如何在当前信息时代背景下做好农村小学数学教学.docx

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1、如何在当前信息时代背景下做好农村小学数学教学曾伟雄摘 要：数学学科，作为小学教化阶段重要的学科之一，对发展学生逻辑思维有着重要的作用。但是对于农村来说，教化基础设施不完善，基础薄弱，学生学习爱好下降，制约了农村小学数学教学活动的顺当开展。随着信息化时代的来临，把信息技术运用到农村小学教学中，能给学生供应良好的学习条件，唤醒他们的学习爱好，让他们主动参加学习。因此，本文就结合农村小学数学教学中运用信息技术的原则，重点探讨信息技术运用到农村小学数学教学中的策略，详细内容如下。关键词：农村 信息技术 数学教学将信息技术运用到农村小学数学教学活动中，满意小学生学习要求，为学生营造多元化的教学环境。能激

2、发学生的学习欲望，提高他们的参加性和学习水平，促进师生信息素养的提升。然而，在实际教学中，因为农村受到当地经济发展环境影响，网络不发达，没能将信息化技术教化价值充分发挥，学生信息素养普遍偏低。1 在农村小学数学教学中运用信息技术的原则1.1 主体性原则为了把信息技术顺当应用到农村数学教学中，其中，应根据主体性原则进行。首先，在实际教学中，引导学生自主学习，对于教学中利用信息技术讲解并描述的内容，应注意学生发散性思维的培育，引导他们独立思索，并在课程结束后，通过网络设备进行学问点巩固，拓展学生眼界。其次，教学中，以学生为教学主体，对学生实际状况和学习特点有充分了解，实行相宜的教学方法，促进教学水

3、平提升，顺当完成教学目标。1.2 启发性原则启发性原则也就是指，在信息技术的作用下，开展数学教学活动，实现对学生数学思维的调动和启发，培育学生独立思索问题的实力，而非学生利用信息技术找寻数学答案1。启发性原则主要是指，在实际教学中，老师可以把信息技术应用其中，将其作为协助教学工具，如利用多媒体设备，制定教学课件，让学生依据课件内容主动学习，支配学生利用信息设备找寻学习资料，帮助学生处理问题，高效学习。2 在农村小学数学教学中运用信息技术的策略2.1 加强信息技术运用，优化学习教化设施例如，在五華县等农村地区，受到应试教学思想影响，在实际教学中，老师往往是占了主体地位，通过灌输式教化进行授课，没

4、有意识到运用信息技术的价值，再加上受到经济因素影响，部分农村学校没有配备足够的教学设施。为了变更这种状况，农村学校应注意对信息技术的引进和运用，把现有教学资源和信息技术充分整合，引进硬件设施，加强教化资源投放，改善当前农村小学教学状况，给信息教化发展供应支持。2.2 更新教学理念，促进老师专业水平的发展在实际中，部分老师没有结合新课标教学改革要求，创新教学思想，实行的教学方法比较落后，使得学生学习过程枯燥乏味，影响整体教学效果。因此，在把信息技术应用在小学数学教学活动中时，老师应创新教学思想，自主学习现代化教学技能，提高老师综合水平。例如，学校可以支配老师参加各种培训活动，让其驾驭最新的教学要

5、求和标准，把信息技术应用其中。此外，给老师供应更多时间用于教学探讨，依据农村实际教学状况，激励老师勇于探讨小学数学新的教学方法。2.3 做好备课工作，突破教学重难点备课是小学教学中重要部分之一，老师应结合数学教材，制作教学课件，将信息技术价值充分发挥，突出重点，突破难点，由浅到难，实现高效教化。例如，在讲解小学相识图形的学问点时，因为小学阶段学习年龄比较小，空间思维没有充分挖掘，因此在学习上将会面临肯定阻碍。在这种状况下，老师在备课中，应利用多媒体设备将困难学问点进行细化，直观地呈现在学生面前，利用多媒体设备中动态演示功能，将图片进行平移或者旋转，发挥信息技术教化价值，激发学生发散思维，让学生

6、对学问点有深化了解。2.4 创新教学方式，提高教学效果将信息技术运用到小学数学课堂中，能够让教学方式更加多样，激起学生的学习动力，提高课堂教学的实效性，让学生在不知不觉中了解并驾驭数学学问。例如，在讲解小学相识人民币学问时，老师可以依据教学内容，给学生创建一个生活情境。如通过商场购物，请学生表演客人和收款员，可以充分激起他们学习的主动性，提高学习水平。在详细操作中，老师可以利用多媒体设备，让学生演示，学生可以扮演收银员，点击商品称重，之后依据商品单价计算出实际价格。也可以让学生扮演顾客，依据选购商品价格，支付相应费用2。通过这种方式，能够调动学生参加爱好，提高教学互动性，将所学学问详细呈现，每

7、个学生都可以把学习的学问点和实际生活结合，通过信息技术，将两者整合在一起，缩短教材与生活之间的距离，在熬炼学生实践动手实力的同时，也能提高教学效率。3 结束语总而言之，在农村小学数学教学中，把信息技术运用其中，符合新课标改革要求，在提高教学水平的同时，也能实现学生信息素养培育，既激发学生参加学习的主动性，也促进学生综合素养的发展。参考文献：1 冷建龙. 大数据时代下的小学数学教学设计初探J. 中国农村教化，2022（24）：70.2 崔源，杨丽琪，张博名. 浅谈信息时代下思维数学在小学数学教学中的渗透J. 才智，2022（21）：140-141.广东省梅州市五华县转水镇中心小学 （广东省梅州市

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