广州版英语口语二上Unit1教学设计.docx

《广州版英语口语二上Unit1教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州版英语口语二上Unit1教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、广州版英语口语二上Unit1教学设计 第一课时 Contents: Unit1 Lets Sing Objectives: 1.Language knowledge： (1)Vocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和 so high in the sky, so fast down the road (2)能精确地唱出英语口语第4页的歌曲。 2.Language skill： (1) Vocabulary能听、说、分辨kite, fly a kite, bike, ride a bike (2) 能理解，并唱出歌曲。 3.Affect:

2、在学习中感受到英语学习的欢乐，体验到胜利的愉悦。 4.Learning strategies： (1) 借助情景，理解新学问; (2）主动参与活动，大胆表现自己。 Teaching procedures: 1.Warming up Free talk （1）让学生说说如何度过这个周末？ （2）让学生猜猜图片中的人物在干什么? 2.Presentation and practice (1) Teach the new words 从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的嬉戏方式，让学生对新单词上口 (2) Listen

3、 and answer 请学生仔细视察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得兴奋吗？然后播放歌曲课件 (3) Learn to say 依据学生的回答，教授新词组 so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口状况 (4) Enjoy the song 1 再次播放歌曲课件（2次或3次，依据学生的反应而定），请学生仔细听，并努力仿照，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最洪亮的小组得分最高 (5) Pa and stop 全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Luc

4、ky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分 (6) Competition 各小组竞赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的状况下，唱得最有感情，最好听 (7) Sing together 让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。 3.Development 请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星 4.Homework (1) 听录音，跟唱英语口语第4页的歌曲； (2) 唱歌曲给爸爸妈妈观赏。 教学反思： 学生对唱曲的旋律朗朗上口，但是其次段

5、so fast down the road的驾驭还不是很熟识，应加强训练。 其次课时 Contents：Unit 1 Lets Learn Objectives: 1.Language knowledge： (1)Vocabulary：能听说新单词dance, skip rope, draw, piano, play the piano, skate (2)Sentences： What can you do? I can .2.Language skill： （1）能听会说本课的单词和句子； （2）能正确理解课文意思，并能上口。 3.Affect: 通过学习，加深同学间的了解和增进友情。 4

6、.Learning Strategies： （1）借助情景，理解新学问； （2）主动参与活动，大胆表现自己。 Difficult points: (1) 单词draw, piano的发音； (2) 句型：What can you do? I can .的正确理解和上口； (3) 能用句型What can you do? I can .进行交际。 Teaching procedures: 1.Revision (1) Sing the song: Merrily 播放课件，老师融入学生中，和学生一起唱。 (2) Gueing game 露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（

7、kite, bike, fly a kite, ride a bike） 2.Presentation and practice (1) Free talk 呈现新句子：What can you do? I can . 接上面的活动引出：The boy can fly a kite.The girl can ride a bike.I can fly a 3 kite/ride a bike/swim.(老师边说，边做夸张的动作。) T: What can you do? 并示意学生用 I can (不会的可以用中文来回答)。 学习句子：What can you do? I can .(2)

8、Chain game 小组竞赛，比一比哪组说得又快又准。（老师先向第一排的学生说：What can you do?让学生用I can fly a kite/ride a bike/swim.来回答，然后向后面的学生问What can you do?后面的学生用 I can .回答 ，依此滚动问答。） (3) Look and listen 老师问学生提问题：仔细视察，看看Amy, Andy, Bobby，Koto 会干什么？然后播放金太阳课件。 (4) Learn to say A.老师戴着Amy的头饰，让学生用What can you do?问，老师回答：I can dance.I can

9、skip rope.（边说边做动作）。再请学生扮演Andy, Bobby，Koto ，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：I can .B.教授词汇：dance, skip rope, draw, play the piano, skate.老师做好示范，让学生看准嘴形，仿照发音。并且要配上动作。留意单词draw, piano的发音。 (5) Look, listen and say 播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。 (6) Fast reaction game 让学生看图片，快速用I can .说出图片意思，并配上动作。 (7) Read the book 让学生看图，指着单词读课文

10、。老师巡察检查，刚好反馈信息。 3.Development Make dialogues 让学生依据自己的实际状况，用上今日学的句子：What can you do? I can .和同学对话。 4.Homework (1) 听录音，跟读英语口语第2页的课文； 4 (2) 用今日所学的学问向爸爸妈妈介绍自己。 第三课时 Contents：Unit1 Lets Play and Lets Chant Objectives: 1.Language knowledge： (1) Vocabulary词汇：复习巩固词汇dance, skip rope, draw, bike, ride a bike,

