带传动机械基础电子教案.docx





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1、带传动机械基础电子教案 机械基础电子教案 71 带传动 【课程名称】 带传动 【教材版本】 栾学钢主编。机械基础(多学时)。北京:高等教化出版社,2022 栾学钢主编。机械基础(少学时)。北京:高等教化出版社,2022 【教学目标与要求】 一学问目标 1 了解带传动的特点、结构、标准和材料。 2 驾驭带传动的失效形式、传动比、安装与维护。 二实力目标 1 驾驭带传动的主要优点,V带的结构与标准。 2熟识常用带轮的材料、结构。驾驭带传动的安装与维护要求。 三素养目标 1 熟识带传动的优缺点和应用场合。 2 了解V带和带轮的结构与标准。 3 能够正确安装带传动,进行调整维护保证设备正常工作。 四教
2、学要求 1 使学生了解带传动的应用场合,比较各类型带传动的特点和V带传动的优点。 2 了解组成带的结构及标准。了解带轮槽的标准结构。 3 驾驭带传动的安装、调整与维护方法。 【教学重点】 1 带传动的主要优点及缺点,带的标准。 2 带传动的安装调整与维护。 【难点分析】 为什么带传动不能保证精确的传动比?从V带的橡胶材料简单产生弹性变形,和V带传动是靠带与带轮之间的摩擦力传递动力来分析。可举例随身听录音机的电机就是靠橡胶带来带动录音带转动的,运用一段时间后,发觉声音变调,带速变慢,其缘由就是带与带轮之间的摩擦力变小,带在带轮上产生弹性滑动而引起的。带传动的弹性滑动是自身材料引起的,因此是不行避
3、开的,也就不能保证精确的传动比。也可举洗衣机为例。 【教学方法】 演示与讲授相结合,协作带的实物比较型号与材料和断面形态。 【学生分析】 1 由于新一章内容,学习方法应作调整,用构件之间的传递运动来学习。留意联系实际,多带实物演示,激发学习热忱。 2 在教学中尽量发挥学生主体作用,多设问,多提问,活跃课堂气氛,多给学生思索和表现自己的机会。 【教学资源】 1 机械基础网络课程。北京:高等教化出版社,2022。 2 吴联兴主编。机械基础练习册。北京:高等教化出版社,2022。 【教学支配】 3学时(135分钟) 【教学过程】 一导入新课 前面所讲的常用平面连杆机构、凸轮机构和间歇运动机构都是靠构
4、件之间的作用力来驱动相邻构件运动的。而机械传动是靠构件之间的摩擦或啮合来传动的,以变更从动件的速度大小,实现减速、增速、变速或变更力与力矩的改变,但从动件的运动都是匀速的,连续的。常用的机械传动有五种。即: 摩擦传动有摩擦轮传动和带传动二种。 啮合传动有齿轮传动,蜗杆传动和链传动三种。 二讲授新课 1 带传动的组成:主、从动带轮和传动带。工作时靠带与带轮之间接触面产生的摩擦力来传递运动和动力,属于利用中间挠性件的摩擦运动。 2 带传动的类型、特点和应用 类型许多,如图7 1、2所示。老师可以演示带去的实物。 带传动的特点许多,重点要记住优点是传动平稳,能汲取振动、无噪声,过载能打滑起爱护作用;
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