创建市语言文字规范校区的汇报材料(精选多篇).docx

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1、创建市语言文字规范校区的汇报材料(精选多篇)第一篇：创建市语言文字规范校区的汇报材料我校根据市、县教化局有关文件精神，以及乡联校工作部署，主动启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，以国家通用语言文字法和山东省实施国家通用语言文字法方法为指导思想，大力推动我校语言文字向规范化发展。将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教化教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美等各项教化活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高。现从以下几方面简要向领导汇报：一、大力加强学校管理。把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣扬工作，将普及一般话和用字规范化作为学校管理的重

2、要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教化的教学主渠道来对待。1、机构健全，责任落实。学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建市级语言文字规范化示范校领导小组，由校长王九仲同志担当领导小组组长，学校其他领导任成员，干脆领导开展工作;领导小组下设办公室，由学校主任魏章华同志任主任，学校骨干老师参加其中同心同德;同时落实了年级分管和班级分管人员。2、制定制度、措施、安排，健全档案。由校委会探讨制定了张寨乡试验小学语言文字规范化工作制度、张寨乡试验小学备课、作业、听课笔记检查制度、张寨乡试验小学语言文字规范化工作安排、张寨乡试验小学语言文字规范化工作规划等制度措施，并建立了一系列档案，

3、使语言文字规范化工作有充分的保障措施。3、大力开展宣扬工作。在校门口铝合金橱窗醒目位置张贴中华人民共和国国家通用语言文字法和山东省实施国家通用语言文字法方法，学校内醒目位置制作安装了长期性的“一般话是老师的职业语言”、 “请说一般话，请写规范字，用文明语，做文明人”等20块大幅宣扬标牌，并面对老师、学生、家庭以及社会分发了倡议书，要求家庭、社会都来关切和重视语言文字规范化工作。建立一般话规范字校报，日常用语纠错栏、学校一般话活动宣扬栏、“我是推普小标兵”栏，对日常用语用字进行监督、纠错、带动、宣扬。开展学生老师一般话朗诵竞赛等丰富多彩的宣扬活动，将语言文字工作渗透到老师日常工作中，渗透到学生的

4、各种活动中，注意塑造一个良好的语言文字大环境。4、加强常规管理，做到奖惩制度健全。学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将一般话作为老师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、探讨问题、情境对话必需运用一般话。把语言文字规范达标纳入学校工作安排，在校规、教学管理与评估方、老师评先(优)、老师录用、学生评比、老师业务考核等各方面都有详细的规定。学校领导小组和值日老师随时巡察，对校内不运用一般话、不运用规范字的行为刚好订正。二、全面推广、普及一般话。1、加强培训，提高师生的一般话水平。对于一般话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的一般话水平上了一个新台

5、阶。2、强化意识，形成运用一般话的良好氛围。学校利用集会、学习、广播、黑板报、演讲等多种宣扬阵地，强化师生推广一般话、运用规范字的意识，要求一般话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。详细措施：一般话成为教学语言，全部课程教学均运用一般话，并将其作为评价课堂的硬性指标，不用一般话者严禁进课堂。一般话成为工作语言，学校集体活动、会议等均运用一般话。一般话成为生活语言，在校内，老师与老师之间，老师与学生之间，学生与学生之间，均运用一般话。3、强化口语实践，丰富校内生活。学校利用教学和各种课外活动，注意培育学生一般话口语实力。通过朗诵、演讲、广播、文娱汇演、主题班会、书法竞赛、作文展评等

6、生动、好玩的活动，丰富了校内生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。三、正确相识不规范用字，规范校内用字。1、实行负责制，规范校内用字。教育处：负责公文、公章、标语的用字。总务处：负责各类名称、标记牌、指示牌、校内黑板报的用字。语文老师：负责所教班级黑板报的用字和作业用字。2、加强课堂、课下检查，规范老师用字。为规范老师用字，学校特地成立了检查组，由领导小组成员、教育处主任、骨干老师组成。检查方式：通过听课，检查老师板书用字;与教学检查相结合，检查老师教案用字;检查老师批改作业、书写评语用字;检查老师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。通过检查，耐性帮助，指导老师用字状况。依据以上我们对

