幼儿园小班课堂教学设计.docx

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1、幼儿园小班课堂教学设计 篇1：幼儿园小班公开课精选教案 幼儿园小班公开课精选教案 花手帕（小班 美术活动） 活动目标 ： 活动打算： 1 宣纸若干张，报纸垫在桌上 2、广告颜料 ， 娃娃 活动过程： 小挚友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？老师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。 2、老师示范制作方法 今日，老师教小挚友一样新本事装饰手帕 小挚友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看细致喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边 折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。 3、幼儿操作，

2、动手染画 现在请小挚友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？老师信任小挚友们都很能干，把手帕变得很美丽，对吗？小挚友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开zyb-b型可调式渣油泵始了，但小挚友们在选颜料的时候要当心点，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色来装饰手帕。 4、延长活动： 小班嬉戏：可爱的小动物（听说嬉戏） 活动目标： 活动打算： 1背景图（画有草地、蓝天、白天） 活动过程： 1导入活动 出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2老师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远

3、的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本高温导热油泵领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字

4、。 4嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。 附嬉戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 5嬉戏动物汽车 老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，颈项zyb点火增压燃油泵上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。 篇2：幼儿园小班优质课教案 幼儿园小班优质课教案好玩的拼板 活动目标 活动打算 过程与指导 一、拼板操 二、嬉戏：小拼板变变变 1变成方向盘 引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。 2变成碰碰车 引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(老师引导幼儿和同伴、老

5、师碰一碰。 3自由改变 引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小挚友想方法让你的小拼板变一变吧？” (幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板) 4集体仿照 变成小飞碟向上抛拼板；变 成小马双腿夹紧拼板跳；变成帽子头顶拼板四散走；变成小河拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞手举拼板起踵走? 三、嬉戏：小动物找家 引导语：“小挚友们真了不得，把小拼板变成了那么多好玩的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩小动物找家的嬉戏好吗?”(老师以肢体语言引导幼儿把拼板放 地上变成小动物的家。 3依据指令找“家” 你们就找什么颜色的家。”(幼儿仿照小动物四散出去

6、玩，听到老师说“找颜色的家”后，快速找到正确的拼板站好。 活动点评 小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向详细形象性思维过渡。 选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说特别相宜。拼板在幼儿园随处可见，它色调艳丽，既平安又有可变性，具有简便易行的特点。 在整个活动中，老师始终以玩伴的身份参加其中。幼儿在老师的示意下，在情节改变、玩法多样的活动中伴随着信号的改变向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时又在老师仓lj设的问题情境在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动才智，他们纷纷提出自己的想法和做法。 篇3：小班公开课教案 小班

7、教案：太阳和月亮 活动目标： 活动打算： 3、太阳、月亮图片，挂图1：小鸟、小树、小挚友醒来的图片。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放森林狂想曲） 2、出示图片太阳 （1）老师：小挚友们好。 老师：太阳出来了，白天到了，小挚友们都去幼儿园，一起做嬉戏了，白天真喧闹！ 3、出示图片月亮 老师：月亮出来了，晚上了，小挚友们要去干什么呀？ 老师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静静静！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小挚友看一看谁醒来了？ 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了? 老师：我们可以用一句好听的话来说“白天真喧闹”。 4

8、、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小挚友睡着了? 老师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静静静”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小挚友们听一听（老师朗诵） 3、小挚友念得可真好听，白天真喧闹，我们用什么样的声音来念好听？ 老师：对了太阳出来了，白天真喧闹，我们要用洪亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。 4、小挚友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静静静，我们要用什么样的声音来念好听？ （请幼儿回答） 6、孩子们读得真好，听得老师心里真兴奋，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜爱的动作来试试吧，小挚友打算好了

9、吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 3、小挚友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了很多动物挚友，它的这些动物挚友有的是醒来了的，有的是睡着了的； 四、嬉戏：白天和夜晚 1、太阳和月亮都特别喜爱你们，想和你们一起玩，你们情愿吗？（老师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一起做着你喜爱的动物的动作一起做嬉戏吧。 五、延长活动：请小挚友回家跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌吧！ 太阳和月亮 白天真喧闹。 幼儿园小班课堂教学设计 幼儿园小班课堂教学设计 幼儿园课堂教学设计表 幼儿园课堂教学模式 幼儿园课堂教学评价有着 幼儿园课堂教学安排 幼儿园小班美术教学设计 幼儿园课堂教学专用实例2 幼儿课堂教学设计 幼儿课堂教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页