教师如何写试卷分析.docx

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1、教师如何写试卷分析 老师如何写试卷分析 一、试题分析 1、试题的结构题型。如填空、选择、试验与探究、作图与简答、综合与计算等，有时，会有学生没有见过的题型，假如是这样，就应当特别说明。 2、试题涵盖的学问点及分值如八年级期末测评，声、光、热、电各占的比例。 3、基础学问、基本技能、基本实力考察点对应每一个小题与考察点的对接。 4、试题的难、中、易比例如期中、期末的8：1：1，中考的7：2：1，竞赛的5：3：2等。不是命题者的主观意愿，而是学生对于本试题的难以分析。 二、学生答题状况分析 1、分数统计均分、优秀率、及格率、各分数段（每10分一个分数段）。 均分能够反映出本班在对比班级中驾驭学问的

2、层次； 各分数段能够看出本班中不同学生在各个层次上的分布，在今后的教学中因材施教，让不同的学生在原有基础上有一个提升。 优秀率和及格率能够帮组老师确定今后的教学方法，优秀率低促优，及格率低扶差。 2、各小题在学生成果中的体现每小题的正确率是多少，各分数段中这种题型失分的状况，是否带有普遍问题。 3、学生卷面状况分析学生答题中的详细问题。第一，学生答题中普遍存在的问题；其次，个别学生存在的问题。同时分析出现错误的缘由，老师？学生？教材？试题？亦或基础学问？基本实力？ 三、对今后教学的建议 1、教的方面 2、学的方面 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、口算、

3、列竖式计算和画图以及操作题的检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习实力入手，细致、敏捷地来抽测每册的数学学问。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和敏捷性。 二、学生的基本检测状况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在基本学问中，填空的状况基本较好。应当说题目类型特别好，而且学生在从前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解实力有了肯定的发展，学生良好思维的培育就在于做像这样的数学

4、题，变更以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严峻。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我相识到学生的计算习惯真的要好好培育。 3、对于应用题，培育学生的读题实力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不行或缺的实力，许多学生因为缺少这种实力而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。 4、还有平常应当多让学生动手操作，从自己的操作中学会敏捷运用学问。这方面有肯定的差距。 三、今后的教学建议 从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎

5、根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜爱应用题。 3、多做多练，切实培育和提高学生的计算实力。要学生说题目

6、的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。学生解除计算干扰的本事。 4、关注生活，培育实践实力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的实力。 5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的实力。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然 老师如何写试卷分析 老师如何写试卷分析 如何写小学数学试卷分析 如何写案例分析 如何写财务分析 如何写分析报告 如何写卷面分析 老师如何写质量分析报告 老师如何写评语 如何写广告分析报告？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页