放风筝的教案设计.docx

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1、放风筝的教案设计 教学目标 ： 1、相识本课14个生字，学会其中8个生字。能正确读写：“风筝、体育场、花花绿绿、各种各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、斑纹、喧闹、宇宙、漂浮”等词语。 2、有感情地朗读课文。能用自己的话说说“五彩缤纷的风筝随风漂浮”的情景。 3、把阅读、视察、想象结合起来，理解主要内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的爱好。 4、学习作者视察和按肯定的依次把事情叙述清晰的方法。 教学重、难点： 重点： 理解并体会课文中对放风筝详细过程的描写，感受孩子们放风筝时的喜悦心情。 难点： 依据课文的描述，引导学生对天空中的风筝进行想象

2、。 课前打算： 1、布置学生预习课文和生字。 2、搜集有关风筝的图片。 教学媒体： 实物投影仪、生字卡片、小黑板，多媒体课件，教学挂图 教学时数： 三课时 第一课时 教学过程 ： 一、观看放风筝图片，启发谈话，导入 新课 1、课件出示放风筝图片，观赏。 2、谈话：大家刚才望见的风筝美丽吗？春天，万物复苏，春风和煦，是放风筝的好季节。你放过风筝吗？你情愿参与放风筝的活动吗？今日，我们学习一篇写几个小挚友是怎样放风筝的课文。（板书课题） 二、范读课文。这篇课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号。 三、初读课文 1、自读课文，画出带有生字的词语。 2、自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联系

3、上下文或生活实际、绽开想象等方法理解生字词。 3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破字。 四检查自学状况 1、出示生字卡片，同桌相互检查生字的读音。 2、四人小组内沟通哪些字难记，哪些字难写。 4、全班沟通。重点指导： “鹰”、“嚷”、“墨”等字的写法。 5、检查读课文状况 （1） 指名分自然段朗读课文。 （2） 分小组说说课文主要讲了什么事，哪些问题在初读之后可以解决。 五、作业 1、抄写生字新词，并家听。 2、熟读课文，思索：画出描写图画内容的句子。 其次课时 教学过程 ： 一、复习生字新词 二、理解第一自然段内容。 1、读课文，这段说的是什么？（时间、地点、人物） 2、高兴奋兴地去干什

4、么？（放风筝） 三、学习“怎样放风筝”的部分 1、出示课文插图，视察画面 图上画的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎样？用自己的话来表达 自己的视察所得。 2、图文比照，课文中哪一段描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景？ （1） 合作学习第三自然 同桌同学根据下列步骤，合作学习。 A、读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 B、画一画。，段中描写“我”和哥哥动作的词语。 C、演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程，边演边说。 （2） 表演复述。 A、请出一组同学上台表演，观众评说。 B、对比句子，体会作者用词的精确性。 举着“大蜻蜓” 拽着风筝 才收住脚 拿 拉 停 （因为“

5、举”含有用力向上的意思，“拽”有紧抓的意思，“收”因为在奔跑中急停下来。） （3）体会写法：通过学习这一段，请你想一想怎样才能把活动中的情景写得清晰详细？ （要写得清晰，必需按肯定的依次；要写得详细，要朱雀抓住活动中不同人物的不同表现。） （4）指导有感情朗读。 我兴奋得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”（通过朗读表现出欢快、愉悦的心情。） 四、学习“大蜻蜓放飞前”的课文内容 1、“大蜻蜓”飞上天空以前，有哪些风筝？ （1） 视察画面说一说。 （2） 比照课文课文是怎么写的？ A、朗读课文其次自然段。 B、通过看图、联系生活实际或切换词语的方法理解词语：“花花绿绿”、“各种各

6、样”。（表现了风筝艳丽的色调、多样的形态。） C、详细说说在天空中漂浮的风筝有什么颜色，是什么样子的？想象说词说句。出示： （ ）的老鹰 （ ）的鹦鹉 （ ）的仙鹤 （ ）的蜈蚣 用“（ ）的（ ）在天空中漂浮。”说一句话。 五、作业 1、抄写生字新词 2、有感情地朗读课文。 第三课时 教学过程 ： 一、复习 朗读第一至四自然段 二、学习“打蜻蜓放飞后”的课文内容 过渡：“大蜻蜓”放上蓝天后，又多了些什么风筝？ 1、学习第五至七自然段 （1） 天上的风筝越来越多，喧闹极了，有哪些风筝？ （2） 你觉得哪一只风筝最好看？读出自己最喜爱的句子。 2、对比句子，体会写法。 金黄的小蜜蜂，在空中飞来飞

7、去。 金黄的小蜜蜂，翘着绿色的翅膀，似乎在百花丛中飞来飞去。 比较：两句话有什么不同？哪句话写得好，为什么？ 小结：其次句不仅写出了颜色，而且写出了风筝的样子和似乎在干什么，通过想象，在我们面前呈现了一幅“五彩缤纷的风筝随风漂浮”的艳丽漂亮的图画。 3、想象续说。 （1） 天空中是不是只有课文描写的这些风筝呢？从哪里看寻出来？ （2） 天空中这么多五彩缤纷，各种各样的风筝，选择你最宠爱的一种或以前你放过、见过的一种，学习作者的写法，画一画，说一说。 三、总结全文 课文给我们描绘了放风筝时所看到的喧闹快乐的情形和各种各样的风筝 在天空中争奇斗艳的景象，在学习中我们感受到生活是多么美妙，课后，让我

8、们一起去放放风筝吧！ 四、作业 1、摘抄课文中描写风筝颜色、姿态的词句。 2、有感情地朗读课文。 3、预习其次课。 4、(选做题)小练笔：把自己课外放风筝的情景用一段话写下来。 板书设计 ： 1、放风筝 放 举 跑 放线 松手 兴奋 风筝 多 喧闹 艳丽 漂亮 放风筝的教案设计 放风筝教案 放风筝教案 放风筝教案 放风筝 教案 放风筝 放风筝 放风筝 放风筝 放风筝 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页