7、学校管理、普及一般话、校内用字的仔细自查，我们认为，我校在推广、普及一般话和运用规范文字方面已经扎下了肯定的根基，我们将在以后的工作中突出特色，不断积累阅历，努力提高办学水平，力争把学校建设成为一所高质量、高效益的示范学校而不断努力。不当之处还请领导指责指正，感谢!其次篇：创建市语言文字规范化示范校自评报告高淳县古柏中心小学创建市语言文字规范化示范校自评报告高淳县古柏中心小学始建于1914年，是一所教学设施一流，育人环境美丽，教化质量上乘的南京市现代化小学。现有17个教学班，在校学生647人，在职专任老师55人。学校坚固树立和全面落实科学发展观，以“老师高人品，学生高素养，学校高品位”为目标，

8、以培育特色学科、提高老师学科素养、促进学生素养发展为宗旨，以精细化管理、制度化管理为策略，以科技教化这一特色建设为抓手，全面推行素养教化。逐步形成了“重德、尚学、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、同等、奉献”的教风，“诚信、实践、勤奋、规范”的学风。学校历来重视师资队伍的建设，主动打造师德高尚、业务精湛、充溢活力的老师群体，老师队伍呈年轻化、专业化的良性发展趋势。专任老师学历达标率为101%，学校拥有一大批优秀骨干老师，其中县学科教学带头人4人，县优秀青年老师6人。全部适龄老师都通过了市级一般话达标测试，达标率101%。近年来，学校坚持“让创新成为学生的思维品质”这一办学理念，全面实施素养教化

9、，细心打造科技教化办学特色，教化教学质量持续跃升，素养教化硕果累累。仅2022年全年，组织参与县级以上各项科技竞赛师生共计144人次获奖（其中获全国一等奖6人次，省一等奖10人次）。学校也连续5次被评为“高淳县文明单位”，连续2次被评为“县师德先进集体”；顺当通过了“南京市绿色校内”、“南京市平安校内”、“南京市无烟学校”、“南京市教化技术装备与管理示范学校”的创建验收；先后被县关工委命名为“高淳县中小学生科技活动基地”，被市教化局命名为“南京市中小学科技创新星光基地”、“科技教化普及性特色学校”，被市科委命名为“南京市第六批科普教化示范基地”，被市关工委命名为“科技教化示范小阵地”，被市教化

10、局、市关工委等6部门联合表彰为“南京市第八届中小学生科技活动先进集体”。为了贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，为切实推广一般话，我校仔细执行有关的语言文字法规和标准，主动开展语言文字规范工作，实行切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力的要求纳入学校的培育目标，纳入教化教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学中，不断提高全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校内、良好的氛围环境中形成讲一般话，写规范字的习惯。现从以下几个方面作简要汇报。一、机构健全，责任明确我校成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部、

11、语文教研组长、大队辅导员为成员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导、监督工作。领导小组每学期初制定学校语言文字工作安排，仔细开展各项工作，并做好记录，年终做好总结，确保这项工作能长期坚持，收到实效。二、规范管理，营造氛围我校把语言文字规范化工作确定为学校精神文明和校内文化建设的重要内容，纳入学校综合管理体系，在校内环境建设、教化教学管理、师生培育要求等方面建立起相应的推动措施。要求学校老师一般话水平达标率101%，语文老师一般话水平必需达到二级甲等，学校还制定切实可行的工作安排，并按安排开展工作，每学期末仔细总结，不断提高。学校还向全校老师发出“说一般话，写规范字”的倡

12、议，在校内各个重要位置都设立“说一般话，写规范字”等永久性标语牌，主动开展班级文化建设，指导各班对教室进行宣扬布置，充分发挥环境育人功效。领导班子带头运用一般话，并接受老师监督。要求老师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到一般话不单是课堂语言，而且是校内语言，形成人人都讲一般话的良好氛围。组织语言文字规范化专题宣扬教化活动，利用升旗仪式、宣扬栏、主题班会、板报、广播等形式和途径进行宣扬，增加全校师生语言文字规范意识。每学年还仔细开展一次推普周活动，以宣扬为先导，以各种形式活动为载体，发动师生参加，营造了良好氛围。三、加强管理，强化考核1.教学管理。明确教学规范，教

