幼儿园教案设计.docx

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1、幼儿园教案设计 活动名称：玩具送回家 （小班 科学） 活动目标：1.能初步感知以及区分玩具的大小，高矮和样貌等特点； 2.知道要根据玩具的种类特点等进行分类摆放； 3.在提示下知道要爱惜玩具，不破坏弄脏玩具。 活动重点：知道要爱惜玩具，不破坏弄脏玩具，用完刚好归还。 活动难点：能初步感知以及区分玩具的大小，高矮和样貌等特点并分类摆放玩具。 活动打算： 阅历打算：幼儿已知道自己的家在哪儿，家庭成员，知道一些常见动物的家在哪儿 物质打算：图片，玩具，收纳箱 活动过程： 一、提问导入，引发爱好 1.老师向幼儿提问，引发幼儿的探究和思索。 你的家在哪儿？你的家里有哪些人？ 你知道图片上的小动物的家在哪

2、儿吗？ 2.幼儿回答探讨，老师视察记录。 3.老师导入情景，引入本次活动主题。 刚刚大家都介绍了自己的家和知道了小动物的家在哪儿。假如有一天你走丢了，找不到回家的路了，你会怎么做？今日我们来当一次 小警察，一起来帮走丢的玩具找到家。 二、初步感知，尝试操作 1.出示玩具，依次介绍，幼儿用自己的语言对玩具外表进行简洁描述，老师补充阐述。 2.出示各种各样的玩具，随机请一两名幼儿对玩具进行自己的分类，并讲出这样分类的缘由。 3.老师进行分类，分类后请幼儿猜一猜，为什么老师要这样收纳。 4.老师将玩具打乱后随机分发给幼儿，幼儿尝试自己对玩具进行分类摆放。 三、老师总结，提升阅历 1.谈一谈：我们不仅

3、可以把玩具送回家，还可以为玩具做些什么事？ 2.老师总结： 我们在运用过玩具以后要刚好把他们送回家并且要整齐地放好，但是在玩玩具的时候肯定要留意别把玩具弄得脏脏的，小挚友们都知道要穿的干干净净整整齐齐的来幼儿园和回家，玩具也是这样，所以说我们要学会爱护好玩具。他们可是我们的好挚友！ 活动延长：1.尝试给图书角里的图书按凹凸大小进行分类摆放； 2.尝试给美工区里的画笔颜料等材料按颜色或其他方式进行分类； 3.回家后对爸爸妈妈和自己的鞋子进行分类整理。 五、活动设计题(共1道题，每题30分，共30分) 新人园的小班幼儿在洗手时出现很多问题，有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液、有的争抢或拥挤、玩水

4、遗忘洗手、擦手后毛巾乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄的很湿 请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案，要求写出：对问题的分析，工作目标，解决各类问题的方法 问题分析：小班幼儿肌肉的力气较弱、耐力较差，动作不够平稳、精确、灵敏和协调因此就会拿不稳肥皂。因为才入园，还未驾驭洗手的正确方法、规则及依次。肥皂太大老师应将肥皂变小且用布袋装上捆在水龙头下方，毛巾应尽量靠近水池，挂在幼儿身高能够够到的地方，组织特地的健康教化活动，采纳直观法、演示法和操作法让幼儿更加清楚明白地对洗手有肯定的了解。 活动名称：洗手真欢乐 （小班 健康） 活动目标：1.在提示下知道饭

5、前便后要洗手； 2.初步驾驭洗手的的依次和方法； 3.知道洗手时不能奢侈水按依次洗手。 活动打算：物质打算：水、肥皂、毛巾、视频、洗手步骤的图片 阅历打算：已相识手掌、手指、手腕。 活动过程： 一、提问导入、引发爱好 1.老师向幼儿提问、引发幼儿思索。 我们的手变脏了怎么办？ 你知道怎么洗手吗？ 怎样才可以把我们的小手洗干净？ 2.幼儿回答，老师倾听并予以订正、激励和记录 二、观看视频、初步感知 1.老师播放洗手的动画片，幼儿观看后说一说自己的感受。 2.老师向幼儿提问：你能教教他怎么洗手吗？ 3.幼儿举手到老师前方来示范他认为正确的洗手方式。 三、老师示范、练习熟识 1.老师播放洗手步骤的视

6、频，观看后引导幼儿回忆视频内的洗手步骤。 2.出示步骤图，老师示范洗手。带领幼儿一起洗手一次，加深印象。 3.幼儿自己依据步骤图洗洗手，洗后老师将步骤图打乱，由幼儿进行排序。 4.老师总结，提升阅历 饭前便后要洗手，爱干净爱卫生 洗手的时候要留意不要奢侈水资源，关好水龙头。 活动延长：1.在图书角供应和爱干净讲卫生相关的绘本供幼儿翻阅； 2.在每次上完厕所后视察幼儿洗手的改变，做好文字、照片记录。 五、活动设计题（本大题1小题，30分） 16、请依据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动打算、活动过程： 大班的胡老师为幼儿供应了各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑

