好的音乐教学效果，与此同时也能培育出更多的优秀人才。参考文献1付苏.多元文化音乐教化在高校音乐教化中的运用J.北方音乐，2022（14）：123-124.2岳亚.多元文化音乐在高校音乐教化中的创新应用评多元音乐文化与音乐教化创新实践J.高教探究，2022（06）：130.3杨文.高职音乐教化中多元文化音乐教学的应用分析J.中国新通信，2022，22（10）：180-181.4李鹏鹏.高校音乐教化中多元文化音乐教化的应用探究J.北方音乐，2022（06）：196+200.5高阳.多元文化在高校音乐教化中的主动作用J.黄河之声，2022（06）：76.作者简

16、介吕宇坤（11015-），男，汉族，贵州贵阳人，硕士探讨生，副教授，贵阳学院音乐学院，探讨方向：西洋乐器演奏、音乐艺术。 猜你喜爱 高校音乐多元文化应用探究 趣味化学试验在初中化学教学中的应用探析中学课程辅导教化科研(2022年3期)2022-02-19建筑电气设计中节能技术的应用探究科技信息中旬刊(2022年4期)2022-10-21高校音乐学作曲的理论课程改革初探戏剧之家(2022年6期)2022-06-08基于“翻转课堂”模式在高校音乐教学中的实践与探究课程教化探讨学法教法探讨(2022年33期)2022-01-28新媒体时代下的高校音乐教学改革探讨文艺生活下旬刊(2022年11期)20

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