13、育处对各科教学应加强学生说一般话用规范字的意识和实力提出了明确要求，每位老师时刻提示自己“普及一般话从孩子抓起”。在语文教学中全面提高学生的语文素养，将汉语拼音教学、写字教学、习作教学贯穿于各个年级段，抓好每周五经典诗文诵读和每天的写字课，教育处进行检查。规范学生的写字姿态，提高学生写字质量，养成良好的写字习惯，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来，并通过优秀作品展示活动，让学生形成争写美丽字、规范字的良好风气，学生的一般话、口语表达实力、汉字书写实力有了很大的提高。在各类评比竞赛活动中均有较好的表现。2.师资管理。我们将说一般话、运用规范汉字作为老师必备的基本功和老师业务考核、职务晋级、

14、评优评先的基本条件。全校55名老师全部参与了一般话培训和测试，语文老师101到二级甲等以上，非语文老师101%达到二级乙等以上；学校行政101%达到二级乙等以上，邢军还取得了一般话水平测试员资格。在日常教学中学校对老师自身语言文字水平提出了要求：课堂教学必需讲一般话运用规范汉字，做到语言清楚明白，板书工整有条理，不写繁体字、异体字、错别字。实行领导随堂听课、老师相互听课、学生和家长对老师进行教学评估等方式监督老师的执行状况。几年来，老师的一般话水平得到了提高，用字也比较规范，许多老师在不同层面上获得了教学论文、作文辅导、基本功竞赛的优秀证书。3.将语言文字规范化工作纳入师生考评体系之中。学校语

15、言文字领导小组不断完善语言文字工作考核制度，每学期教育处都对任课老师进行考核，各班也对学生进行考核。在老师的量化考核中，将规范用字、口语表达作为老师基本功考核的内容之一，通过说课、赛课、论坛等多种形式对老师进行考核。通过朗读达标、写字竞赛、作文竞赛对学生进行口语表达和规范用字的单项测试，使语言文字工作作为考评体系之中的一项内容得到落实。四、注意渗透，活动强化语言文字规范化是我校校内文化建设的重要内容，为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、主动普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣扬、管理力度，开展了很多形式多样、富有成效的活动，增加了老师、学生语言文字的规范化意识。1.德

16、育渗透。学校常常性的组织语言文字规范宣扬教化，有针对性的开展“啄木鸟”活动，让学生人人争当“社会用字小医生”。学生利用课余时间前往社区、街巷、商店、单位，对张挂的宣扬标语、店铺招牌等不规范用字进行检查纠错，刚好向有关单位、个人指出订正。把“讲一般话写规范字”的思想撒播到了每个人的心里。2.活动强化。学校每学年组织师生参与各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画竞赛、作文竞赛等，努力搭建课堂内外听说读写训练的平台，全方位提升学生的语言文字素养。学生多次获得经典诵读竞赛的银奖、铜奖，赵姗姗等老师多次在老师征文竞赛中获奖。每年的“阅读节”、推普周等活动更营造了良好的校内文化氛围，激发了师生参加语言文字应用

17、实力训练的热忱，推动了“人人讲一般话，人人写规范字”的活动，促进了语言文字工作广泛深化的开展。五、存在问题及今后努力方向当然，在我校的语言文字规范化工作中，还存在着一些问题。如：部分农村老师在日常教学或生活中会不自觉地运用一些方言、不规范字等。针对这种状况，我校会在今后将加强相关宣扬，提高老师用一般话、用规范字的意识，力争实现完全用一般话、规范字进行课堂教学。再如：在宣扬、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工作条线较多，因此当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应减弱。这在今后的工作中必需加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出实效。语言文字工作的开展与坚持是一项长效性的工作。在今后的工作

18、中，一是将语言文字工作与推动课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题探讨，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。信任， 我校语言文字教学工作，在将来的岁月里，肯定会有进一步的长足发展。第三篇：语言文字汇报材料强化管理注意渗透让推普规字成为习惯语言文字规范化工作汇报材料语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校内文化氛围的一个重要的外在标记，也是一项重要的文化载体。近几年来，我校高度重视语言文字工作，仔细

19、贯彻国家、区、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣扬动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广一般话和运用规范字方面取得了明显成效。现就将我校的语言文字工作汇报如下：一、强化领导，统一相识，健全机制学校领导充分相识到做好语言文字工作是提高教化教学质量的保证；是促进教化改革、实施新课程教学的须要；是推动和谐校内文化建设的重要前提，因此学校把语言文字工作纳入到课堂教学、纳入到教学基本功训练、纳入到学校常规管理，渗透到德、智、体、美等各项教化教学活动中。我校普及一般话、用字规范化的目标是：老师和学生的一般话水平基本达到要求；一般话基本成为学校的

