幼儿日常行为规范.docx

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1、幼儿日常行为规范 南宁市直属机关保育院幼儿日常行为规范基本要求 一、自我服务和劳动 1、进餐和喝水 进餐时，一只手扶碗，一只手拿汤匙或筷子，一口一口地吃。不说话，不东张西望，不随意走动，不用手抓饭菜，不把饭菜掉在桌面上，不吃掉在桌上的饭菜。不依靠别人喂，要细嚼慢咽。吃完把碗筷放在指定地方，大班幼儿能帮助整理餐具和桌上的骨头残物。 饭后用清水（小班用开水）漱口，用小毛巾擦嘴。 养成喝开水的习惯，能自觉排队接水，运用自己专用水杯，喝水时不一边喝一边玩，喝不完的水倒在水池，不把水洒在地上，喝完把水杯放回原处。 2、睡眠 入寝室前将外衣脱好，挂在椅背上，自己取拖鞋更换，将脱下的袜子放在鞋内，把换出的鞋

2、放入椅子下面。 进入寝室，要保持寝室内的宁静气氛，有必要说的话，应轻声向老师说，上床时将拖鞋在床前摆好。睡眠姿态正确，冬天不蒙被子睡觉。 中大班幼儿起床穿衣后能帮助老师整理床铺。 3、盥洗 饭前便后要洗手，手脏了要洗手。洗手前把衣袖卷好，要把手心、手背、手指缝都洗干净，洗完后把手上的水珠轻轻甩在水槽里，再用毛巾擦干。 起床及餐后要洗脸，洗脸时要用自己的专用毛巾，先洗眼睛，再擦脸庞、鼻子、嘴、耳朵和颈项，然后把毛巾洗净拧干，挂回原处。（小班幼儿在老师帮助下进行。） 不吮手指，不咬指甲。知道剪完指甲要洗手。 4、穿戴 小班幼儿在老师帮助下逐步学会自己穿脱衣服、鞋袜，中大班幼儿能独立而有次序地穿上衣

3、和裤子。方法如下： 穿时由上往下穿 ：衣裤袜鞋脱时由下往上脱：鞋袜裤衣 穿上衣时，提起衣领，再找袖筒，左右手先后穿脱衣服、袖筒，再把衣服拉整齐。扣纽扣时，把衣服下沿对整齐，从底下的纽扣起先，逐粒往上扣，扣完后把上衣下沿拉一拉，并将衣领翻好。 穿套头衫时，先认清前后，把头套进去，再将两手分别伸进袖筒，然后把衣服拉整齐，翻好衣领。脱对襟衫时，先解开扣子，再脱袖子衣身，脱套头衫时，两手交叉胸前、拉住衣服下沿，自下向上脱。 穿裤子时，先找到裤头，认清前后，两只脚分别伸进两个裤筒，整理好裤头，扣好纽扣或拉好拉练。 穿袜子时，两手拿住袜口，留意袜跟向下，将脚尖伸进去，两手把袜口拉起来，将袜跟与脚跟对好，整

4、理整齐。 穿鞋子时，小中班幼儿在老师帮助下分清左右鞋，把脚伸进去。大班在老师的提示下把左右脚穿进对应的鞋中，然后系好鞋带或扣好扣子。 小班幼儿会把脱下的衣服挂好，中、大班幼儿会把脱下的衣服按次序折叠好。 流汗和流鼻涕时，不用手和衣服擦，要用纸巾或毛巾擦。 5、大小便 大小便要告知老师，到厕所对准厕位大小便，最好养成定时大便习惯。小便时不弄湿自己和同伴的衣裤，大便后，会用手纸自前向后擦屁股，不弄脏手指。 能依据要求分男女入厕，上厕所时不带东西去玩，不带东西去吃。 6、劳动 搬椅子时，一只手扶椅背，另一只手扶椅座，提起朝前走，不能把椅子举在头顶或放在地上推拖，放下椅子要轻。离开桌子前，将椅子推入桌

5、子下，不影响他人行走。搬桌子时几个幼儿合作，步伐要协调，不把桌子放在地上推、拖，放下桌子要轻。 要爱惜玩具和用具，知道拿了玩具图书等物品要放回原处，养成轻拿轻放的好习惯。小班幼儿学会协 助老师将玩具分类整理好。中大班幼儿要练习擦洗玩具、桌椅，晾干后搬回原处 中大班幼儿做值日生，学会摆放和整理餐具、作业用具及玩具，帮助老师挂好消毒后的毛巾，喂养小动物，护理种植园等力所能及的工作。 二、集体生活和学习 1、集体生活 宠爱幼儿园集体生活，知道要爱惜年龄小的弟弟妹妹、敬重哥哥姐姐，学习别人的特长。 要学会解决小挚友之间的问题，能宽容、谦让，与同伴友好相处，不打人骂人，不为一些小事吵闹或报告大人。同伴做

6、错事时，可以请老师或家长指责，但不应幸灾乐祸，不讥笑同伴的缺点和错误，更不能讥笑同伴的生理缺陷。 自己做错事能敢于承认，诚恳不撒谎。 要分清自己和他人的东西，未经别人同意不随意拿、乱翻别人的东西。懂得幼儿园的东西是公物，应当爱惜，不随意带回家去。 借用别人的东西，应有礼貌地恳求，同时留意爱惜，用完后立刻归还，并向别人道谢。 集体用的东西，不挑拣，从小养成对事物不斤斤计较的好习惯。 学会在老师指定的范围内活动，不随意离开集体，离开集体要报告老师。 能主动向客人打招呼，热忱向客人介绍自己的班级、作品，大方地与别人沟通。 能正确运用“您好、再见、请、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语。 同人交谈时，要

