教师职称晋升试题.docx

《教师职称晋升试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职称晋升试题.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师职称晋升试题 老师职称晋升试题 一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分） 1下列哪部法律确定了我国老师的法律地位。 A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国未成年人爱护法 C中华人民共和国义务教化法 D中华人民共和国老师法 2我国九年义务教化阶段指 A幼儿园、小学阶段 B小学、初中阶段 C初中、中学阶段 D幼儿园、中学阶段 3中华人民共和国未成年人爱护法中未成年人指 的公民。 A未满十四周岁 B未满十六周岁 C未满十七周岁 D未满十八周岁 4小学教化的根本性质是 A培育公民的基本素养 B为升入中学打基础 C为社

2、会主义建设服务 D培育合格的劳动后备力气 5素养教化的三大要义是 A面对全体、全面发展、自主发展 B面对全体、全面发展、主动发展 C面对全体、全面发展、特性发展 D面对全体、自主发展、主动发展 6编写教科书的干脆依据和国家衡量各科教学的主要标准是 A课程 B课程标准 C课程安排 D课程目标 7新一轮课程改革的核心是 A学生学习方式的变革 B老师教学方式的变革 C学校管理方式的变革 D后勤服务方式的变革 8制定我国教化目的的理论基础是 A人的身心发展规律 B人的自然发展学说 C人的本质观 D马克思主义关于人的全面发展学说 9老师的教化专业素养除了要求具有先进的教化理念、良好的教化实力外，还要具有

3、肯定的 A交往实力 C管理实力 10教化过程中的学生是 A未成熟的人 C成熟的人 11.学校的中心工作是 A教学 C思想品德教化 12班主任工作的中心环节是 A了解和探讨学生 C做好个别学生教化工作 13教学工作的中心环节是 A备课 C作业布置 14“孟母三迁” 的故事反映了 A教化 C遗传 B探讨实力 D学习实力 B发展中的人 D被塑造的人 B完成当地领导机关布置的重要任务 D完成教化行政部门布置的突击任务 B组织和培育班集体 D统一多方面的教化力气 B上课 D学生学业检查和评定 对人的重要影响。 B环境 D家庭教化 15“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视 A榜样

4、示范 B实际熬炼 C陶冶教化 D说理教化 16“教化即生活”、“学校即社会”、“从做中学” 等观点的提出者是 A洛克 B杜威 C华生 D布鲁纳 17“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中老师应注意 A传授科学学问 B反复练习巩固 C培育学生实力 D加强“双基”教学 18在老师的思想道德素养中居于核心地位的是 A社会公德 B教化理论素养 C教化思想 D职业道德 19在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 A遗传素养 B教化 C环境 D个人的主观能动性 20老师是教化工作的组织者、领导者，在教化过程中起 A主导作用 B确定作用 C主体作用 D基础作用 21教学方

5、法是指为完成教学任务的 A老师教化学生的方法 B老师指导学生的方法 C老师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法 22教学过程主要是一种 A学生相识干脆阅历的过程 B老师的相识过程 C学生独立的相识过程 D老师引导学生相识间接阅历的过程 23学生在老师指导下，运用肯定的仪器设备进行独立操作，视察和探讨这种操作引起的现象和过程，以获得学问的教学方法称为 A练习法 B试验法 C讲授法 D实习作业法 24颜回说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的 A疏导原则 B导向性原则 C因材施教原则 D教化的一样性与连贯性原则 25通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生品德的方法是 A

6、劝服法 B榜样法 C熬炼法 D陶冶法 26在教学中创设具有肯定心情色调的生动场景，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 A讲授法 B参观法 C情境教学法 D谆谆教导法 27给老师的100条建议是 A马卡连科 B苏霍姆林斯基 C叶圣陶 D陶行知 28由实际教化工（通常是老师）担当探讨者，以学校或教学中亟待改进的实际教化问题为探讨内容，并以改进这些教化活动为目的的探讨方法是A行动探讨法 B视察法 C问卷法 D访谈法 29教化学成为一门独立学科的标记是德国教化家赫尔巴特发表的 A民本主义与教化 B爱弥尔 C一般教化学 D教化漫话 30“学而时习之”、“温故而知

