轻松快乐的小学语文课堂.docx

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1、轻松快乐的小学语文课堂刘玉平孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，是人力求相识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的留意力的一个重要内部因素。一旦学生的爱好激发出来，教学就会取得事半功倍之效。良好的課堂氛围是指师生感情融洽和谐、同等合作的师生关系。一理学家认为：主动的心情（即开心）能增加学生的学习爱好，使思维灵敏，从而更简单接受学问，迸发出才智的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在 开心中学习。创建民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习爱好、焕发课堂活力的前提条件。新课标强 调老师由传授者转为促进者，由

2、管理者转化为引导者，老师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地 为学生创建轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，敬重学生的学习体验，使学生自由自在地大胆质疑、发表见解、与老师争辩。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以开心的心情钻研 问题、启动思维、驰骋想象。新课标要求老师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下三方面的探究：一、宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主同等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是同等的合作者，要彼此敬重、相互信任、相互合作，只有在

3、这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、沟通的对话平台，学生才能轻松开心、活泼热忱、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。教化家陶行知先生曾明确指出：“创建力最能发挥的条件是民主。”只有在民主同等宽松和谐的氛围中，创建力才能得到开发，学生才能主动主动参加教学。语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。同一问题，由于学生的生活经验、学问素养、心理状况等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创建力的表现，也正是我们要悉心呵护和着意培育的。老师要放下唯师

4、是从的尊严，敬重学生的人格和特性，建立新型的民主沟通、教学相长的师生关系，多给学生绽开想象的时间和空间，多给学生发表看法的机会和自由;重视语文课堂教学氛围营造方法，学生别出心裁的想法，特殊是与老师不同的看法;激励学生敢于不屈从于老师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生在一种自由自在自由畅达的空间，尽情地自由参加自由表达，往往能产生一种宽松、新颖、愉悦的心理体验，学习爱好高涨，从而诱发潜在的创建智能，迸发出创建的火花，呈现语文 课堂的无限活力。二、赞扬观赏激趣法人类本质最殷切的须要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发觉 自己、确定自己，“好孩子是夸出来的”。清

5、代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬观赏的激励效用。赞许是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向胜利的力气 源泉。课堂上笔者采纳多种表扬方式：或用赞许的口吻-“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”或用亲切的动作-拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑每节课笔者尽量多赞许学生，不光赞许一个两个，而是赞许一群一批，甚至全班;不是虚伪的应付的，而是真真实切实实在在的。有了赞许这一“添加剂”，学生在学习中就能经常感受到胜利的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞许出创建力，赞许出学习爱好，赞许出进步的学生，赞许出有特点的学生。

6、通过赞许融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创建热忱，对学生的学习质量和实力养成起着非常明显的促进作用。在教学过程中，老师既要赏识学生对学问的驾驭及实力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感看法、价值观等方面的主动表现。苏霍姆林斯基提示我们教化工作者：“请记住胜利的欢乐是一种巨大的精神力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。”三、老师魅力激趣法实施素养教化的一个重要前提，就是要造就一支高素养的老师队伍，即有魅力的老师。一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的一般话，一段声情并茂慷慨激扬的朗诵，一句委婉

7、好听相得益彰的轻唱，都会对学生的留意力具有无形的限制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习爱好，焕发课堂活力。语文老师要将学生带人奇妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶老师满腹经纶，才气横溢，授课时， 或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习爱好。详细而言，老师的授课语言要有绘声绘色的形象性，表情达意的精确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密精确的逻辑性，老师用这种语言描景状物，述说人事，说明特征，品尝诗文，剖析事理，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的主动性。语文老师不仅要熟识教材，对典范

8、的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真正成为学生求知与做人的良师益友。语文老师精彩的艺术审美实力与艺术创新实力，有助于激活课堂气氛，使课堂充溢朝气与朝气，因为学生在教 师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发觉各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美，能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如此，老师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶，从而激发起学习语文的爱好，焕发出语文课堂的活力。总之，老师在教学中应树立民主同等的观念，要敬重学生、信任学生、赞许学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参加学习活动。在课堂上 不能挫伤

9、学生的自尊心，打击学生的主动性，摈弃以往把语文课堂变成老师居高临下向学生施舍学问的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主同等的看法去真诚关切学生，爱惜学生。“亲其师，信其道。”学生才能喜爱语文，学好语文。东昌试验小学 猜你喜爱 活力课堂气氛民主 活力当代陕西(2022年9期)2022-08-04活力社区数学大王趣味逻辑(2022年2期)2022-03-13旧民主和新民主如何互适共存环球时报(2022-08-27)2022-08-27尼日利亚 民主日三联生活周刊(2022年24期)2022-06-15浅谈如何打造高效的语文课堂读与写教化教学版(2022年1期)2022-02-05如何构建充溢活力的小学语文课堂考试周刊(2022年37期)2022-05-30再说民主领导文萃(2022年12期)2022-08-17活力青春校内歌声(2022年2期)2022-03-07检查一下自己的“入学”水平中国青年(11018年8期)11018-08-23 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页