智慧课堂背景下信息技术在小学数学教学中的渗透路径.docx

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1、智慧课堂背景下信息技术在小学数学教学中的渗透路径赵刚毅摘要：信息技术教化是促进才智课堂建立的重要条件，随着改革开放以来，我国各行各业都在快速发展，教化教学模式也在不断地进行创新和提高，本篇文章讲解并描述了老师如何将传统教化教学方法与现代科学教化教学方法相结合，如何更高效的开展小学才智课堂，让学生们在课堂中具有主体地位，从而全方面的培育学生的自主学习数学的实力，以及综合素养实力的提高。关键词：才智课堂;信息技术;小学数学1.为什么要建设小学才智课堂自从改革开放以来，我国各行各业都在不断地发展，教化教学方法也跟随时代发展的脚步不断地创新与实践，也发生了天翻地覆的改变，特殊是随着信息技术的提高，现代

2、教化教学推出了“才智课堂”。随着社会的不断发展与进步，才智课堂也转变了老师潜意识里那些旧的教化教学理念，将传统教学与现代科学技术相结合，转变了之前课堂上老师是主题的教学思想，老师们渐渐意识到，学生才是课堂的核心，在上课时，应当融入学生中去，进行才智课堂的教化教学。由于在班级中，每个学生之间的学习状况是不一样的，老师们应当去专心去感受学生，了解每位学生的性格以及学习状况，依据每位学生状况的不同，兼顾每位学生个体差异、满意学生的特性发展，将信息技术作为特色学科融入到教室，构建才智课堂，着重培育学生的独立自主学习的实力，开发学生的逻辑思维实力，引导学生综合素养多方面的提升，在课前、课中和课后等教学阶

3、段围绕“智学”“智达”“智研”“智评”“智练”这五个环节，真正的能做到因材施教，只有这样，学生们才会对数学这门学科感爱好，才会喜爱上学习数学。所谓“智学”是一种新型的教化教学方法，通过网络信息，让学生们运用互联网技术，用手机或者电脑这些科学技术，能做到课前主动预习，在才智课堂上有许多学习的资源，学生们可以随时进行观看这些教学视频，并进行学习，这样使得学习效率很大幅度的提高，也提升了老师上课时的效率。“智达”是指将信息技术主动引入老师，让课堂多样化，老师们通过多种教学方法，让课堂能活起来。“智研”是指依据学生详细学习状况的不同，老师能做到因材施教。“智评”是指在课后将信息技术融入到学生学习评价中

4、来，获得便利的大数据，精准度也比较高。“智练”是指将信息技术能融入到下课后的课后复习中来，通过建立微信群，能实时的布置作业，让学生练习，学生有什么不懂的问题也可以实时的通过信息技术与老师进行沟通沟通，老师可以刚好的为学生进行查缺补漏1。2.我国运用信息技术来开展小学数学才智课堂的现状在新型教化政策的改革下，学校的信息技术和数学是一体化的，但是还是有地方的数学老师缺乏基本的学问和技能，不知道信息技术和数学怎样合并，只知道这是新的学习模式，并不知道怎么运用。新型教化模式和传统的学习模式不同，老师们对这种课程也不怎么了解，在日常数学教化中，一体化理论和实践还没有被充分探讨。在一些落后的地方，传统被动

5、的教化模式依旧被运用，虽然已经有了新的多媒体老师，但是老师们还是运用死记硬背的学习方法，学生们感觉课堂味同嚼蜡，留意力也不能集中，学习也提不起来爱好。不能充分利用信息技术教化的优势，老师不能很好地驾驭信息技术。这既不能刺激学生对多媒体学习的爱好，也不能提高学生学习的有效性2。3.如何运用信息技术来开展小学数学才智课堂3.1.利用信息技术优化课堂引入，激发学生的学习爱好随着信息技术的不断发展，地方老师也渐渐将信息技术应用于课堂教化教学中，在小学数学教化中，利用信息技术可以充溢学生的学习内容，丰富教学内容，提高学生对学习的爱好，促进小学数学课的构建。信息技术还可以在课堂上显示视频、音频、动画等指导

6、内容，还可以丰富抽象的数学学问，提高学生学习数学的爱好，可以进一步培育学生主动探究和独立思索的实力。3.2利用信息技术增加学生数学练习量一般来说，小学学生在学习数学中，都会觉着数学这个学科，比较困难，学起来也比较困难，久而久之，就变得越来越不喜爱数学，甚至更有甚者会胆怯数学老师。老师应当主动转变教化模式和方法，应当促进学生心理状态向抽象思索的转变，数学思索应当从感觉向理性的转变。老师们应当放下身材，真正的去和学生去做挚友，另外老师可以利用信息技术、多媒体和其他教化方法，让学生对数学有更明确和直观的理解，学生们运用多媒体教学可以很快的相识到自己学习中的不足，老师们可以刚好帮助学生进行查缺补漏。这

7、有利于提高老师讲课的效率也有利于提升学生学习的效率，另外，老师还可以运用信息技术，建立微信群，这样可以刚好的发布一些作业，学生们遇到不会的问题也可以运用信息技术刚好的问老师，这样很大程度的提高了学生的练习习题量。结语：综上所述，构建才智课堂，将信息技术融入到才智课堂中对小学生的学习特别有帮助。因此，学校和老师们都应当重视起来，将传统的教化教学模式与现在的科学教学相结合，只有这样，学生们才能对学习数学感爱好，学生的学习成果才会提高。参考文献：1王艳美. 基于信息技术构建小学数学高效课堂的基本策略J. 中国新通信，2022，23（5）：1101-1101. DOI：10.3969/j.issn.1

8、673-4866.2022.05.0101.2张锋. 运用信息技术助力小学数学高效课堂建设的策略探究J. 考試周刊，2022（18）：71-73.陕西省西安市未央区三星小学 710116猜你喜爱才智课堂信息技术小学数学面对才智课堂过程评价的微信考勤系统设计电脑学问与技术(2022年27期)2022-11-11才智课堂的教学模式与教学活动方案设计教化教学论坛(2022年39期)2022-10-24打造才智课堂 构建生物学重要概念考试周刊(2022年69期)2022-10-09才智课堂下初中数学教学模式探讨新一代(2022年13期)2022-10-07基于素养提升的信息技术与美术观赏活动的整合运用

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