体验式教学在高校体育教学中的应用分析.docx

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1、体验式教学在高校体育教学中的应用分析李鹤摘要：随着教化事业的发展，教学改革的不断推动，体验式教学模式在高校体育教化中得到了应用。它不仅激发了学生的体育学习爱好，也提升了体育教学效果，促进了学生身心的健康发展。本文就体验式教学在高校体育教学中的应用，进行简要的分析与探讨，希望能够对高校体育老师教学有所启迪。关键词：体验式教学 体育教学 体育实力一、体验式教学概述体验式教学是一种当下比较流行的教学方法，它是指从学生的爱好爱好、认知规律、学习特点等角度动身，营造直观化、立体化、真实化的教学情境。让学生融入情境，并在情境中实践学问，从而发觉问题、质疑问题、解决问题。这种教学方法注意激发学生参加学习的主

2、动性，增进学生的情感体验，促进学生收获更多的感悟和启迪。相比于其他的教学方法，体验式教学更加注意实施过程。依托各个教学环节，用丰富多彩的体验方式，增进学生的学习爱好和求知欲望，从而激发学生的学习潜能。此外，在开展体验式教学时，老师要贯彻“以人为本”“因材施教”“按部就班”的教学理念。以人为本要求老师将学生视为课堂主体，围绕学生的学习需求与爱好爱好设计教学环节，绽开基础性的学问教学。因材施教要求老师敬重学生的想法和承认其个体差异性，在教学中做到因人而异和合理施教，从而使每个学生素养实力都能得到提升。按部就班要求老师在教学中不能操之过急，要结合实际状况对学生进行引导，促进学生刚好精确地完成学习任务

3、。二、体验式教学的应用价值（一）有利于提高体育教学效果受传统教学思想观念的影响，高校没有提高对体育教学的重视，也没有加强对体育教学模式的创新，使得体育运动项目较少，授课方法单一且固定，这并不能激发学生学习体育学问的爱好。同时体育教学受考试形式和内容的束缚，学生所学的学问过于片面、分散，再加上学问内容缺乏新奇性、趣味性，更弱化了学生学习体育的主动性和主动性，也使学生很难在体育熬炼中获得收益。体验式教学的应用，打破了传统教学的瓶颈，有效扩大了体育教学的影响力。尤其是开展体验式教学，提升了学生参加学习活动的热忱，使学生在实践过程中学习体育技能和积累熬炼阅历，从而更好地完成老师布置的学习任务。（二）有

4、利于培育学生体育熬炼的爱好爱好是最好的老师。在传统的高校体育教学模式下，老师在课堂上是主导地位，学生的课堂主体地位不高，所以一切體育活动都是在老师的支配下进行的，使得学生在体育课堂上经常会出现“翘课”“开小差”等状况。尤其是强制学生选择不喜爱的体育项目，不仅加剧了学生抵触学习的心理，还使学生产生了明显的厌学心情。这种单一、滞后，并且没有以学生的需求和爱好为动身点的教学模式，势必会拉开学生与体育的距离。而体验式教学的应用，不仅拓展和延长了教学内容，也提高了体育教学的趣味性，使学生在主动参加体育活动中感受到学习体育技能带来的欢乐，有效提升了体育教学成果。（三）有利于促进学生身心的健康发展随着教学理

5、念的更新，教化改革的不断推动，培育高素养的专业人才成为高校的教化目标。体育作为提升学生身体机能，发展学生心理素养，培育学生精神品行的重要科目，其功能和效用是毋庸置疑的。在传统体育教学的思想观念下，体育只是一门协助素养教化的学科，并没有得到足够的重视，其功能和效用也未被深化地开发，使得教学效果只浮于浅表层次。尤其是学生缺乏熬炼爱好，不情愿参加体育活动，所以不能养成良好的体育熬炼习惯，甚至也不能生成终生的体育意识。随着体验式教学的应用，教学形式和内容都冲破了束缚，学生有了更多创新创建的机会。而且学生在学习体育学问中加强思想沟通，完善人生价值观，在实践体育技能中克服困难能塑造思想品行，使得自身的心理

6、素养、精神品行、思想素养、身体实力都得到全面的提升。1三、高校体育教学中应用体验式教学的策略（一）发挥学生课堂主体作用，制订明确的教学目标前文介绍了开展体验式教学应坚持“以人为本”“因材施教”“按部就班”的教学理念，但落实这些理念和原则，必需充分发挥学生课堂的主体作用。从学生的喜好、爱好、需求动身，制订合理科学的教学目标，促进学生在自主实践中驾驭体育技能和感受体育精神。这既不是对学生如何学习体育学问放任不管，也不是让学生在实践过程中“放飞自我”，而是用丰富多彩的户外活动形式，在潜移默化中传授体育学问和技能应用方法，从而促进学生养成良好的体育熬炼习惯。首先，为提升教学效果，老师须要明确每一个阶段

7、学生应完成的任务。通过结合课程内容，合理设计教学目标，促进学生根据目标完成学习任务。例如，在开展野外生存课时，老师可以先让学生围绕课题内容进行探讨，深化分析与思索野外生存的留意事项和须要打算的物品，然后让学生为野外实践活动做打算。在这一教学过程中，老师要发挥监督者、引导者、协助者的角色作用，让学生在合作学习的模式下，发觉、质疑、解决问题。其次，老师要加强与学生的互动沟通。用有层次性、梯度性、针对性的问题，突出本节课的重点、难点、疑点等学问内容，促进学生更好地驾驭本节课的学问和技能。例如，在开展野外生存课时，可以提出“在进行野外生存活动时，我们须要留意些什么？”“当我们在野外走丢，如何向其他人求