20、教学语言，即师生在教学活动中运用一般话；一般话成为学校的校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其他集体活动中运用一般话；教材用字、教学、公务和校内环境用字符合语言文字规范要求。学校语言文字工作领导小组始终由“一把手”校长和教学校长分别担当正、副组长，政教、教育、总务、工会、团委、办公室等部门负责同志和语文教研组长为成员，联动开展工作。领导小组成员职责明确，工会、办公室负责教职工语言文字工作，教育处负责老师和学生在校日常用语，团委负责语言文字工作的活动和宣扬，总务处负责校内环境、室内外各种标牌、规范运用汉字和语言文字工作宣扬牌的 - 1 -设置。从全面负责到宣扬发动、从师生指导检测到推普周系列

21、活动，从策划筹备到台帐整理等均责任到人，这既利于各项活动的组织落实，也便于对责任目标的考评管理。语言文字应用规范化管理水平的凹凸是一所学校管理水平凹凸的重要指标，也是校内文化建设的重要内容。基于这样的共识，领导小组成员每学期都会召开专题会议，探讨部署本学期的语言文字工作，具体分析工作状况，针对问题立制整改。为统一全校教职工相识，学校一方面利用教职工大会组织大家学习国家相关法律法规，传达上级文件精神，进行相关法律学问、语言文字学问实力的书面测试；另一方面把运用一般话和规范用字作为课堂教学、老师个人业务实绩、评优评先、晋级晋职的考评指标之一。通过对语言文字学问的学习考核和相关评比制度的实施，广阔老

22、师充分相识到语言文字工作的重要性，切实将它作为教化教学工作的重要业务和内容来对待，将其有机渗透于课堂教学和学校常规管理之中，有力促进了语言文字工作长期有效地开展。二、大力宣扬，营造氛围，提高素养为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针指导下，我校大力加强语言文字规范化宣扬力度，开展形式多样、富有成效的宣扬教化活动，增加了老师、学生语言文字的规范化和标准化意识。学校语言文字宣扬工作共分四大版块，即：校内开放版块、办公行政版块、教室学生版块、视听专题版块。我校通过在校内各处设立语言文字宣扬牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣扬广告，使每一位进入校内开放领域的学生

23、和老师都耳闻目睹，形成了校内开放版块；在办公行政区域内张贴“请说一般话，请写规范字”的宣扬牌，营造全员必需说一般话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人开口说一般话，个个动手写规范字。各个班级充分利用黑板报、墙报进行班级特色宣扬，让学生自我引导，给师生创建了一个一般话不得不说、规范字不得不写的教室学生版块。语言文字工作组成员以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣扬国家关于语言文字的政策法规。学校广播站主持人字正腔圆的主持，各班通过校内网络、校报进行运用规范字的相互督促，在视听两方面加大了宣扬，形成了视听宣扬版块。团委开展了“说好用好一般话，靠

24、你靠我靠大家”主题团日活动，“一百零一灵鸟”、“啄木鸟”都行动起来了；各班举办了“说一般话，从我做起”主题班团会。教育处组织老师开展大练“说一般话、写规范字”基本功活动，活动内容包括上课、说课、评课、板书设计等。此外，我们还开展“人人都讲一般话，到处盛开文明花”主题签名活动。这些活动的有效开展，有力地推动了语言文字工作进程，开创了语言文字工作的新局面。三、丰富载体，扎实推动，追求实效。语言文字工作是一项长期而困难的工作，它不行能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教化教学活动之

25、中，注意实效，从实际动身 ，主动创建有利于普及一般话的语言环境，引导学生在开心的学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，并仔细组织各项活动，使之落实到位。1.坚持按安排组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一位身上，将语言文字要求作为一项要求单列出来，使师生增加了学习一般话的爱好，感悟到学习一般话的欢乐，培育了语言文字的实际应用实力。丰富有效的活动，已成为校内素养教化和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。2.常抓校本培训，提高一般话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统工程，不是一蹴而就的，为此学校有安排地对老

