抓纲务本,精读教材,夯实基础.docx

《抓纲务本,精读教材,夯实基础.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《抓纲务本,精读教材,夯实基础.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、抓纲务本,精读教材,夯实基础宋海燕 王新锋摘 要文章结合多年的高三教学实践，对高三一轮物理复习进行总结与反思，探究复习教学中教与学的本质，并在此基础上针对高考一轮复习提出三点教学建议。关键词高三一轮复习;精读教材;夯实基础;提升实力中图分类号 G633.7 文献标识码 A 文章编号 1674-6058（2022）17-0050-03高三一轮复习是整个高三复习的重要环节，对考生而言意义非凡，也得到了高三师生的普遍重视，针对高三一轮复习的策略、方法、手段有许很多多，本文从如下三点进行了相应的分析。一、达成“教材是最好的复习资料”的共识高考试题命制的原则是：遵循大纲、依据教材。一轮复习时老师通常会按

2、章节编制课时化的讲义，讲义选题大多来源于历年各类考试的真题。同时各类特地针对高三复习的资料也充斥着一轮复习的进程，这就简单给学生一种错误信息“讲义和资料很重要，教材可扔掉”。其结果是：只要考到来自教材的题目（包括源自教材的原题和改编题），学生普遍出错，甚至会重复出错。所以说脱离教材、脱离书本的一轮复习十有八九是“空中楼阁”，它只会让复习成效与预期目标渐行渐远。有阅历的高三老师在一轮复习过程中，会让学生打算好教材以备随时翻阅，翻阅的内容除了各种核心概念、重要规律外，还包括分布在教材角落的“问题与练习”“思索与探讨”“说一说”“做一做”“试验”“科学闲逛”等，力求把考试大纲要求的全部内容全覆盖。例

3、1（2022年江苏卷，12.A）.选修3-3（2）肯定量的氧气贮存在密封容器中，在T1和T2温度下其分子速率分布的状况见下表。则T1 （选填“大于”“小于”或“等于”）T2。若约10%的氧气从容器中泄漏，泄漏前后容器内温度均为T1，则在泄漏后的容器中，速率处于400500 m/s区间的氧气分子数占总分子数的一百零一分比 （选填“大于”“小于”或“等于”）18.6%。速率区间 各速率区间的分子数占总分子数的一百零一分比 / % （ms-1） 温度T1 温度T2 101以下 0.7 1.4 101200 5.4 8.1 200300 11.9 17.0 300400 17.4 21.4 40050

4、0 18.6 20.4 500600 16.7 15.1 600700 12.9 9.2 700800 7.9 4.5 800900 4.6 2.0 900以上 3.9 0.9 本题是一道典型的“彻底”源自教材的考题，完全相同的数据，相像的表格。两个问题体现了命题者两种风格的改编意图：表象改编（表格中数据的排列次序较教材发生了改变）、问法改编（其次空问法颇为“声东击西”，非常新奇）。但考查的重点还是：（1）分子速率分布与温度有关，温度上升，分子的平均速率增大，速率大的分子数所占比例增加，速率小的分子数所占比例减小，所以T1大于T2;（2）泄漏前后容器内温度不变，则在泄漏后的容器中，速率处于40

5、0500 m/s区间的氧气分子数占总分子数的一百零一分比不变，仍为18.6%.该小题2空共4分，据说平均得分只有2.3分左右，考生完成状况并不如想象的那么志向。究其缘由，许多考生只关注过“氧气分子的速率分布图像”（如图2），因为它频繁地出现在各类讲义和资料中，而“氧气分子的速率分布表”（图1）却被大家忽视了，虽然它就是图2的原始数据记录。假如我们的考生一轮复习经验过仔细梳理教材的环节，就肯定会把左侧的表格和右侧的图像做细致的比对和探讨，考试时也就能很好地回忆和识别，认出了它源自教材，那么得分的几率肯定大大提高。须要特殊提示的是：关注教材，肯定不要忘了关注教材中那些与实际生产、生活相结合的模型，

6、并且引导学生巩固、拓展与思索。二、 强化“让学问在应用中得到梳理和归纳”的意识高考不行能脱离学问去考查实力，学问是实力的载体，没有坚固的基础学问就谈不上实力的形成。中学物理学问点多且内容跨度大，一轮复习是考生打好基础的最终一次机会，也是形成学问体系的重要阶段，老师会通过多种途径帮助考生建立学问点之间的联系，目前比较流行的是画思维导图，笔者比较喜爱的做法是：通过精选题目，用“问题链”的方式让学生在解题过程中对系列学问点进行梳理和归纳。比如，对必修二“万有引力定律”的復习，笔者以下面的例题作为载体进行。例2（2022年江苏卷，7）如图3所示，两质量相等的卫星A、B绕地球做匀速圆周运动，用R、T、E

7、k、S分别表示卫星的轨道半径、周期、动能、与地心连线在单位时间内扫过的面积。下列关系式正确的有（）。A. TATBB. EkAEkBC. SA=SB D. R3AT2A=R3BT2B笔者设置了如下“问题链”帮助学生完成复习任务。问题1.A、B选项你是如何解决的？A、B选项可以帮助学生回忆“卫星绕地球模型”以及该模型的动力学特征，即利用卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由万有引力供应，写出方程：GMmR2=mv2R，GMmR2=m42T2R，解得v=GMR和T=2R3GM，从而对选项A、B的对错作出推断。问题2.选项C、D考查什么学问点？学生能意识到应当用开普勒行星运动定律解答，但C、D选项详细对