7、仔细听，眼睛看着对方，要等别人把话说完，自己才接话，不随意插嘴打断别人的话，别人问话时，要有礼貌地回答。听到别人叫自己，要答应，不行不理不睬。 在咳嗽、打喷嚏时，要用手帕或纸巾捂住自己的口鼻，低头或侧脸避开他人，如在饭桌上则应当背过身去，避开饭菜。 在集体中行走要留意不碰撞别人，不用手推、拉小挚友。上下楼梯时靠右走，不争先恐后，不跨级不从上往下跳。 敬重国旗国歌国徽，小班幼儿能听懂国歌，中大班幼儿学会唱国歌，升国旗时不做别的事情，要立正站好，向国旗行注目礼。 2、嬉戏 能主动参与集体嬉戏，在嬉戏中能遵守规则，不能为所欲为、大声叫喊，学会敬重别人的看法。 小班幼儿知道不应当争抢或独占玩具，中大班

8、幼儿能和同伴友好合作开展各种嬉戏。 在嬉戏中要关切同伴，相互帮助。 嬉戏结束时，人人要参与整理玩具、桌椅和各种物品的劳动。能在老师的引导下正确的评价自己和同伴的表现，提出建议。 3、教学和作业 在学习时能静心听老师的讲解，主动思索，不随意走动和玩耍、说话。要留意听清同伴的发言，不要随意打断别人的发言。 敢于在集风光前表达自己的看法，看法大方。用自然的声音说话。 做作业时，不东张西望，不做小动作，不打搅影响同伴的学习，课后把用具整理好，剪下的纸屑不乱丢在地上。 写字画画时身子要坐端正，用正确姿态握笔。翻看图书要一页一页翻，不乱涂乱画不撕书。 坐椅子上时，不摇摆椅子，不把脚跷在椅子上，不随意坐桌子

9、，不爬踩桌椅。 要爱惜自己和同伴的作品。 4、户外活动 能在老师指定范围内活动，按正确方法玩大型器械和体育玩具。不推、挤他人。 不在阳光爆晒下长时间活动，能听从指导适时休息。活动结束时，主动参与整理器械。 睡前小故事 幼儿午睡是幼儿园活动中的一个活动环节。依据幼儿的生理、年龄特点，午睡有益幼儿的身心发展。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，养和能量的消耗最少，利于复原疲惫。内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠好坏干脆影响幼儿的生长发育，身体健康，学习状况。 而在幼儿园里，孩子们午睡是比较困难的，因为孩子们午饭后心潮澎湃的心难以宁静下来，采纳强制性

10、的方法对于那些天真活泼的孩子们没有效果，反而会引发孩子们逆反心理的产生。有什么好方法能让孩子们宁静的入睡呢？通过一段时间的实践证明：一个小故事或是放一段轻音乐，都能让孩子心情愉悦，让孩子在温馨的气氛中宁静的入睡。 孩子天性爱听故事，喜爱从故事中受到启发，更喜爱从故事中学会做人的准则。而听故事的过程，既矫正了幼儿难入睡的坏习惯，又能培育幼儿的口语表达实力和思索实力，还增加了幼儿对文学作品的爱好。于是，我便起先采纳睡前小故事的“策略”：首先在孩子们午饭后组织些宁静的嬉戏、听一段轻音乐来安静孩子们心潮澎湃的心，然后让孩子们漱口、上厕所、宁静的走进寝室；到寝室后我会告知孩子们躺下不能说话，不许乱动，闭

11、上小眼睛后再讲故事，这样孩子们很快就会躺到床上等待老师讲故事；每天午睡前给孩子们讲故事我会选择简洁点的故事，讲叙时声音尽量平缓、小声，一个故事接一个故事，一边讲故事一边在寝室来回走动，提示没闭上眼睛的孩子。每天讲的故事也是不同的，故事都是孩子们没有听过的，每讲完一个故事我都会去摩挲着每个孩子的头，告知孩子们这个故事告知了我们什么道理，激励孩子们学习故事中的主子公。于是幼儿听着白雪公主、灰姑娘等等渐渐进入了梦乡。每次醒来，有些幼儿还沉醉在故事当中， “老师，我要做白雪公主。”我在回答孩子们问题的同时也会趁热打铁，表扬睡得好的孩子。 就这样，我每天坚持给孩子们讲故事，用故事激励孩子们午睡，孩子们睡

12、得特殊快、特殊香，因为他们都在争先恐后地学习故事中的主子公，争先恐后地得到老师的表扬。孩子们大部分孩子养成了良好的午睡习惯，一觉醒来，无论是唱歌、跳舞，还是读书、画画，都充溢了朝气和活力。 幼儿日常行为规范 幼儿日常行为规范 幼儿日常行为规范大班 日常行为规范 日常行为规范 日常行为规范 日常行为规范 日常行为规范 日常行为规范 幼儿园日常行为规范 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页