26、师和学生进行一般话训练和规范字训练。学校统一购买了一般话培训书籍、资料发放到老师手中，充分发掘语文老师和部分中青年老师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校内语言文字工作的检查督导工作。对已取得一般话达标等级证书但一般话水平下降的老师定期组织再培训，对一般话达标后仍用方言进行教学的老师进行指责教化并做出相应的处理。截止目前，全校在职任课老师101%参与了一般话培训测试，达标率为101%。3.开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。如：在师生中间开展了拼音学问讲座、朗读学问讲座，拼音应用测试，朗读竞赛，以促进广阔师生实力的提高；开展了常用字听写、成语积累、一字多词组词训练、拼音

27、正音、一字多音、汉字笔顺，正确运用工具书等学问的学习和训练；在全校老师中间开展了“三字一话”基本功竞赛活动等，并将竞赛结果记入老师业务档案。通过丰富多彩的活动，在老师中间一次次地掀起了讲好一般话、练好教学基本功的的学习热潮。上述开展的各项活动都做了细心的打算，做到每项活动有安排，有实施过程，有总结，这些活动的开展都收到了好的效果。广阔师生通过参与活动，一方面提高了语言文字的应用水平，另一方面，在收获提高的同时，也找出了差距和不足，明确了今后的努力方向。四、加强监督，完善机制，长效发展语言文字的规范化进程须要监督考核机制作为保障。学校除保持对课堂教学考评、备课笔记、作业批改、黑板报评比等评优中突

28、出语言文字规范化要求外，还在各班设立了语言文字规范化监督岗，负责本班每月的自查自评工作，对存在问题刚好记载并实行有效整改措施。校学生会也常常开展校内用字和语言规范化的自查，杜绝名称牌、标记牌、标语及标语牌用字不规范现象。此外，在办公会、语言文字工作领导小组会上，也刚好对语言文字工作进行阶段小结或年度总结，对存在的问题进行分析整改。监督考评机制的有效运作，使学校真正落实了教化部提出的“把普及一般话工作纳入对学生的培育目标，纳入学校管理常规，纳入师生技能训练，并渗透到学校教化教学的各项活动中去”的要求，切实做到了“三纳入一渗透”。五、正视不足，努力改进，争创一流几年来，通过集中宣扬和扎实的活动，我

29、校语言文字工作收到了良好的效果。校内里讲一般话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教一般话、练一般话、说一般话成了师生的自觉行动和习惯。老老师主动请教发音，把说好一般话作为教学工作的基本条件，使一般话真正成为教学语言、校内语言、生活语言，促进了教化教学质量的进一步提高，提升了广阔师生的教学实力、学习实力和文化品尝，推动了学校素养教化和校内文明建设，也为我旗语言文字工作跃上一个新台阶做出了肯定的贡献。尽管学校在语言文字工作方面下了很大的功夫，工作取得了较好的成果，但仍有不尽人意的地方。老师之间、学生之间、老师与学生之间交际讲一般话不能持之以恒；老师参与语言文字规范化方面的专题探讨成果有限

30、。为此，学校将进一步加强对师生语言文字规范化的宣扬教化力度，加大对学校规章制度的检查落实力度，创建性地工作，不断探究语言文字工作的新方法、新途径，力保师生经过努力都能达到“能写一手规范、美丽的硬笔字，能说一口标准、流利的一般话”的要求，为推动我旗语言文字工作和推广一般话工作再上一个新台阶，起好窗口示范作用。推广一般话，推行规范字是一项长效工程，作为基础教化的中学阶段，我们深刻地相识到：语言文字工作，既是我们教化教学重要的组成部分，也是我们提高学生基本素养的重要载体。语言文字教化体现着极强的人文关怀，对学生品行的养成、情感的陶冶、社会责任感的培育有着重要而独特的作用。我们将接着实行中华人民共和国

31、国家通用语言文字法及区、市、旗三级语委办对语言文字工作的相关要求，加大工作力度，进一步完善制度，加强师资培训工作，主动创建语言文字规范化活动平台，为提升师生语言文字规范化水平创建条件。同时再度强化领导班子对语言文字规范化的意识，将语言文字工作与深化素养教化、提升学校整体办学水平紧密结合，主动构建和谐校内文化，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延长到家庭社区，将其与推动创建学习型家庭、学习型社会结合起来。杭锦后旗第六中学2022.11第四篇：语言文字汇报材料甘屯明德小学语言文字规范化学校汇报材料我校在创建语言文字规范化学校的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增加了推广一般话、规范语言文