8、助？”等问题，让学生在分析与思索中吸取基础学问，从而更好地应对实践活动中出现的问题。（二）整合和优化教化资源，为体验式教学创建条件体育教化资源是优化教学形式、内容和提升教学成果的根本保障。在传统教学模式下，老师没有注意开发和利用体育资源，没有加强教学创新，导致体育教学效果并不志向。但随着体验式教学方法的应用，老师起先重视整合和优化教学资源，不断为深化性的体育教学创建条件。首先，学校应提高对体育教学的重视，加大对体育教学人力、物力、财力的投入。一方面，完善教学基础设备，优化教学场地;另一方面，要重新调整课程内容，合理支配课程时间。通过丰富体育项目，保证体育器械应用的基本需求，使学生能够依据自身的

9、喜好选择项目进行学习。其次，要构建“理论实践一体化”的教学环境，进一步提高体验式教学的价值效用。既不能只讲理论不实践，又不能只实践不讲理论。通过利用多媒体技术手段，丰富教学形式和内容，激发学生学习爱好，并为探究体育学问和实践体育技能供应资源支持与保障，从而践行相关的教学理念。最终，要注意壮大体育老师队伍，加强对体验式教学的探讨。通过将体育与教化相结合，充分相识体育教学功能，不断让体育老师发挥自身效用，从而为学生深化学习体育学问和技能奠定坚实的基础。2（三）营造良好的体育情境，让学生在体验中提升实力开展体验式体育活动的宗旨，在于从身体、思想、精神的层面上推动学生素养实力的发展。要想提升学生参加体

10、育活动的主动性，就必需将激发体育爱好和培育体育意识作为教学的动身点。通过创设良好的体育情境，优化学习学问和实践技能的氛围，才能使学生在体验中收获更多的启迪。首先，老师要充分利用先进的信息技术，打造真实的教学情境，将学问、技能、阅历等要素融入情境中，促进学生在潜移默化中提升体育实力。3例如，老师在教篮球相关的学问时，可以播放一些NBA篮球竞赛视频。通过从学生喜爱的篮球明星，如科比、詹姆斯、韦德等切入教学，促进学生在观看视频中驾驭打篮球的规则，以及产生玩篮球的爱好。然后对学生进行分组，组织学生打篮球，促进学生在实践中学习篮球学问。其次，老师可以结合学生的性格特点、学习实力等因素，利用嬉戏的方式加强

11、体育动作要领教学。通过融入学生群体，以挚友的身份指导学生做动作，促进学生更加专心地学习。例如，老师在教乒乓球相关学问时，可以与学生一同探讨打乒乓球的技术动作。然后开展“打擂”“坐庄”等嬉戏活动，比谁乒乓球打得好，使学生在良好的嬉戏氛围下反复锤炼乒乓球技能。（四）引导学生反思学习成果，提高体育教学效果体验式教学作为一种以参加性、互动性、实践性为特征的教学模式，不仅符合学生的认知规律，也满意了学生的学习需求。为强化参加体育活动的体验和感悟，老师须要引导学生反思学习成果，从而更加娴熟、精确地驾驭体育技能。首先，老师应合理科学地支配体育学习时间，引入课后总结环节，促进学生在评价沟通中共享彼此的学习心得

12、。在传统教学模式下，老师假如没有构建评价体系，没有开展总结活动，就会使得学生的体育学习实力得不到有效的提升。所以为改善这一局面，老师必需重视开展评价活动，供应总结学问和阅历的机会，增进学生的学习体验和感悟。其次，老师要注意视察学生的课堂表现，对学生进行更加系统化、全面化的评价，以了解学生学习上存在的不足，从而进行有针对性的指导。须要留意的是，老师一个人负责许多学生的学习，课堂时间又非常有限，并不能对每个学生进行四平八稳的指导，所以可以采纳小组合作学习的方式，让小组成员发挥自身角色作用，代替老师完成评价、总结、指导等工作。同时老师只须要将体育学问和技能传授给小组长，让小组长组织小组成员学习。这样

13、一来，不仅削减了老师的教学负担，还使老师有更多的精力投入到监督与指导上，进一步提高学生的学习效果。四、結语综上所述，在新课改的要求下，高校必需重视体育教学。通过走出传统教学思维的束缚，加强对体验式教学方法的应用，不断落实以生为本的教学理念。通过开展丰富多彩的体验式教学活动，激发学生的体育爱好，以及开发学生的体育潜能，促进学生身心素养、思想水平的全面提升。参考文献：1张静.体验式教学在高校体育教学中的应用策略J.灌篮，2022（11）：151.2李钦.体验式教学在高校体育教学中的应用J.中外企业家，2022（09）：180-181.3蒙可斌.体验式教学在高校体育教学中的应用探讨J.体育科技文献通

14、报，2022，27（02）：96-101.（作者简介：李鹤，女，本科，长春金融高等专科学校，讲师，探讨方向：体育教化训练学）（责任编辑 刘月娇） 猜你喜爱 体验式教学体育教学 微课在中学体育教学中的应用价值分析甘肃教化(2022年22期)2022-12-23试论体育教学对学生终身体育习惯的培育好日子（下旬）(2022年7期)2022-12-20利用简易器材创新体育教学甘肃教化(2022年21期)2022-12-20大专体育教学对学生实力的培育探究速读中旬(2022年2期)2022-03-09提升青少年男排技战术训练实效性对策探究成才之路(2022年1期)2022-03-05体验式教学在音乐教学

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