幼儿园教师成长档案.docx

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1、幼儿园教师成长档案 幼儿园老师成长档案 我是一个有着8年教龄的幼儿园老师。8年中，我多次向区、学区开放教化教学、嬉戏活动，受到专家一样好评；8年中，我不断探究，勇于创新，在二期课改、纲要精神的引领下，和孩子尝试内容丰富多彩的主题活动、探究活动、实践活动、家教活动；8年中，我亦是一百多个孩子的老师，虽不说“桃李满天下”，但在公路上，也能意外地听到来自孩子、家长的热忱敬重的问好声；8年中，我从一名一般的老师成长为幼儿园团支部书记、预备党员，既丰富理论学问，又熬炼组织实力；8年中，我也获得了许多荣誉新苗杯优胜奖、新长征突击手、浦东新区“十佳老师”提名奖、浦东新区园丁奖，也曾代表幼儿园参与若干演讲竞赛

2、并获得各类奖项，指导孩子绘画、故事也多次获得全国、区各类奖项由此可见，我是一个较受孩子宠爱，家长放心的老师！ 8年不算长也不算短，对一个老师来讲，既已积累了肯定教学阅历，形成固有的教学风格，同时也能客观、辨证地进行自我评价，有意识、有方向地提高自身教学水平。 我最大的优势我就是一个孩子！我会蹲下来，和孩子一样高，倾听每一位孩子的心声 我不在乎现今社会流行什么课程，我只在于孩子是否对所学东西感爱好，通过学习是否产生剧烈的新奇心和求知欲；我不在乎幼儿园办公室、橱窗悬挂多少名言警句，而在于孩子对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；我不在于向孩子交待多少任务，只在于如何使孩子绽开想象的翅膀，扩

3、展广袤的心灵；我不在乎孩子学会了多少儿歌、故事，我在于孩子是否对自己的发展有足够的自信念，让探讨、学习成为习惯和人生的须要；我不在乎孩子有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望 我的最大优势概括起来有十个字：爱好体验想象探讨欢乐！ 中班时，我们开展了一个很好玩的主题活动“闭上眼睛，打开鼻子”。其目的就是探讨“鼻子”。主题的产生有一个好玩的故事：唱歌时，大家突然闻到了一股很难闻的气味，原来有人放屁，孩子们纷纷捏住鼻子“臭死啦，臭死啦”由此，竟引出一个很好玩的问题“怎么才能不让鼻子闻到自己不喜爱的气味？”我也觉得很好玩，一下子趣味盎然！于是，一个大家感爱好的主题由此产生我

4、擅长把握孩子的爱好点！ 为了验证鼻子的能耐，我们确定亲自实践上街头找寻各种气味。我们从 幼儿园动身，沿着小区一路走到农工商超市，用自己的鼻子象小狗一样到处闻气味，并把闻到的各种气味记录下来，最终一起沟通共享“哪些气味是我们喜爱闻的，哪些气味是我们不喜爱闻的”。在这个过程中，孩子通过亲身实践体验到了更多书本上无法知道的东西我乐于让孩子亲身体验！ 孩子用自己的语言记录下各种气味后，我提出一个问题“闻到了想到了”。如许多孩子闻到了烤肉串的气味，当听到我的问题后，他们又产生了许多奇妙的想法：闻到烤肉串的气味想到了红辣椒；想到了大肥猪；想到口水；想到火锅；想到冰糖葫芦；想到汗孩子的内心世界是多么丰富我给

5、予孩子想象的翅膀！ 随着主题的深化，我们的问题也不断增加，为了满意孩子的须要，我开设“问题超市”，可以让孩子自由提出问题，并把问题悬挂于超市中，有爱好的老师、家长、同伴都可以选择问题或解答或共同探讨。有一个问题很有意思：怎样让同一片叶子闻起来有不同的气味？于是，我在试验区放置了许多叶子，孩子通过试验探讨证明：把叶子搓搓，就能闻到很浓的叶子气味！我赐予孩子探讨的空间！ 小小的鼻子能让我们在一分钟里变更郁闷的心情，让我们发觉生活的美妙，让我们倾听自然的心声信任吗？不信，让你的鼻子去闻闻太阳的气味，闻闻花朵的气味欢乐真的无处不在我在于让孩子时时发觉欢乐！ 我觉得我的优势使我拥有正确的儿童观，在这种儿