32、字的运用意识，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教化、教学、管理、考评工作的各个环节，坚持常抓不懈，有效地提高了广阔师生员工的语言文字应用实力。现向各位领导汇报如下：一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作首先、为了加强对语言文字工作的领导，学校调整了语言文字工作领导小组，进一步健全了语言文字工作网络。分管教学的主任主抓语言文字工作，任组长，教育处负责人及各班主任任组员，联合齐抓语言文字工作。其次、有固定办公场所，定期召开会议，组织全校师生仔细学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，主动宣扬学习相关内容，增加了全校师生的语言文字规范意识。我校老师队伍语言文字水平总体较高，在职老师101%一

33、般话测试达标。在教学过程中非常重视培育学生的语言文字规范意识和应用实力，重视学生语言文字实力训练和培育。我校把语言文字工作作为全面实施素养教化、不断提高师资水平和教化教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有安排、有措施、有检查、有奖惩。二、加大宣扬力度，建设校内文化，营造良好的推普氛围学校设置了长期性的、醒目的宣扬标语、标牌，充分利用校内内的宣扬栏和各班教室的黑板报，宣扬普及一般话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关学问。首先、大力开展宣扬活动，利用宣扬材料、广播站、主题班会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣扬推广一般话、运用规范字。其次、利用课

34、余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标记牌、标语、教案、老师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改看法。三、落实管理，建设精良的老师队伍，保证推普工作有效绽开1、老师在课堂教学和日常教化工作中必需运用一般话，在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字；老师教化学生时用语规范；出试卷、各教研组活动中也将规范用语用字作为考察指标之一。2、对因用语用字影响学生听课的老师，学校将在年度考核、嘉奖等方面进行降等处理。3、使一般话真正成为校内语言。学校的全部集体活动、各种集会、学生的课外活动，老师之间、师生之间、学生之间的各种沟通沟通，全部运用一般话。四、活动多样，措施

35、落实到位，深化细化推普工作1、举办一般话演讲、古诗文诵读，从而训练、提高学生用一般话的表达实力。2、努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲一般话，个个写规范字”的氛围，主动开展全国推广一般话宣扬周系列活动。3、在老师当中开展教学基本功大赛，通过“板书竞赛”、“朗读竞赛”、“演讲竞赛”来检查老师规范运用语言文字的状况，并以此激励和督促老师在教育教学中在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。4、把“演讲”、“诗文朗读”、“硬笔书法”、等作为学校文化艺术活动中的重要竞赛项目，激励学生正确运用语言文字。5、主动带动家庭及社会推普的步伐，开展把“一般话带回家

36、”活动，通过老师和学生向社会、家庭辐射渗透，激励和指导学生在家里与父母、亲戚说一般话，把讲一般话的良好习惯带到校外，带动影响全社会。总之，运用规范的语言文字，已在我们校内里蔚然成风。今后，我们还将接着实行切实可行的措施，不断提高学生应用语言文字的实力和表达水平，为提高我校学生的素养，促进我校整体办学水平的不断提高而做出不懈的努力，我们将以踏实、创新的工作作风，坚持科学和谐发展，争创语言文字规范化学校。2022年12月第五篇：语言文字汇报材料全面规范语言文字，努力提高教学质量各位领导：你们好！欢迎来到我校检查语言文字工作。下面我就对我校的语言文字工作进行汇报，我汇报的题目是全面规范语言文字，努力

37、提高教学质量。做好语言文字工作，是全面推动素养教化的重要内容之一。依据区进修学校办公室的整体要求，结合我校的详细状况，我们把语言文字工作纳入到学校的工作安排中，通过提高相识、加强领导、科学管理、分工协作，把语言文字工作与教学工作紧密结合起来，将语言文字工作纳入到师生的培育目标、常规管理、基本功训练之中，大大增加了师生的语言文字意识，提高了师生的语言文字素养。现将详细工作状况汇报如下，请各位领导指责指正，并提出珍贵的看法。一、 基本状况学校现有教职工40人，参与一般话培训的老师比例为101%，老师一般话达标率达101%。其中一级乙等 4 人，二级甲等 27 人，二级乙等 9人。二、 工作状况（一

