2022年小学美术《聚聚散散》教学设计.docx

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1、2022年小学美术聚聚散散教学设计 聚聚散散教学设计 王璐璐 一、嬉戏导入 师：同学们看老师给大家带来了什么？生：吹泡泡 师：七彩的泡泡在空中飘舞，有的大有的小，有的挨得近有的离得远，美吗？ 现在我们就要把这漂亮的瞬间定格在我们的画纸上，看我是怎样表现的。 利用大小不同的圆形，在画面中表现飘舞的泡泡，拼摆的过程中，可以留意色调的搭配，关键要表现出聚聚散散，这样就表现出了漂亮七彩的泡泡，这样有聚有散的分布图正是我们今日要学习的内容聚聚散散，请同学们打开书翻到第一课聚聚散散。揭示课题聚聚散散二、观赏 1、在艺术作品中，重复是一种美，聚散的改变也是一种美，让我们一起观赏两种表现的作品，它带给我们的美

2、感又有什么不一样，请细致视察，你感受到了不同的美感吗？谁来谈谈你的看法？生： 师：第一幅作品非常整齐带给我们一种匀称，整齐，有稳定的美感， 那么其次幅画充溢了改变，画面里有着跳动的节奏感，那么同学们大画家就用聚散的这种美感创作了很多作品，让我们来一起观赏一下大画家师如何表现聚聚散散的吧！2、观赏1、出示作品 师请学生观赏，引导小组探讨：“你最喜爱这幅作品，你最想为作品描绘了什么？给你什么样的感受” 师讲解这幅画的特点：迴旋交叉,主要说的是线条，它是美术造型的一个一般又好玩的笔法。 在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋之情。 2.

3、师;出示西方画家作品。“大师与大师”：同样是用点和线来作画，吴冠中和西方画家康定基斯的又有什么不同？出示几个圆圈，你能谈谈你看到这幅画的感受吗？生回答 师：几何图形中的圆，在黑色空间中飘浮，或重叠，或聚散，呈现出光、色的对比与视觉刺激效应。正是在几个圆圈的大小、远近、色调的对比中，产生了深邃的空间感，令人领会到抽象的美感。3.让我们再来观赏几幅画。 除了，在画家笔下有这样聚散的美感，其实在我们生活中同样有着这样的聚聚散散，让我们一起去看看吧！ 师：出了刚刚视频里出现的聚聚散散，你还知道哪些聚聚散散呢？ 生： 画面的聚散，使我们的画面富有改变，让我们一起来看看其他小挚友是如何将聚聚散散定格在我们

4、的画纸上的吧！ 师：观赏了这些作品，你们发觉了定格漂亮的方法了吗？生： 师;同学们发觉了这么多表现聚散的方法，真厉害。接下来，让我给大家示书中提到的喷洒的方法。 在用喷洒的方法进行作业时，很简单溅在身上，喷洒时动作幅度要小一些，尽量保持室内卫生。 粘贴的方法，老师这样有个小隐私要告知大家，将一张纸折叠后，可以更快的剪出更多你要的图形。三、指导创作，实践体验 同学们找到了这么多表现聚散的方法，今日让我们一起来装扮一下这块春天的草地吧！ 小组探讨，你想用什么方法来装扮？生: 同学们，你们的想法真是多种多样，让我们利用多种多样的方法来装扮春天的草地，体现画面的聚聚散散！请起先吧！ 四、同学们，你们的作品已经完成了，自己说说，美丽吗？给老师说说美丽在哪里？ 生：师总结 五、聚聚散散真的太奇异了，只要我们专心去体验，就会发觉我们聚聚散散还可以运用在我们生活中许多地方，比如:包包，衣服， 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页