如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心.docx

《如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心王婷摘 要：自信是一个人成长过程中的重要品质，是一个人性格品质的集中体现。幼儿时期，孩子的心智不健全，现在正是培育自信的最佳时机，因此，相关工作人员应加强对孩子自信的培育。本文主要分析了如何培育儿童的自信念，希望能给相关人员一些思索。关键词：幼儿教化 激发和培育 幼儿自信念1 引言幼儿教化是人们接触教化的起点。假如能在这一时期集中训练，将在很大程度上促进孩子的成长，促进孩子综合素养的提高，让孩子们认清自己。为了有效培育孩子的自信念，幼儿园老师须要在幼儿教化过程中主动实行多种方式，加强与家长的沟通和联系，通过合作帮助孩子建立自信念。2 幼儿自信念培育的重要性

2、自信是自我评价的重要结果，它建立在个人的人格心理和社会角色的基础上。自信的培育可以提高人们对事物的信念，促进人的成长和进步。它是取得胜利不行缺少的心理品质。自信是一艘船，它能让人们坚决信念，胜利抵达彼岸。儿童是祖国将来的希望，是民族复兴的重要力气。因此，要加强对孩子自信念的培育。自信念强的孩子会更主动地参加各种活动，擅长并情愿与他人沟通，敢于挑战自我，勇于面对困难，具有良好的生存实力和适应实力，这也说明白自信念对孩子的重要作用。儿童自我意识的增加，提高了儿童的心理素养，促进了儿童健康、特性化的发展。同时，在幼儿期建立儿童自信念，将对儿童的生活和学习产生重大影响，促进儿童后续教化的顺当发展，在肯

3、定程度上促进社会的和谐发展。3 在幼儿园生活中培育幼儿自信念的策略幼儿园生活是幼儿教化的重要组成部分。老师应以生活琐事为载体，培育孩子的自信念，使孩子在完成生活琐事的过程中逐步增加自信念。比如，在幼儿幼儿园的初期，由于父母不在身边，他们可能会产生对生疏人的恐惊、苦恼、抵触等心情。在这种状况下，为了帮助孩子快速适应幼儿园生活，老师应当善待每一个孩子，让他们得到家长的关爱。但不能放纵、溺爱孩子，要为他们制定合理的行为规范，让他们主动融入幼儿园生活，如午睡、就餐等。老师要激励孩子学会自己洗手，擦完手后把毛巾挂在合适的地方;玩完玩具后，要把玩具摆放整齐。在这些小事的帮助下，孩子们可以相识到自己是宏大的

4、，能够独立完成一些事情，从而以更加自信的看法参加幼儿园生活的其他活动。另一方面，为了充分激发孩子们参加生活事务的主动性，老师还应当在教室的角落里布置一个以“生活小能手排行榜”为主题的活动。每天都可以把生活表现突出的儿童照片挂在名单上，照片后面贴上红花，增加孩子的自信念。4 在幼儿园教学中培育幼儿自信念的策略在幼儿园教化中，教学活动不仅是发展幼儿智力、提高幼儿实力的有效途径，也是培育幼儿自信念的主要形式。因此，在幼儿教学活动中，老师要为每个孩子供应公允的学习和参加机会，让他们交出最满足的作品，以此证明自己有很高的学习实力，同时也增加了学习的自信念，从而最大限度地发挥儿童的学习潜能，最终促进儿童特

5、性的快速发展。比如，在学习童话狼与羔羊的过程中，老师可以大胆摒弃传统的“说读结合”的教学模式，以表演教学法主动组织教学活动，更好地迎合孩子们游戏、充溢活力的特性。在实际教学中，老师可以先用情感为孩子朗读故事，然后引导孩子讲解并描述故事的主要内容。在此基础上，老师可以将孩子们分成两组，一组扮演羔羊，一组扮演狼，让他们表演所学的故事，从而加深对童话的理解。教学实践表明，在表演教学法组织的教学活动中，孩子们有机会参加教学活动，他们都主动参加表演活动，每个孩子的仿照实力都很强，它们能充分而生动地表现羔羊的机灵和狼的狡猾。经过老师的表扬和认可，每个孩子都能感受到收获的喜悦，因此他们对童话学习更有信念。5

6、 幼儿教学评价中培育幼儿自信念的策略幼儿园的孩子，年龄在3岁到6岁之间，心理发育特别不成熟，没有形成明确的是非观。尽管他们对自己没有客观的评价，但他们特别重视老师对自己的评价，甚至把老师的话语作为唯一的标准。在这种状况下，为了培育孩子的自信念，老师有必要在幼儿园的日常生活和教学中用激励性语言来评价孩子的行为，让每个孩子都能真正感受到老师对自己的确定、關心和关怀，从而觉得自己是一个“有用的孩子”，然后可以更加大胆、轻松地参与幼儿园的活动，最终渐渐养成自信的看法。即使有些孩子由于自控实力差而犯了一些错误，老师也不应当用过于严厉、有害的词语来评价孩子，而应当耐性地帮助孩子分析自己所做的事情中有什么错