7、料吹泡泡棒等（如图2），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿懊丧。针对上述现象，胡老师准备组织一个科学教化活动，以引发幼儿深化探究的爱好，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。 班角色嬉戏 1、特点 嬉戏主题新奇，内容丰富，能主动反映多种生活阅历和较为困难的人际关系；处于合作 嬉戏阶段，喜爱与同伴一起嬉戏，能按自己的愿望主动选择并有安排地嬉戏；在嬉戏中自己解决问题的实力增加。 2、指导 老师应依据儿童嬉戏的特点，引导儿童一起打算嬉戏材料和场地，多用

8、语言指导嬉戏， 在嬉戏中培育儿童的独立性；视察儿童嬉戏的种种意图，给儿童供应开展嬉戏的练习机会和必要帮助；允许并激励儿童在嬉戏中的点滴创建，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色嬉戏水平。 活动名称：吹泡泡 （大班 科学） 活动目标：1.能通过自己视察、比较分析找寻怎么吹泡泡才可以吹的大的方法； 2.喜爱与同伴一起嬉戏，能按自己的愿望主动选择并有安排地嬉戏； 3.大胆向同伴展示自己的探究结果，用较清楚精确的语言进行表达。 活动打算：物质打算：各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒、相关科普视频、笔和纸 阅历打算：幼儿已驾驭吹泡泡的方法 活动过程： 一、实物导入，引发爱好

9、1.老师向幼儿吹泡泡，引发幼儿爱好。 2.老师向幼儿提问： 泡泡是什么样子的？大小相同吗？他们有颜色吗？ 3.幼儿用笔和纸画一画泡泡的样子并进行展示。 二、主动探究，大胆尝试 1.老师向幼儿提问： 怎么才可以把泡泡吹得很大？吹泡泡的水和我们平常用的水有什么不同吗？ 2.分发工具，幼儿小组探讨探究： 怎样调配泡泡水、用哪种工具来吹才可以把泡泡吹得很大还不简单破？ 3.随机请几几组幼儿进行展示。 4.老师带领幼儿进行探究怎么调配泡泡水，区分泡泡水与一般自来水的区分。 三、观看视频，提升阅历 1.老师播放与吹泡泡相关的科普视频，提升幼儿阅历。 2.幼儿再次尝试自己调配泡泡水并吹泡泡。 3.老师总结，

10、总结阅历 在我们生活中还有许很多多比吹泡泡更好玩的小试验。你可以在回家以后和爸爸妈妈一起找一找，我们的生活中还有哪些除了玩具以外的好玩的东西。可以通过我们自己的双手来改造改变的。下一次活动的时候，请你们把他们带来，介绍给我们。 活动延长：1.回家以后和爸爸妈妈一起找找好玩的东西，初步尝试废物改造； 2.活动后在记录本上对这次小组探究的结果进行记录。 活动名称：小动物与生气虫 （中班 健康） 活动目标：1.知道要常常保持开心地心情，不兴奋时能较快缓解。 2.情愿把自己的心情告知给家人同伴或者老师。 3.知道乱发脾气是不对的，要敬重他人。 活动打算：阅历打算：知道自己的心情 物质打算：小动物与生气

11、虫故事PPT、圆形的纸面具、水彩笔 活动过程： 一、图片导入，引发爱好 1.老师出示图片，向幼儿提问： 图上有哪些小动物？他们在做什么？你觉得他们快乐吗？ 2.幼儿探讨：为什么小动物们会不快乐呢？ 3.代入故事背景。 二、理解故事、沟通感受 1.老师依次展示图片，请幼儿猜一猜这个故事发生了什么 2.老师讲解并描述故事前一半内容 3.老师向幼儿提问： 听完故事以后你们有什么感受吗？你觉得生气虫这样做对不对？为什么？那你有像生气虫这样发过脾气吗？后来是怎么安静下来的？ 4.幼儿探讨：假如你是小动物中的一员你会怎么来劝一劝生气虫？你是怎样发泄你的脾气的？ 三、老师总结，提升阅历 1.讲解并描述故事结

