浅议高三历史复习有效性及其策略.docx

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1、浅议高三历史复习有效性及其策略王炜摘要：高三阶段随着高考的渐渐迈进，复习是否科学有效不仅关乎课程整体教化教学成效，甚至还对学生身心发展造成了肯定影响，为确保复习作业的有效性，对复习模式进行不断优化调整从某方面来讲，是课程高质量教学目标实现的重要保障。鉴于此，本文主要立足高三历史课程，就有效性复习策略绽开了深化探讨，以便于在全面提高学生学问运用实力的前提下推动他们全面化发展。關键词：高三历史;复习作业;有效性策略引言：对于高三学生而言，复习工作的规范化开展，不仅有利于保证高效化教学目标的实现，与此同时在提高学生学问运用实力、提升他们核心素养以及推动学生全面化发展中都发挥了重要作用，是促进教化事业

2、良性发展的有效渠道。在高三历史复习过程中，由于部分教化工作者习惯性秉承传统化教化理念，实行“题海战术”，在增加学生学习压力的同时也不利于学生思维的拓展，为此对复习模式进行不断优化调整是保证“减负增效”目标达成的有效途径。一、讲练结合，帮助他们构建完善学问体系的同时拓展他们思维学问体系的有效构建，是高三复习工作开展的任务之一，目前来讲为实现上述目标，在复习时保证“讲”、“练”的有机结合是非常必要的。在课程讲解过程中，与课程教学相比，老师需结合自身以往教学阅历以及近年来高考试题，有目的性地讲解重点内容，并带领学生进行梳理，明白某一历史事务出现的缘由以及影响，并通过对他们进行多角度、多层次的延长和拓

3、展，由此在帮助他们巩固课程学问的同时形成完善的学问体系。就目前来讲在课程学问点讲解过程中，为加深学生对课程学问的记忆力和理解力，老师还要擅长运用历史学的基本原理与观点来深化阐述客观史实，如在讲解“商鞅变法”时，为帮助学生树立正确历史观，教化工作者需明确指出“废井田，开阡陌”的变革，在肯定程度上动摇了奴隶制下奴隶主土地全部制。经调查在传统高三复习时，教化工作者习惯性实行“题海战术”，不仅削减了学生学习爱好，甚至也不利于他们身心健康化发展，为此要想保证练习的有效性、针对性，在复习阶段教化工作者需依据高考命题特点和趋势，结合自身以往教学阅历和课程教学内容，就习题进行限时训练（通常选择重点、细碎且学生

4、易忽视、未能理解透彻的内容进行训练，练习时间限制在非常钟内，练习题数量限制在十五题左右），以便于在巩固学生课程学问的同时逐步提高学生答题速度，并避开了大量练习导致学生抵触心情状况的发生。二、创设情境，帮助学生树立正确复习观的同时敢于正视自身存在的问题高三历史复习中，“查漏补缺”是复习教学活动开展的主要目的，但由于部分学生在复习时存在抵触心情，因此导致复习工作形式化的同时也不利于学生全面化发展目标的实现。新课改下“学生”作为课堂教学主体，主体作用能否充分发挥从某方面来讲是影响复习工作质量和效率的重要因素，故而作为复习教学工作的组织者和引导者，老师需充分发挥自身职责，通过在端正学生对复习教学工作正

5、确相识的同时，激励他们找出自己学习中存在的问题，并敢于正视自己的不足，然后通过就不足处进行夯实，以此在全面提升备考实力的同时提高复习效果。就目前来讲在复习教学工作开展过程中，为进一步提高复习工作质量以及确保学生全面化发展目标的达成，教化工作者在复习教学活动开展过程中可通过主动创建契合学生身心发展特点的教学情境，就系统化驾驭学生学习中存在的问题，然后依据问题实行针对性处理措施以便于在保证复习教学工作有效落实的同时提高复习效率，此外需留意的是在学生学习问题暴露到老师面前时，教化工作者需以一种一视同仁的看法对待每位学生，切记不能冷嘲热讽。除此之外在高三复习时，为确保高质量复习目标的实现，在复习专题编

6、写过程中，教化工作者可通过加强与学生的合作沟通，通过组织学生参加到内容编写当中，由此在不断提高他们自主思索实力和动手实力的同时也极大地提高了他们复习教学活动的参加度，详细来讲就是教化工作者需充分发挥教学活动组织者的职责，通过依据考试大纲以历史学问体系为动身点，在编写时让学生就专题进行归纳总结，由此在打破传统教学“一言堂”局面的同时，全面提高历史课堂复习教学工作的有效性。三、结语概括而言，作为中学阶段一门基础性课程，历史课程教学工作的规范化开展在培育学生人文素养以及促使他们形成人文品质中发挥了重要作用，而在高三课程复习时，由于传统“题海战术”不仅不利于学生主观能动性的充分发挥，与此同时也对他们身

7、心健康化发展造成了极为不利的影响，为进一步提高复习的有效性，教化工作者除了要革新教化教学理念外，对复习模式进行不断优化调整现已燃眉之急。参考文献：1何莉燕，姚银鹤;生本课堂在高三历史复习中的实践探讨J.南京师范高校，2022，12（15）：122-123.2瞿晓梅，徐志辉，张建新.高三历史“错题解决不出课堂”试卷讲评模式探讨J.云南师范高校，2022，15（15）：166-169.3张春芽.比较法在高三历史复习课中的运用探讨J.四川师范高校，2022，12（15）：166-169.陕西省西安市经开第一中学 710100猜你喜爱有效性策略农村中小学科技创新社团活动有效性策略探讨考试周刊(2022

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