幼儿园小班级工作计划.docx

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1、幼儿园小班级工作计划 幼儿园小班级工作安排 一、班级状况分析： 本学期我班共30名幼儿，其中男生18名，女生12名，幼儿园小班级工作安排。本班幼儿通过了上一学期的集体生活，大部分幼儿心情都较稳定，但也有个别孩子尤其是新入园的幼儿，他们心情的冲动和不稳定性仍特别突出。年龄比较小，自控实力差，和同伴交往时，常常出现攻击性行为。在本学期，要更加关注他们与同伴友好地相处，引导他们情愿与同伴共享，不再以自我为中心。 在上学期中，我班依据幼儿的爱好、发展及须要，通过活动，幼儿的自主性、创建性得到发展，并促进了他们身心全面、和-谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有特性的发展。特殊是在语言方面，不少幼儿能用一般

2、话主动、清楚、连贯地表达自己的愿望和恳求。幼儿的表现欲增加了，在教学活动中的互动性好增加了。特是几个平常不爱说话的孩子，通过一学期活动开展，进步特别大。 孩子们的自理实力有了明显的提高，大部分幼儿会进餐、入厕，并学会穿脱一些简洁的衣服、鞋袜。增加了为自已服务的意识，也产生了为大家服务的意识。不少孩子都特别情愿为集体服务。 在家长工作方面，我们做到深化、细致，到处为了孩子，时时考虑家长。家长也对我们一学期来的工作也赐予了较大的支持和好评。随着年龄的长大，孩子们的自控实力有了增加，对班内的一些常规也能有意识的遵守，比如课后把小椅子插进去，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑。学会运用礼貌用语等等。在一些

3、活动区域中，孩子们抢夺的现象比以前要少了，相互协商的孩子多了，活动就比较有秩序了。 但是，本班幼儿发展仍存在着较大的个别差异，在上学期中仍存在有不足：如体育活动开展得不够丰富，个别指导得不够，以至于幼儿身体动作发展不均衡。有些体质较弱的来园较少，还有就是自控实力较差、交往和学习有困难的幼儿，因此这学期将会特殊关注和帮助他们。本学期我们会制订各项措施，进一步培育幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教化。使我班幼儿有更大的进步。 二、本学期教化总目标： 我们将结合新纲要的要求，陶行知先生活教化思想，多元智能论和方案教学理念，更新观念;依据本学期园务安排，结合本班的实际状况，以科研特色为抓手，在

4、促进师幼全面和-谐发展的同时依据幼儿的实际状况、年龄特点及特性差异，有目的地开展各种各样的主题活动，增加幼儿的合作意识、自控实力及班级的凝合力，丰富幼儿各方面的阅历，提高幼儿各方面的实力，工作安排幼儿园小班级工作安排。 帮助每个孩子顺当地适应集体生活，为每个孩子供应充分表现其发展水平和特点的机会，视察、了解每位孩子各方面的发展状况，创设活动情境，有针对性地组织各种活动引导孩子主动地与四周的事物、人物交互作用，促进孩子身心和-谐地发展。 三、详细要求： (一)健康： (1) 渐渐适应集体生活，对幼儿园生活有平安感。 (2) 情愿参与多种活动，心情稳定、欢乐。 (3) 有初步的进餐、睡眠、盥洗、排

5、泄等生活习惯。 (4) 能接受预防接种和健康检查。 (5) 在日常生活中，能依据成人的提示留意平安。 (6) 情愿参与体育活动。 (7) 尝试用多种简洁的器械和玩具运动身体，情愿参加收捡活动。 (二) 语言 (1) 情愿与老师、同伴交谈，会运用常用的礼貌用语。 (2) 能宁静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。 (3) 能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。 (4)喜爱听故事、念儿歌、爱看图书。 (5)能听懂一般话。 (三)社会 (1) 逐步适应新的生活环境，乐意参与集体活动。 (2) 情愿和老师、同伴交往。 (3) 了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。 (4) 学习做自己

6、力所能及的事。 (5) 爱父母、长辈、老师和同伴。 (四)科学： (1) 对四周的事物、现象有爱好和新奇心，情愿参与科学活动。 (2) 学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 (3) 学习用语言、动作表达探究过程。 (4) 对生活和嬉戏中事物的数量、形态等有爱好。 (5) 对动、植物有爱好，情愿亲近大自然。 (五).艺术： (1) 对环境、生活和艺术中的美有爱好。 (2) 情愿参与艺术活动。 (3) 能学习用一些简洁方法进行艺术表现活动。 四、组织与实施： (一)体育活动： 1、供应各种器械组织幼儿进行晨间活动，熬炼幼儿的身体，培育他们坚毅意志。 2、本班依据幼儿制订的户外体育熬炼时间和场地

7、支配，保证每天2小时的户外体育活动，户外体育活动时有目的、有内容、有器械。 幼儿园小班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 ：幼儿园小班班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 幼儿园小班班级工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页