12、尾。 2.分发面具，幼儿来画一画生气和快乐的表情。兵说一说哪一个更好看，为什么。 3.老师总结：要学会合理管理自己的心情，不行以到处乱发脾气，尤其是对家人老师和同伴。这样做是不对的。我们要学会把自己心中的心情表达出来，这样就会好许多。学会和家人老师共享自己的快乐与不快乐。 活动延长：1.将自己画的面具展示在老师里面。 2.在美工区画一画自己的喜怒哀乐，并贴在主题墙上。 3.每天和爸爸妈妈沟通自己的心情，家校联系，老师做好记录。 6.小班赵老师发觉幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿心情不稳定，吃饭时哭着找妈妈;有的幼儿不会拿勺 子吃，肯定要老师喂;有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个;还有的幼儿吃一会

13、儿，玩一会，饭凉了都还没吃 完 请设计一份解决上述问题的教化方案。要求写出：对问题的分析、教化目标和解决问题的主要方法。 问题分析及其解决方法：小班幼儿由于才入园，对环境以及作息等还没有适应，所以难免会产生如上所述的相关问题。因此在老师解决时应注意如下几点： 1.部分新老师在面对以下问题时难免会不耐烦，急躁。所以老师本人应处理好自己的心情看法，赐予幼儿足够的耐性，耐性安抚，对较困难幼儿供应肯定的帮助，同时也应留意到凉了的饭菜不能拿给幼儿食用。 2.家校联系。老师与家长刚好做好沟通。通过家长层面对幼儿进行肯定的引导和教化。才入园的幼儿都会有一段时间的分别焦虑，家长应和老师共同处理好分别焦虑，给幼

14、儿供应一个较为有平安感、像家一样的环境。例如带点自己熟识的玩具、花花草草放在教室里面。 3.依据3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域提到：3-4岁幼儿已经能够在成人的安抚下渐渐安静下来。因此教室应当加强幼儿对心情调控实力熬炼的活动。在嬉戏中进行学习，从而更好地汲取消化。营造一个舒适、暖和、轻松的心理环境，让幼儿产生依靠感和平安感，接纳各个幼儿的优缺点。老师与家长做好榜样作用。 4.幼儿挑食、奢侈食物、吃饭速度慢。是因为家里过于溺爱。做饭只做幼儿爱吃的，吃饭都是家长喂着吃。因此应培育幼儿的独立性，削减这种溺爱的现象。 教化目标：1.能渐渐在成人的安抚下安静下自己的心情。 2.知道挑食、奢侈食物是

15、不正确的。 3.知道要按时吃饭、合理掌控自己的心情。 16.中二班幼儿在娃娃家嬉戏中，接待“客人”主动热忱，与长辈交往很有礼貌，可家长却说。 孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还常常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。 (1)写出问题的缘由分析。 (2)教学目标。 (3)教化指导内容，方法。 问题分析：1.心理特点所确定。孩子年幼，自控实力较差，对家长有剧烈地依靠心理同时家长对孩子也会存在溺爱。教化方法的不当、与幼儿园联系不紧密也会造成该类事情的发生。 2.幼儿园老师应当加强对幼儿道德礼仪等方面的教化与指导。加强尊老爱幼的传统美德，知道见到长辈要问好。

16、 教学目标：1.会用礼貌地方式向长辈问好、说话。 2.知道对长辈不礼貌、发脾气是不对的，能自己合理掌控心情。 3.体会家人对自己的爱，能向家人表达自己的爱与关切。 教化指导方法及其内容：方法：直观法、嬉戏法 1.语言活动：阅读绘本，幼儿通过理解故事内容对文明礼仪进行初步感知与了解。并知道文明礼仪的重要性。知道要敬重长辈、关切家人。 2.社会活动：通过观看相关视频、回家了解爸爸妈妈一日生活，感受父母的不简单，从而知道要学会感恩学会敬重。 3.角色嬉戏：过家家。分别对爸爸妈妈的生活进行体验。体验一次带听话的小孩和不听话的小孩的父母。比一比哪个更轻松，哪个更辛苦。 16.大一班自由活动时间，个别幼儿

17、用泡沬板(30CMx30CM )当滑板玩(如下图)，很多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请依据幼儿利用泡沫拼板滑行的爱好，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动打算、活动过程和活动延长。 活动名称：好玩的泡沫板 （大班 健康） 活动目标：1.能在中间有间隔的物体上进行较平稳的行走跑跳。 2.能自己动脑筋想出其他不同的玩法，并大胆与同伴共享。 3.体验运动的乐趣和自己思索、废物利用的趣味。 活动打算：物质打算：泡沫板、胶带、平安剪刀 阅历打算：已经思索好自己对泡沫板的玩法 环境打算：塑胶操场 活动过程： 一、嬉戏导入，引发爱好 1.老师带领幼儿进行热身活动

