基于学科核心素养下的英语教学方式变革的研究.docx

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1、基于学科核心素养下的英语教学方式变革的研究赵月婵摘要：在中学英语教学过程中，英语老师应主动转变传统的教学理念，运用完善的英语教学设施，构建以核心素养为教学目标的高效课堂，在高效课堂中有效激发学生的学习爱好，使学生产生主动学习的欲望，同时实施科学、合理的评价措施，从而全面提升学生的英语综合素养。基于此，本篇文章对基于学科核心素养下的英语教学方式变革进行探讨，以供参考。关键词：学科核心素养;英语;教学方式;变革引言相较于其他学科来说，中学英语学科具有较大的学习难度。虽然英语是一门语言学科，但是受到母语的影响，中学生学习思维、学习规律的发展都可能跟不上老师的教学节奏。在传统的英语教学模式下，老师多以

2、说教式、灌输式的教学方法来讲授英语学问，学也多是被动学习英语学科。一、“核心素养”的基本内容“核心素养”的提出从根本上回答了教化的本问题。所谓“核心素养”指的是学生为满意社会发展、终身发展所需而应具备的关键实力与必备品行集中表现为合作参加、个人修养、创新实践、社会关爱、自主发展与爱国情怀等方面。围围着“全面发展的人”的核心思想进行培育，主要内容包括三方面，其一为自主发展，其二为文化基础，其三为社会参加。详细素养有六大表现：第一，健康生活;其次，人文底蕴;第三，责任担当;第四，科学精神;第五，实践创新;第六，学会学习。核心素养的培育是涵盖职业教化、学前教化、高等教化、基础教化、接着教化等在内的一

3、切教化的共同目标。针对“如何发展学生的核心素养”绽开探讨，是立德树人根本任务得以贯彻的重要措施之一，也是增加国内教化国际竞争力的切实要求。从学生角度来讲，核心素养是学生在情感、学问、看法、技能与价值观等诸多方面的综合体现，是全部学生适应社会发展与终身发展以及获得胜利必不行少的共同素养。可见，六大核心素养不仅强调学问与技能，而且更注意获得学问的实力以及形成的品行和素养。核心素养的提出，变更了教化领域内存在“唯分数论”的现象，强化落实立德树人的根本目标。近几年，素养教化的发展取得了较大成效，但同时也还有系列问题尚待解决，譬如缺乏统一科学的课程体系评价标准，教学方式不够多样化，课程目标连接不当，课程

4、教材缺乏系统性，学科内容存在重复与交叉状况要解决这些问题，须要以核心素养为纲领，通过各部门协同协作，发展老师群体的专业水平，革新其“学问本位”思想，另外还需为学生制定明确的发展目标，激励他们朝着目标不断前进。不行否定的是，若想真正实行核心素养的培育，变更老师的课堂教学方式是关键。二、中学英语教学现状很多中学学校在英语教学过程中，已经将核心素养与英语教学有效融合，但是教学本质未发生明显的改变。学生由中学升入高校过程中，会面临升学考试。在考试压力的作用下，老师在教学中会重点讲解与考试有关的英语学问和技巧。此外，在实际英语教学过程中，老师会在有限的时间内讲解大量的英语学问，不仅与学生缺乏有效的沟通，

5、还使学生处于被动的状态进行学习，极大地影响了学生学习的主动性。长此以往，学生的学习效率不断降低，其核心素养的提升更是无从谈起。三、基于学科核心素养下的英语教学方式变革的探讨（一）创设相宜教学情境，激发学生学习爱好爱好是中学生学习英语学科的动力，是其获得学问的重要手段，是培育学生学习实力的前提。因此，在日常英语教学过程中，老师要依据学生的实际学习状况，有效创设英语教学形式，拓展英语教学内容，充分运用自身的教学技能，为学生创设相宜的教学情境，促使中学生的英语学习爱好得到有效激发，从而培育他们的学习自信以及英语学习实力，科学落实生本教学理念。老师要围绕教材内容及教学任务，科学创设教学情境，让学生被趣

6、味性强、探究性强的教学情境所吸引，进而集中留意力开展学习活动，全面提高自身的英语核心素养。比如，老师可以利用信息技术手段，搜集网络丰富的教学资源，有针对性地开阔初中生的英语学科视野，进而促使学生的英语学习思维得以有效发散，形成高度的认知意识和探究意识，进而全面激发学生的学习爱好。（二）激发学生学习爱好，培育学生语言实力通过相关调查会发觉，有的学生不喜爱学习英语，认为学习英语有很大的难度，被动地学习，学习的主动性不高。英语老师应结合本班学生学习特点改善自己的教学模式，让学生主动融入英语课堂，并且在上课时多留意学生的情感改变。目前，许多学校都运用了多媒体设备，老师可以制作好玩的PPT，在課堂上放映

7、，吸引学生学习的爱好。除此之外，老师肯定要归还学生在课堂上的主体地位，不运用灌输式的教学方法，可以在英语课堂上多提问，而且所问的问题需尽量符合学生的爱好。例如，老师可以让学生用英语回答自己的爱好特点、介绍自己的家人挚友等，这样不仅可以培育学生的英语表达实力，还能清晰地知道学生的基础学问驾驭实力。结束语综上所述，在中学英语教学过程中，老师应基于核心素养培育理念，采纳多种方式构建高效课堂，一方面能激发学生的英语学习爱好，另一方面能全面提升学生的英语学习水平，进而培育学生的英语核心素养。参考文献：1杨宇学.核心素养背景下的中学英语课堂教学变革J.英语老师，2022.2涂瑞.基于学科核心素养背景下的英

8、语阅读活动设计探讨J.中学生英语，2022.38.3李志峰.基于核心素养背景下信息技术与中学英语课堂教学融合的实践探讨J.校内英语.2022.1.02.辽宁省试验中学东戴河分校 125000猜你喜爱学科核心素养变革教学方式卷首语中国老师(2022年7期)2022-08-03“真”学习:基于“教学做合一”的教学方式改进福建基础教化探讨(2022年6期)2022-05-28浅谈新型信息化教学方式的逆境及解决策略中国校外教化(下旬)(2022年9期)2022-02-28中学英语读写教学中学生思维品质的培育中学教学参考语英版(2022年9期)2022-10-27中职化学工艺概论学科核心素养培育之习惯养

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