7、新” 体现了教学活动应遵循 A巩固性原则 B按部就班性原则 C量力性原则 D因材施教原则 31师生关系在人格上是 A民主同等关系 B相互促进关系 C授受关系 D相互制约关系 32充分发挥学生在教化活动中的 应是实施素养教化的关键所在。 A自觉性 B自律性 C主动性 D主体性 33学习过的学问要刚好复习，这主要是依据遗忘过程的 规律。 A再认 B先快后慢 C倒摄抑制 D消退抑制 34老师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的 A理解性 B选择性 C整体性 D恒常性 35“仁者见仁，智者见智”，这说明白心理是 A对客观现实的反映 B脑的机能 C在实践中发生发展的 D脑对客观现实的

8、主观映像 36有阅历的老师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的 会引起学生的留意。 A强度 B对比关系 C运动改变 D新异性 37智力的核心是 实力。 A记忆 B想象 C视察 D思维 38“知之深，爱之切”说明 A相识是情感的基础 B情感是相识的基础 C意志是情感的基础 D情感是意志的基础 39老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于 A动作思维 B集中思维 C发散思维 D抽象思维 40从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 发展。 A创建性 B有意性 C现实性 D概括性 41上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于 A留意的安排 B留意的分散 C留意的转移 D

9、留意的稳定 42小学儿童刚学写字时，经常不是多一点就是少一横，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，说明他们 较差。 A视察的目的性 B视察的依次性 C视察的精确性 D视察的深刻性 43小学儿童运用学习过的原理解答老师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是A抽象 B综合 C概括 D详细化 44“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于 A心境 B激情 C应激 D移情 45“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质 差的表现。 A自觉性 B自制性 C坚决性 D坚持性 46构成班级人际关系主体的是A受欢迎儿童 B不受欢迎儿童 C中间型儿童 D人缘儿 47在一般状况下， 程度的焦虑有助于促进儿

10、童取得好成果。 A高等 B中等 C低等 D低度 48学问丰富的人，可能有较高的创建力，也可能有较低的创建力，这个观点是A正确的 B错误的 C两可的 D不能说明问题 49开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性格属于 A外向型 B内向型 C意志型 D理智型 50小学儿童的主导须要是A活动须要 B交往须要 C相识须要 D成就须要 51在学生的品德结构中，处于基础地位的是 A道德相识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 52当我们在阅读鲁迅作品祝愿时，头脑中出现的祥林嫂形象是 A有意想象 B无意想象 C再造想象 D创建想象 53青少年身心发展的 规律确定了教化工作必需因材施教。 A依次性 B阶段性

11、 C不平衡性 D个别差异性 54在课外活动的组织形式中， 是最基本的组织形式。 A群众性活动 B自发活动 C小组活动 D个人活动 55王小明解开一道数学难题，心中感到无比的快乐，这种情感表现为 A美感 B心境 C道德感 D理智感 56从评价的功能上区分，教化评价可以分为形成性评价和 A正式评价 B自主性评价 C非正式评价 D总结性评价 57李时珍是 杰出的医学家和药物学家。他以严谨的科学看法和实事求是的精神，完成了本草纲目这部巨著。 A唐朝 B宋朝 C明朝 D清朝 58童第周是我国闻名的 ，也是国际闻名的科学家。 A数学家 B地质学家 C生物学家 D物理学家 59上联是“风拂千条柳”，下联应对

12、 A雨打万朵花 B雨润万朵花 C雨浇万朵花 D雨淋万朵花 60“但愿人许久，千里共婵娟”的是 A秦观 B王安石 C苏轼 D王勃 二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分） 61新课程标准中的三级课程为 A国家课程 B地方课程 C特色课程 D学校课程 62新课程三维目标是 A学问与技能 B过程与方法 C学生自主发展 D情感看法价值观 63新课程下老师角色要实现 三个方面转变。 A老师要终身学习 B老师成为学生的促进者 C老师成为探讨者 D由传统的学问传授者向新课程条件下的学问传授者的改

13、变 64完整的课堂教学设计应当包括 A教学目标和内容的设计 B教学方法的设计 C教学媒体的选用 D课堂教学结构的设计 65封建社会教化的主要内容是四书、五经，其中四书包括中庸和 A高校 B学记 C论语 D孟子 661983年，邓为北京景山学校题词：“教化要 ”。 A面对现代化 B面对世界 C面对将来 D面对科学 67我国现行学制的结构纵向分为幼儿教化和 四个等级。 A初等教化 B中等教化C中学教化 D高等教化 681999年6月，中心、国务院颁布了关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定，提出教化要“以培育学生的 和 为重点，造就有志向、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主