7、，对别人有什么不良影响，这样他们才能从内心相识到，用其他方式来处理这件事会更好。这种教化不仅能更好地爱护孩子的自信念，还能让孩子用更平和的方式反省自己，理解正确的做事方式。比如，在共享图书的活动中，许多幼儿都能仔细阅读其他小挚友带来的图书，老师就应对这些幼儿进行真诚的赞扬：“你读书的样子太美丽了！”“老师最喜爱仔细读书的孩子了！”而有些幼儿可能没有仔细阅读，甚至还有意撕破了别人的图书。此时，老师不行干脆指责幼儿，而应当蹲下来，耐性给幼儿讲：“图书是小挚友的好挚友，它是来教我们学问的，假如撕破了，书就会很疼，也会很难过的。你舍得让它难过吗？那我们该怎么做才好？老师信任你肯定会做到的！”借助启发性

8、的问题，引导幼儿自己找到更好的解决问题的方法，使其自信念不受到损害的同时还能改正错误。6 发挥幼师爱心幼儿学生的时间主要集中在家庭和幼儿园。因此，要提高幼儿的自信念，应从家庭和学校两个方面入手，加强家长与幼儿老师的沟通与联系。幼儿园老师在引导学生的基础上，也要答疑解惑，使学生在家庭和学校的双重培育下提高和保持自信念。在幼儿教化中，首先要让学生感受到来自家庭和幼儿园的须要和关怀。只有建立良好的家庭和幼儿园氛围，学生才能明确自己的价值观，有助于培育自信念。爱是每个青年老师都须要具备的基本职业素养。要留意在教学过程中传递爱心。让学生感受到被须要和被爱，增加自我意识，获得学生的信念。比如，在教学过程中

9、，青年老师要提高耐性，加强自身的身体动作，多做摸头、拥抱学生的动作，让学生感受到老师的爱，从而得到自己须要的体验。同时，也能使学生意识到老师喜爱什么样的行为，能促进学生良好的行为习惯，使学生在身体接触中能感受到明确的主动心情，并逐步培育自信念。7 加强与家长沟通学生自信念的培育离不开幼儿园老师、家庭和社会的共同努力。假如说学校是培育学生的主力军，那么家庭的培育对学生来说是至关重要的一环。我们应当知道，家庭环境因素会极大地影响学生的行为和特性，而家长在培育孩子的自信念方面起着重要的作用。因此，幼儿园老师应加强与家长的沟通，刚好将幼儿园的详细状况告知学生，让家长增加对幼儿园老师的信任。同时，通过了

10、解家长的教化方法，结合学生的状况，赐予家长相关的指导。在教化上，要加强家长对孩子问题的客观对待，信任孩子，主动激励孩子，让学生敢于发表看法，树立自信。8 结束语综上所述，在幼儿教化中，主要的教学任务是由老师担当的，但家长和幼儿园也可以在其中发挥至关重要的作用。因此，我们应当联合幼儿园、家长和老师的力气，为孩子创建学习情境，让孩子在良好的氛围中成长和发展，也让孩子得到自信的激发和培育。当孩子有了更强的自信念，他们在学习的过程中就能得到身心发展的促进。参考文献：1 单红艳.如何在幼儿教化中激发和培育幼儿的自信念J.内蒙古教化，2022（30）：20-21.2 杨君秋.谈幼儿教化中幼儿自信念的培育J

11、.老师，2022（26）：101-101.3 王殷婧.如何在幼儿教化中激发和培育幼儿的自信念J.学周刊，2022（16）：164.内蒙古呼和浩特市托克托县新城幼儿园 （内蒙古呼和浩特市 010200） 猜你喜爱 幼儿教化 论强化幼儿综合素养的有效策略下一代(2022年1期)2022-06-28幼儿教化中激发与培育孩子自信念的策略新课程上旬(2022年50期)2022-06-29启发式教学在幼儿教化中的运用学周刊(2022年1期)2022-01-10信息技术下幼儿教化的融合运用新一代(2022年14期)2022-12-28浅谈环境创设在幼儿教化中的作用与实践赢将来(2022年23期)2022-1

12、2-20嬉戏与幼儿课程融合的策略探究新课程探讨老师教化(2022年10期)2022-12-19怎样在幼儿的教化中促进幼儿的全面发展神州下旬刊(2022年11期)2022-12-07幼儿园教学活动中家长参加现状及对策探析成才之路(2022年32期)2022-11-29在幼教中如何培育幼儿的自信念的几点建议读与写上旬刊(2022年10期)2022-11-27探究在一日活动中渗透艺术领域的方法新教化时代老师版(2022年40期)2022-11-19 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页