18、后进行嬉戏。 2.老师讲解并描述嬉戏规则： 跑步时只能跑在泡沫板上，不行以落地。中间有间隔的地方必需跳过去或者跨过去。跑到终点后再从左侧跑回队伍。 跑步时应留意与同伴之间相互谦让、排队、不插队。 3.老师示范、带领幼儿尝试一次后幼儿自己玩耍。 二、设计嬉戏，动脑思索 1.老师向幼儿提问：除了老师带你们玩的方法以外，还有哪些嬉戏可以用泡沫板一起玩？怎么玩？须要哪些东西？你能示范一下吗？ 2.幼儿讲解并描述自己设计的嬉戏玩法，并进行示范。 3.老师对幼儿自己想出来的嬉戏进行点评。 4.选出较好的幼儿来进行示范和带领全体幼儿进行玩耍。部分须要裁剪的材料在老师的帮助下进行制作、改善。 三、老师总结、提

19、升阅历 1.幼儿玩耍后选出自己对哪一个嬉戏最满足，并说出缘由。老师对最满足的幼儿进行嘉奖，对其他贡献了看法的幼儿也进行肯定的嘉奖。 2.老师总结：在我们的生活中，我们不仅可以利用泡沫板来制造许多好玩的，还可以用其他的东西来制作。比如我们的矿泉水瓶子、易拉罐等等。你们可以回家后试一试能用这些东西做出什么好玩的东西，下一次活动的时候带来和我们一起共享共享，看看谁的点子又多又好玩！当然你们也可以在生活中找到其他更好玩的材料，和爸爸妈妈一起开动脑筋动手做一做吧！ 活动延长：1.回家后和家长一起试一试用废旧材料进行改造利用。 2.将制作的玩具带到幼儿园内，在美工区进行展示。 3.将与父母制作过程的照片在

20、主题墙上进行展示。 活动名称：小小消防员 （大班 科学） 活动目标：1.初步了解消防学问，火灾自救学问。 2.能分清常用报警电话知道拨打火灾电话时应留意的问题。 3.感受消防员工作的辛苦和火灾的可怕，树立良好的消防意识。 活动打算：物质打算：消防教化视频、一些常用的消防器材图片和玩具、毛巾。 阅历打算：知道火灾的引发缘由 活动过程： 一、设置情景、引起爱好 1.老师设置情景：有一天你独自一人在家，家里的炉子上正烧着水，但是你在一旁玩玩具、忘了这回事，这个时候水溢出来、锅也烧干了。你闻到一股焦味，走进去一看。厨房里烧水的锅烧了起来。这个时候，你会怎么办？ 2.幼儿自由分组探讨解决方法。 3.幼儿

21、共享自己的解决方法、老师记录并对错误的进行订正。 二、观看视频，初步感知 1.老师播放消防教学视频 2.播放后向幼儿提问： 你们现在知道火灾来了该怎么办了吗？ 说一说从视频中你们了解到了哪些和火灾有关的学问。 报警电话是多少？急救电话是多少？火警电话是多少？ 3.向幼儿介绍消防器材，并告知不能破坏它们。 三、模拟演习，提升阅历 1.老师带领幼儿带上毛巾进行室内的模拟演习。并告知幼儿要点。 熟识环境，记清方位，明确路途，快速撤离； 通道不堵，出口不封，门不上锁，确保畅通； 听从指挥，不拥不挤，相互照应，有序撤离； 发生意外，呼喊他人，不拖时间，不贪财物； 自我防护，低姿匍匐，湿巾捂鼻，防止毒气；

22、 直奔通道，依次疏散，不入电梯，以防被关； 保持冷静，就地取材，自制绳索，平安逃命； 烟火封道，关紧门窗，湿布塞缝，防烟侵入； 火已烧身，切勿惊跑，就地打滚，压灭火苗； 无法自逃，向外招呼，让人救援，脱离逆境。 2.老师总结，提升阅历 独自一个人在家的时候要留意平安，出门时关好燃气断电断气、检查燃气灶是否关好。发生火 灾时要镇定自若，不能惊慌，拨打报警电话的时候要具体说出自己家里的地点，起火缘由，有多少人等等。用湿毛巾或者衣物捂住口鼻，不能乘坐电梯、不能跳楼。可以在窗边挥动艳丽的东西引起人们的留意力，加快营救时间。 活动延长：1.请消防员来幼儿园进行正规的消防演习和教化。 2.在美工区画一画火灾来了的自救步骤，并黏贴在主题墙内。 幼儿园教案设计 幼儿园教案设计 幼儿园教案设计意图 幼儿园搭积木教案设计 幼儿园珠心算教案设计 幼儿园小班画画教案设计 幼儿园中班音乐教案设计 幼儿园教案设计_歌颂活动 幼儿园大班教案设计斗鸡 幼儿园中班健康教案设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页