14、义事业的建设者和接班人”。 A审美情趣 B创新精神 C开放思维 D实践实力 69一堂好课的标准主要有 A目标明确 B内容正确 C方法得当 D学生主体性的充分发挥 70老师的劳动特点主要有 A困难性 B创建性 C示范性 D长期性 71教学六仔细指 A仔细备课、仔细上课 B仔细探讨、仔细教学 C仔细考核、仔细总结 D仔细辅导、仔细批改 72教化活动中的两个基本要素是 A老师 B教学内容 C教学方法 D学生 73一个良好班集体应当具有以下特征 A明确的共同目标 B肯定的组织机构 C肯定的共同生活准则 D集体成员之间同等、心理相容的氛围 74记忆包含的三个基本环节是 A识记 B想象 C保持 D回忆 7

15、5“化哀思为力气”、“不意气用事”说明白 A意志使人的情感听从于人的理智的相识 B意志对情感的作用 C情感对意志的限制 D情感对意志的影响 76近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，主要有 A分层教学 B小班教学 C复式教学 D小组合作学习 77以语言为主的教学方法有 A讲授法 B谈话法 C探讨法 D演示法 78思维的基本形式有 A概念 B推断 C记忆 D推理 79惩处应少用、慎用，这是因为 A惩处是一种不无危急的教化手段 B惩处会减弱甚至破坏儿童的自我教化 C惩处易造成意义障碍 D学生不喜爱惩处 80中国古代四大名著有三国演义和 A水浒传 B红楼梦 C西游记 D西厢记 三推

16、断题（请推断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。本大题共30题，每小题1分，共30分） 81中华人民共和国义务教化法于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国代表大会常务委员会其次十二次会议修订。 82我们国家的教化方针是：教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 83中华人民共和国国歌是义勇军进行曲，田汉作词，聂耳作曲。 84小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）等课程。 85提倡学生主动参加

17、、探究发觉、沟通合作，必需开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程供应环境。 86教化目的是整个教化工作的核心，也是教化活动的依据、评判标准、动身点和归宿。 87教化的基本特点是造就人，教化的社会功能也须要通过培育出肯定的人来实现。 88尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。 89教学活动是老师的教与学生的学共同组成的双边活动。 90小学德育的基本途径是少先队活动。 91课外活动是学生自愿选择、自愿参与的活动，学生是课外活动的主体。 92推行素养教化，在评价方法上要求实现从多元评价到一元评价的转变。 93只有集中留意力，才能搞好学习，因此，我们的一切学习活动，都必需“一心不能二用”。 94教学是

18、一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消退学生的无意留意。 95儿童思维发展具有巨大潜力，只要教化得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。 96对学生提出的要求难度越大，越有利于其意志的培育。 97老师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有主动影响。 98在品德教化中，表扬与指责的作用是相对的，一般说指责的效果比表扬好。 99小学低年级学生常在家长、老师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。 100小学儿童常常把学习成果的好坏当作衡量一个人实力大小和在班集体中地位凹凸的标准。 101小学儿童志向集中表现在政治志向上。 102满意儿童的一切须要能

19、促进其特性和谐发展。 103良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价的基础上。 104老师的看法和评价对儿童的自我评价起主导作用。 105气质是特性中最稳定的心理特征，由于它是先天的，因而不能变更。 106学习成果的优劣，反映出学生智力水平的凹凸。 107“勤能补拙”表明白实力发展和良好特性的形成相辅相成，互为促进。 108“少年早慧”、“大器晚成”是实力发展水平上差异的表现。 109“颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。 110“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的过零丁洋，“汗青”指书籍和史册。 一、单项选择题（本大题共60小题，每小题05分，共30分）

20、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B D A B B A D B B A B B B A B C D B A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 D D B A D C B A C A A D B B D D D A C A 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 B C D A C C B A A C A C D C D D C C B C 二、多项选择题（

21、本大题共20小题，每小题2分，共40分） 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 ABD ABD BCD ABCD ACD ABC ABD BD ABCD ABCD 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ACD AD ABCD ACD AB ABD ABC ABD ABC ABC 三、推断题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 A A A B A A A B A B A B B B A 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105

22、106 107 108 109 110 B A B B A B B A A B B A B B A 老师职称晋升试题 老师职称晋升总结 老师职称晋升工作小结 老师职称晋升业务自传 老师职称晋升述职报告 老师职称晋升业务自传 信息技术老师职称晋升模拟试题（优秀） 医师职称晋升 农村老师职称晋升遭受 某年老师职称晋升述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页