教育学会2022年工作会议上讲话.docx
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1、教育学会2022年工作会议上讲话在教化学会2022年工作会议上的讲话党的第十九届五中全会审议通过的中共中心关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议提出“建设高质量教化体系”,到二三五年“建成文化强国、教化强国、人才强国、体育强国、健康中国”。这为我国制定“十四五”时期教化规划,推动各级各类教化发展供应了基本遵循。学习贯彻全会精神,须要精确把握当前教化事业面临的形势任务,全面领悟“高质量基础教化”的内涵和要求,系统谋划高质量基础教化发展方向和重点,以新发展观为指导全力抓好重点工作的落实,推动市基础教化新发展。一、明确当前教化事业面临的形势、任务和要求部长在对教化系统传达
2、学习党的十九届五中全会精神的部署会上指出,深化研判形势任务是开展学笔扫千军整理习宣扬的前提和抓好实行的基础。他用五个“新”对当前教化事业面临的形势任务作出研判。一是新形势。要深刻相识人民群众对公允优质教化日益剧烈的需求,精确把握世界一百零一年未有之大变局加速演化的趋势和主要冲突的表现形式,明确今后教化发展的主要内容、主要任务和突破口。二是新阶段。我国已转向高质量发展阶段。我们的主要任务是构建高质量教化体系,目标是建成教化强国、实现教化现代化,重点是要补齐短板、攻克短板,解决教化好不好、强不强的问题。三是新理念。“十四五”规划建议从根本上讲是新发展理念的“规划版”,我们须要结合实际把新发展理念详
3、细化,从内涵、外延、工作措施等方面全面落实。四是新格局。教化要主动听从于、服务于以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新格局,自觉成为新发展格局中的内生变量,深化探讨教化与社会的循环、教化与经济的循环、教化自身国内循环和国际循环等。五是新需求。新形势新任务给教化提出了新的需求,包括政治需求、量的需求、质的需求、文化需求、结构需求等五个方面。教化系统要锚定2035年建成教化强国的目标,围绕教化高质量发展,全力抓好实行。二、精确把握高质量基础教化内涵“高质量教化体系”的内涵非常丰富,从不同角度可以引申出不同的涵义。依据新发展理念以及党的十九届五中全会精神,我们认为,“高质量教化体系”指向能够
4、满意人民群众日益增长的更高质量、更加公允、更加满意多样需求、更可持续发展、更为平安牢靠的教化体系,是体现创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的教化体系。建设高质量教化体系为新时代教化改革发展描绘了蓝图,为迈向教化发展新征程指明白方向,对于加快推动教化现代化、建设教化强国、办好人民满足的教化具有重大意义。基础教化作为人才培育和提高国民素养的奠基工程,是整个教化体系的重要组成部分。建设高质量教化体系必定包括高质量基础教化体系的建设,而且必需以后者为基础和先导。我们认为,“高质量基础教化”至少应包括以下内涵:第一,高质量基础教化就是要办好每一所学校,教好每一个学生,为每一个学生供应适合的教化。高质量
5、基础教化是面对每个人、适合每个人、更加开放敏捷的教化,是能够满意人民群众日益增长的对优质教化需求的教化。其检验的根本标准就是人民满足。其次,高质量基础教化是使教化创新成为推动基础教化发展的第一动力,而教化创新的关键在于激发学校的办学活力。其检验的重要标准就是学校办学自主权切实得到落实并予以充分保障。第三,高质量基础教化是绿色发展、可持续发展的教化。高质量基础教化更加注意教化的低成本高产出、低代价高收益。其检验的重要标准就是切实减轻老师负担和学生过重的课业负担。第四,高质量基础教化是城乡之间、区域之间、校际之间均衡发展的教化。其检验的重要标准就是实现学前教化普及普惠、义务教化优质均衡、中学阶段学
6、校多样化有特色。第五,高质量基础教化是更加开放的教化。它不是墨守成规、自命不凡,也不是闭门造车、夜郎自大,而是以开放包涵的姿态面对世界、海纳一百零一川。既要有国际视野,主动学习和借鉴国际先进教化阅历,又要立足本土进行创新而不能照抄照搬。总之,高质量基础教化是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为指导,面对每个人、适合每个人、开放敏捷的教化,是能够不断完善人格、挖掘潜能、激发创新活力的教化,是能够更好地满意人民群众需求、体现社会公允、让人民满足的教化。三、推动x市基础教化新发展的工作重点市建设高质量基础教化体系,推动基础教化现代化,必需把新发展理念贯穿于基础教化的全过程,让创新成为基础教化
7、发展的第一动力,让绿色成为基础教化发展的普遍形态,实现不同层次、不同类别教化之间协调发展,以开放的视野看教化、办教化,让人民群众共享基础教化改革发展成果。将来五年,须要着重做好以下五个方面的工作。(一)增加优质基础教化资源供应,促进基础教化优质均衡发展。一是提高教化资源规划实力,做好市基础教化优质均衡发展总体规划工作。坚持统筹规划,教化资源的配置须与市城市发展的空间规划相匹配,以服务经济社会发展。要建立更加有效的人口与教化区域协调发展新机制,促进区域人口与教化的均衡发展,为此,必需建立教化资源需求预料机制。在完善人口监测预警机制的基础上,对的公共服务及其资源进行整体规划。要充分考虑资源的辐射半
8、径,打破按行政区域设置的常规配置路径,扩大优质教化资源覆盖面,避开出现优质教化资源过于集中在某一区域的状况。要引导人口合理分布,减轻部分区域入园入学压力。利用受教化人口增量改变的空间差异,分阶段推动教化资源优质均衡发展,不断缩小区域及群体之间受教化水平的差距。二是要有效整合、合理配置现有教化资源,将教化资源配置结构调整的重点转向解决区域内部教化发展的不平衡不充分问题。一方面,应对个别学段过剩办学场地、校舍和教学设备等教化资源进行改造利用;另一方面,应通过举办一贯制学校等多种方式,敏捷安排、调整现有教化资源。三是进一步完善集团化办学、学区化管理和城乡一体化办学机制。通过托付管理、结对子、名校办分
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