6、童观的作用下，我们的孩子一个个热忱活泼，充溢自信，特性张扬他们是欢乐的！潜力无法估计哦 缺点分析： 因为我的优势同时也导致了我的弱势： 缺乏逻辑性 擅长把握孩子的爱好点使我经常以孩子的思维来考虑问题，有点想到什么就做什么的倾向，缺乏完整严密的思索，从而使开展的活动呈现出跳动的趋势孩子还没做好某一活动的打算（包括物质打算和学问打算），我就兴趣盎然地凭自己的主观意识设计一系列自我感觉良好的活动，其结果是：孩子跳一跳还是摘不到果子！ 老师变得急噪这么棒的活动怎么没什么反应呀？ 曾经，我们开展一个很棒的活动超级变变变。孩子的爱好特别高涨，不仅能利用自己身体、同伴身体合作着进行超级变变变，如变成钢琴、香

7、蕉、船、花树而且还能带动爸爸妈妈在家尝试超级变变变，如变成吸管、火箭、橙子等。于是，我兴致勃勃地设计一堂很棒的集体活动，其目标是孩子能利用老师供应的材料，合作着和同伴进行超级变变变。为了让孩子开阔思路，我从网上下载了日本超级变变变栏目中一个很棒的节目，它利用奇妙的小道具变出各种动物，我的意图是：引导孩子也利用小道具尝试超级变变变；同时，为了让孩 子有更大的选择余地，我为孩子打算了许多材料，布、盒子、绳子、纸、篮子无奇不有。 活动起先了，孩子对网上下载的节目果真很感爱好，他们很惊奇“这些动物是怎么变出来的”？可是，电视中的镜头太快，孩子们没能发觉两大隐私利用小道具，利用身体的部位进行超级变变变。

8、而我在这个基础还没打稳的基础上进入下一个环节：利用老师供应的材料尝试超级变变变。其结果是：孩子对这些材料很感爱好，都不停地摆布着，而没有将超级变变变和材料联系起来这样的结果导致我不行能产生一个很棒的沟通结果。于是，一个应当很不错的活动就此失败！ 其实，我可以将整个活动分成大活动：观看超级变变变（了解道具和身体都可以用来超级变变变）集体收集材料（为孩子有意识地利用材料打基础）超级变变变（给孩子充分的时间、空间尝试利用材料和同伴进行超级变变变。而老师的任务是：扛着摄象机，对孩子或精彩的瞬间或相互之间的合作或解决问题的状况进行拍摄）超级大探讨（集体共享沟通，因为有老师的现场录象会产生很棒的效果）这样

9、将一个活动分成四步走，就比较志向了。 由此，我本学期要多思多想，分析活动的逻辑性，使活动能有浅入深，一步一步地开展。 措施： 1、每当遇到一件事情的时候，总是要考虑一下，或者是好好想一想。 2、在日常生活中提高自己思维的概括性。如通过分类法把日常生活中的一些东西依据某些相同点将其归为一类，留意事物的细微环节，增加自身视察实力。 3、对自己进行逻辑思维训练，做一些逻辑思维题。 4、多和平行班老师沟通各项活动的开展，多向其他老师请教各种教学阅历，提高自身逻辑思维实力。 5、仔细反思各项活动，回忆孩子的详细反应。 6、任何人思索问题，总是要站在肯定的高度，这个高度，就是思维的基点。找到孩子思维的基点，不仅是指导孩子学习的先决条件，同时也是进行思维调控的基础。 幼儿园老师成长档案 幼儿园老师成长档案 幼儿园小班成长档案 幼儿园成长档案寄语 怎样创建幼儿园幼儿成长档案 幼儿园老师业务档案 幼儿园小挚友成长档案寄语 幼儿园幼儿成长档案册制作评比小结 幼儿园档案 幼儿园老师成长安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页