小学数学课堂教学中如何引导学生提问.docx

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1、小学数学课堂教学中如何引导学生提问毛建云摘 要： 问题是打开学问大门的一把钥匙，在小学数学课堂教学中，加强学生自主提问的实力及意识，不仅能够加强学生的主体参加意识，对激发学生的学习爱好、促进学生的创建性思维发展也具有重要意义，如何培育学生提问的实力呢？本文为小学数学课堂教学中学生提问实力的培育提出切实可行的解决方案。关键词： 培育;激励;引导;敢于;勤于;擅长在教学实践中，学生是主体，老师是主导，让学生在课堂气氛热情、和谐、民主、学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌探讨，形成一种主动主动，争先恐后、惊慌活泼的学习氛围，敬重学生的特性发展激发学生学习的爱好，我们要培育学生敢于和擅长提出问题，养成勤于

2、动脑的好习惯。谈、 说、议、评、写贯穿始终的课堂学习环境，一种良好氛围，也是创新学习的重要标记。一、营造氛围，还学生敢问的“胆”创建开心、民主和谐的教学氛围，建立融洽的师生关系，使学生主动参加，敢于提问。学生能够提出问题是他们主动参加的表现，是他们主动思维的结果。因此，老师要采纳语言的激励和赞扬。手势的确定与引导，眼神的默许和沟通等手段对学生的提问赐予充分的确定与赞扬。即使学生提出的问题极其简洁，甚至你认为无趣可笑的，都要刚好赐予确定和激励。尤其对学习困难的学生，我们要说明白提问对学习有良好的帮助，只要他们能有问题提出，都应当带头给他以热情的掌声。所以，课堂上我们一句赞许的话语，一个轻抚的动作

3、都是对学生的信任和激励，能唤醒学生内心的情感和力气，激发学生的学习动机。这样，老师同等善待每一个提问的学生，就为他们“敢问”打下良好基础。学生自始至终处于一种兴奋状态，主动思索，大胆质疑，全心投入，从而由以前的怕问、不问转变为敢问，迈出可喜的第一步。二、激励引导，重植学生勤问的“心”小学生学习中不愿“问”，主要是他们对学习的目的性不明确。学习的主动性未调动起来。老师在教学中要抓住有利时机、激励引导学生，让他们想问、敢问、勤问。比如在教学测量土地时，先让学生阅读课本，然后让学生把有疑问的地方提出来。一起先教室里万籁俱寂，我就引导激励：“谁可以提出问题，就证明他已经弄懂了学问的内在联系。一会儿到操

4、场实践操作时就让他第一个试试怎么样测量。”经过这样的激励，调动起全体学生的主动性，班内“问意深厚”：为什么要确定一条直线？为什么要运用标记杆？”经过这样的引导与训练，学生问的爱好来了，渐渐养成“不耻下问”的勤问习惯。三、教给方法，武装学生善问的“脑”学生敢问、勤问、更应会问、善问。要提高学生“问”的思想相识，让他们相识到不会问就不会学习，会问与善问才是具备真正学习实力的标记。针对学生的不会“问”，我们应当从大脑深处教会他们问的方法。首先是老师问的“言传身教”。如教学“三位数除以两位数”时，老师可让学生分两步提问：“为什么要把除数看作什么来试商？”“试商中商与除数关系怎样？”（把除数变大，商就可

5、能变小，把除数变小了，商就可能变大。或者当所得的余数大于等于除数时，商小了需调大，当试的商与除数的乘积大于被除数时则商要调小。）这问既给学生供应了学习机会，又为新知的理解打下良好基础。其次，教會学生问的“地点”。学习中，关键是学生在什么地方找疑点去问。因此，引导学生在新旧学问的交接处;法则、性质的推导与结论处、内容的重点与难点处;操作实践的过程中找寻疑点去问。如教学“年月日”时，有一位学生就问：“课本为什么说通常四年一闰，这通常两字可以不用吗？四年一闰是确定的，为什么仍旧要加上通常两字呢？”我带头给他以掌声，赞扬他是个眼明心细、主动探究的孩子，信任这必将引起他对“问”的爱好。最终，要教会学生问

6、的“技巧”。万事开头难，信任一起先时学生提的问题不够精确、质量较差，只停留表面、非常肤浅。因此，老师要刚好引导，让学生在找寻疑问时多提一些“为什么、怎么样”这类的问题，并且引导学生用恰当的词语恰如其分地表达自己内心深处的“疑”，从而达到问得巧、问得精、问得新、问得深的效果。如教“亿以内数的读法”时，一位学生问：“老师，为什么在级末尾的零不读，在级中间的零必需读？中间不管有几个零，为什么只读一个零？”这样的“问”就问得有价值、有深度，从而让学生感到困惑，激励他们思索、合作、探究的爱好。在课堂教学中，应让学生多看、多说、多问、多思索、多合作、多表达，主动培育学生的问题意识，使学生养成敢问、想问、会

7、问、善问，相互质疑的好习惯，从而启发其思维，点燃其才智的火花，让他们多一点思索的时间与疑问的空间，从而把“问”的权利还给学生。广东省惠东县多祝永和小学 516343 猜你喜爱 激励引导培育 高职院校老师激励约束机制探讨合作经济与科技(2022年1期)2022-01-02巧用评价语言 激活道德与法治课堂文理导航教化探讨与实践(2022年10期)2022-12-24厚爱也能使后进生成才甘肃教化(2022年6期)2022-07-24浅谈新课程下初中物理教学方法读与写上旬刊(2022年7期)2022-07-14我的教化叙事读天下(2022年15期)2022-01-23国有燃气企业员工激励机制探讨智富时

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