38、）加大宣扬，强化学习，增加责任感我们认为，抓语言文字工作，就是提高教化教学质量；抓语言文字工作，就是提升校内文化品位。基于此相识我们首先在校内内大力加强语言文字规范化的宣扬，营造良好的育人环境，无论从学校主教学区域的哪一门进入，都会在走廊墙壁上看到语言文字的宣扬标语，切实增加了师生的语言文字规范意识。其次利用业务学习时间采纳集中学、自学两种方式学习国家通用语言文字法和吉林省国家通用语言文字条例，并要求老师仔细记录在业务学习笔记本上。通过学习了解语言文字规范化、标准化的重要性，使老师们树立了语言文字规范意识，使整个老师队伍自上而下形成了合力，都主动地投入到语言文字工作中去。老师以身作则，校内校外

39、、会上会下带头说一般话、写规范字，创设良好的语言文字氛围，增加了抓好语言文字工作的自觉性和责任感。（二）建立健全领导机制，加大管理力度。我校制定了语言文字工作制度，确保了语言文字工作的顺当实施。学校还成立了一把校长任组长，教学校长、教学主任、辅导员和幼儿园园长为副组长，全体任课老师为组员的工作领导小组，并细化了分工，明确了职责，确保了语言文字工作层层有人抓、事事有人管，将语言文字工作落到实处。（三）组织活动，提高师生用语用字的水平。1、搞好课堂教学活动。我校充分发挥语文课的主渠道作用，在语文课上切实加强对学生听说读写实力的教学和培训。另外，书法老师、心理老师等其他各学科老师也行动起来，激励各学

40、科老师通力合作，努力使学生的听说读写训练常规化，从而养成说一般话、写规范字的良好习惯。2、抓好主题培训活动。今年上半年，我校实行了两次一般话培训，学校的教学主任通过查找资料，对老师进行有针对性的培训，培训学习后对老师进行了一百零一字测试活动。本学期根据进修办公室的要求对老师进行了语言文字法规学问测试，两次测试大大提高了老师的语言文字应用实力。3、组织师生书法竞赛。2022年6月7日，我校组织了师生书法竞赛。全体任课老师及21名学生参与了此次活动。评审小组本着公允、公正的原则评比出一、二、三等奖，并买了奖品赐予激励。此次活动不仅引起师生对书写的高度相识，而且培育了师生的良好书写习惯，增加了师生写

41、规范字、用规范字的实力。4、组织师生朗读竞赛。10月17日上午，我校实行了师生朗读竞赛。此次活动师生主动报名参与，针对农村孩子朗读水平普遍较低的现状，老师对参赛学生进行了细心的指导，我们先要求学生读正确、读通顺、读流利，然后再要求学生去理解读、感悟读。通过此次活动，不仅培育了师生的语文素养，而且也让师生感受到了语言文字的无穷魅力。5、开展推普宣扬周活动。活动中，学校通过校内广播、升旗仪式、师生语言文字手抄报展等活动宣扬语言文字的重要性以及相关学问。6、主动开展“啄木鸟找错、纠错”活动，结合此次语言文字自查工作，我们先组织各班学生互查一般话用语和作业用字是否规范，并让每班选两名学生检查学校标语、

42、展板等有文字的地方是否用字规范，切实促进了学生语言文字的运用实力。除此之外，我校还将语言文字工作与老师大练教学基本功相结合，开展基本功竞赛等。总之，通过各种活动的开展，培育了老师的语言文字技能，提高了师生的综合素养。（四）监督检查我校将语言文字规范化检查工作渗透到对老师的教案定期检查、开放课堂教学、学生作业、随机抽查等活动中，并做到刚好反馈、及理整改，并且将一般话和规范字运用实力的检查纳入到老师期末业务考核中，不断提高师生规范用字的自觉意识，促使师生养成规范用字的习惯。三、下一步工作设想1、充分发挥少先队的作用，利用国旗下讲话、主题班队会来进行推普宣扬，通过朗读、背诵、沟通、写作、表演等形式使

43、学生的听说读写实力得到全面提高。2、建立师生说一般话、写规范字的评价体系，促使语言文字工作更加科学化、规范化。总之，我们深感我校的语言文字工作做得不够细致、深化。推广一般话，运用规范字是一项长期的工作。我们信任，在上级部门的正确指导和帮助下，我们会本着扎实的作风，进一步提高我校的语言文字的应用实力和规范意识，使我校的语言文字工作迈上一个新台阶。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页