暑假社会实践报告:三农问题和新农村建设.docx
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1、暑假社会实践报告:三农问题和新农村建设 调查过程中我们还发觉现在农村基本没有了不让孩子读书,特殊是不让女孩子读书的状况.可以说绝大部分农村家庭供应孩子读书的环境是相当宽松的,但却有部分家庭的孩子不想读书.对于这个问题我们也做了些简要的调查,调查中发觉摘要部分,以下是具体内容: 2022年暑假机械工程学院社会实践小分队来到湖北省鄂州市华容区蒲团乡小港村进行了为期3天的社会实践活动,本次社会调查实践的主要目的是对湖北省农村及新农村建设有所了解,并且正确相识“三农”问题和新农村建设中出现的详细问题. 经过对原始资料的收集和整理,分析,调查人员对湖北省农村的新农村建设得出几点相识,并且尝试提出必要的观
2、点,详细如下: 第一, 国家政策好 全部被调查人员都说国家政策好,的确有利于农村发展,虽然部分文化程度较低的农户无法说出详细有哪些政策,但从最近几年新增补贴和村镇的改变中都可以感受得到政策的好处.调查过程中我们还发觉政策的宣扬过程中还存在一些小的问题,可能也与目前农村文化程度普遍偏低有关,国家政策的宣扬方式主要以开会,看新闻联播等类似口头的方式比较有效.而有些私下的口头方式的互传简单导致政策的误传,虽然调查过程中没有对此类问题做进一步了解,但感觉是新农村建设中一个小的隐患. 其次,家长重视教化,但却有部分学生不想读书 调查过程中,我们发觉我们的前辈们都相识到了教化的重要性.虽然许多爷爷奶奶们没
3、有读过书,但他们从相识的那些读书的挚友们的发展状况也看到了其重要性,所以特别希望下一代,下两代能够好好读书.调查过程中我们还发觉现在农村基本没有了不让孩子读书,特殊是不让女孩子读书的状况.可以说绝大部分农村家庭供应孩子读书的环境是相当宽松的,但却有部分家庭的孩子不想读书.对于这个问题我们也做了些简要的调查,调查中发觉: 1本调查主要通过问卷,访谈和照片的形式获得信息和资料,有三部分来源:乡村干部访谈,乡村老师访谈和农户访谈. 2本次调查由负责访问的高校生进行同步记录,保证原始信息真实牢靠. 3由于问卷问题不足以概括我们所想了解的问题,之后调查主要以访谈为主,回答都做了刚好的记录. 4本次调查中
4、社会实践小分队原安排去十堰市竹山县进行进一步调查,但在小分队到达十堰后,十堰市起先降雨,在当地人的建议下,考虑到平安问题,小分队在竹山县的考察被迫取消. 首先,对于此次调查要做几点说明: 1农村家庭中假如有孩子,收入的主要支出便是在教化方面,大部分家庭的纯收入都只能是刚好够教化的支出; 2考上了好的学校的学生,家里无论如何困难都会让其读下去; 3农村的教化资源及质量相较于城市而言还存在明显的不足,部分孩子考不起好的学校,而读过书最终辍学的孩子都认为差一点的学校学不到什么东西,认为读书不如打工; 4辍学的孩子有的是没考上好的学校后,差的学校读不起,没方法才出去打工,还有一部分是没有相识到学习的重
5、要性,存在读书不如打工的思想; 5目前社会上是存在高校生找不到工作的现象,高校生被称之为“蚁族”,这种现象助长了读书不如打工这种思想的成长; 6就我们调查的小港村而言,小港村小学老师出现明显的断档,老师高龄化比较严峻,全校150名老师,50岁以上接近百人,同时又缺乏簇新血液的注入,老师的断代成为当地小学所面临的很严峻的问题,而据当地老师说,这并不是一个个例. 依据我们的调查和浅薄的分析,部分学生不想读书的缘由是多方面的:学生自己的缘由,教化资源缺乏和教学质量偏低,老师的断代,还有家庭负担不起,可能还有一些其他的缘由. 当然面对这个问题,除了向社会呼吁,许多方面都是我们无能为力的.但最为一个高校
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