8、应第几定律不肯定清晰，老师可以刚好要求学生查阅开普勒行星运动定律的详细内容，再对C、D选项的正确性作出推断，C选项学生解决起来不会很顺手，甚至会犯错误，但通过认知冲突肯定能加深学生对开普勒其次定律的理解。问题3.选项A可以用开普勒行星运动定律解决吗？在问题2的基础上，老师通过追问再次在应用中对开普勒第三定律进行梳理和巩固。问题4.开普勒第三定律是开普勒依据第谷的观测数据计算出来的，你能通过已有学问证明它的正确性吗？此问再一次帮助学生梳理归纳“卫星绕地球模型”以及该模型的动力学特征，学生完成推导：GMmR2=m42T2R?R3T2=GM42，更加深刻地理解不同天体绕行半径的三次方跟公转周期平方的

9、比“都一样”的缘由所在。问题5.开普勒第肯定律在本题有所体现吗？该问的目的是希望学生通过阅读教材，知道中学阶段开普勒定律“原始表述”和“近似表述”的联系和区分。问题6.卫星A、B的放射速度哪个大？放射速度与绕行速度始终是学生特别简单混淆的一对学问点，通过该问帮助学生理清二者的区分与联系，同时为复习第一宇宙速度做好铺垫。通过类似的“问题链”设置，让学生在对学问的运用中完成对学问的梳理和归纳，有方法、有台阶、有情境、有操练，让复习更接地气。三、树立“提高思维实力”的目标人的一切学习活动都离不开思维，它参加、支配着一切智力活动，提高学生学习实力的核心任务是提高他们的思维实力。中学物理教学对学生思维实

10、力的培育既是教学大纲的要求，也是提高核心素养的重要途径。依据北师大林崇德教授所著21世纪学生发展核心素养探讨一书所述，5大国际组织、8个国家与地区提出的32项核心素养指标中均提及了“思维实力”，可见该项实力对学生一生的影响何等巨大。物理思维实力主要有形象思维实力、抽象思维实力、推断实力、创新思维实力等。笔者依据自己的体悟，对高三一轮复习提出两条提高学生思维实力的建议。1.规避对着题目“讲试验”，“以做代讲”培育学生探讨性思维实力物理试验为学生学习物理供应了一个直观、生动、形象的环境，学生在试验的同时主动思索，试验是培育学生探讨性思维实力的重要途径之一。有高一、高二两年的物理学习作为铺垫，大多数

11、学生对高考考纲里要求的几个试验心里还是有点谱的，一轮复习过程中，老师大可不必对着题目“讲试验”，可以在课前的试验打算上多花点心思，打算一些跟题目相关的试验，一个胜利的演示试验（有条件的学校还应组织学生动手“操作试验”），起到“千言万语说不清，一看（做）试验就分明”的作用。事实证明，学生在做物理试验的过程中，其分析实力和解决实际问题的实力均能快速提升。近年全国各地的高考卷，除了对试验原理、试验器材、试验数据的考查外，还时时常有针对试验操作的考查，这是命题者给广阔师生传递的信号：试验仅仅靠“讲”是不够的，“做”更重要。2.强化“数形互译”，培育学生的识图实力物理图像作为形象直观描述物理过程和物理规

12、律的工具，在历年各地高考卷中频频出现，甚至有人认为图像是物理高考永不过时的热门考点，笔者对此深有同感。考试大纲也明确要求：考生应具有阅读图像、描述图像、运用图像解决问题的实力。运用图像的第一步是识图，那么找寻图形隐藏的物理含义的思维过程可称之为“识图思维实力”，为了培育学生的识图实力，笔者通常要求学生依次从以下三个方面入手：（1）获得图像所要表达的直观数字信息;（2）挖掘图像中蕴含的物理规律;（3）依据图像的描绘再现物理情境。上述做法可以帮助学生按部就班、由浅入深地完成对各类图像的理解，在规范他们识图行为的同时，也不断提升他们的识图实力。现行的中学物理教材中图像资源丰富，让学生学会数形互译，提

13、高其识图实力任重道远。 参 考 文 献 1 中华人民共和国教化部.一般中学物理课程標准S.北京：人民教化出版社，2022.2 王新锋.运用数形结合思想，深化探究两种高考“热点”图像J.湖南中学物理，2022（12）：94-95.（责任编辑 易志毅） 猜你喜爱 夯实基础提升实力 九年级化学中考复习的有效性策略探讨新课程中旬(2022年3期)2022-09-20让学生参加数学改题活动，提高创建性思维实力考试周刊(2022年38期)2022-12-28“分数加法和减法”的教学实践与思索小学教学参考(数学)(2022年10期)2022-12-11初中英语教学中如何提升学生口语交际实力读写算教研版(20

14、22年1期)2022-05-31主动利用微课资源 提升学生自学实力文理导航(2022年11期)2022-04-22如何提升办公室秘书公文写作实力现代企业文化理论版(2022年22期)2022-03-07浅析高一物理的有效教学策略考试周刊(2022年27期)2022-05-26构建学问框架提高复习实效教学探讨与管理(2022年6期)2022-07-31 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页