11、 piano, play the piano, skate, kite, fly a kite, (2)Sentences句型： What can you do? I can .I cant .(3)能理解、上口英语口语第5页的小诗。 2.Language skill： （1）能听、说、读、分辨动词词汇dance, skip rope, draw, ,ride a bike, ,play the piano, skate, fly a kite, swim （2）能正确理解，表达 I can .I cant .（3）能正确理解、朗读小诗； 3.Affect: 在学习中感受到英语学习的欢乐，在欢

12、乐中学小诗。 4.Learning Strategies： （1）借助情景，理解新学问； （2）主动参与活动，大胆表现自己。 Difficult point: (1) 正确发cant 的音，并能与can 区分运用； (2) 本课小诗的正确理解和流利上口。 Teaching procedures: 1.Warming up （1）Lets sing the song “Merrily” 播放金太阳软件，让学生齐唱 （2）Flash card game 让学生看图片，听老师问：What can you do? 后快速说出书本第2页图片的句子，要求能配上动作 2Presentation and pr

13、actice 6 （1）Whisper and tell 老师讲解嬉戏规则后，先示范玩一次。第一个同学Yongxian 向后面的同学轻声说：I can skate.后面的同学相互传轻声传话：Yongxian can skate.Yongxian向最终得到传话同学推断正误。 （2）Present the drill “I cant .” 接着上面的嬉戏，引出句型：I cant .学习句型I cant .通过运用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。（留意cant 的发音） （3）TPR game 区分运用I can .和I cant .采纳TPR教学，让学生更好地理解、区分运用这两个句

14、型。 （4）Listen and say 播放课件，仔细倾听和理解小诗。 （5）Chant together 播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗。 （6）Groups competition 分组竞赛，巩固操练小诗。 3.Development Perform the chant 让四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委，评出最佳小演员 4.Homework （1）听录音，跟读英语口语第5页的小诗； （2）表演小诗给爸爸妈妈观赏。 教学反思： 协作紧凑的的节奏学习小诗。 激励学生大胆参加到学习当中。 第四课时 Contents：Unit1 Lets Talk Objecti

15、ves: 1.Language knowledge： （1）Vocabulary 词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词 teach ； （2）Sentences句型： Can you ? Yes,I can ./No,I cant.2.Language skill： （1）能听、说、读 teach； （2）能正确理解，并能用Can you ? Yes,I can ./No,I cant.进行问答； （3）能正确理解，并朗读对话。 3.Affect: （1）在学习中感受到英语学习的欢乐，并在小组合作中培育合作精神； （2）通过学习，让学生明白同学之间要相互帮助，相互激励，共同进步的道理。 4.

16、Learning Strategies： （1）学会小组合作学习； （2）学会倾听，并能从中提取相关的信息。 Difficult points: (1) 正确理解，运用句型Can you ? Yes,I can ./No,I cant.进行交际； (2) 课文句子的精确理解和流利上口，并能敏捷运用到真实的交际中。 Teaching procedures: 1.Warming up (1) Sing the song “Merrily” 播放金太阳课件，和学生一起表演歌曲。 (2) Chain game 老师先做示范，让学生用I can .I cant .介绍自己会做和不会做的事情 2.Pres

17、entation and practice (1) 呈现Can you skate? 承接上面的活动，老师干脆问一个学生Can you skate?用夸张的手势和表情 8 引导学生回答 Yes,I can./No,I cant.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生，依据时间定好问学生的次数。操练句型：Can you skate? Yes,I can./No,I cant.（2）呈现I can teach you.紧接刚才的嬉戏，接着用Can you skate? Yes,I can./No,I cant.问答，当有学生回答No,I cant.时，主动伸出友好之手说：I can teach

18、you .学习单词：teach (3) Look and listen 播放金太阳软件，让学生初步感知学习新课文对话。 (4) Read aloud 采纳多种形式的操练形式（全班、大、小组、个人），让学生配上动作，大胆仿照发音，做到语音、语调正确。 （5）Read the books A.让全班、四人小组用食指引着单词读课文对话。要求学生会认读单词; B.让学生看课文动画，给动画配音。 3.Development (1）支配两人小组学生表演课文; (2）让两人小组学生自选一种活动，套用新学的课文基本结构，替换人名、skate改编对话进行交际。 4.Homework （1）听录音，读英语口语第6

19、页课文； （2）读改编的对话给爸爸妈妈听。 广州版英语口语二上Unit1教学设计 初二上学期英语Unit1 Star signs unit1 教学设计 初一英语(广州版)词汇教案Unit1 高一英语必修二 unit1 reading 教学设计 广州版小学英语第四册Unit1教案 Unit1 Section A教学设计 广州市七年级英语上册Unit1 ReadingA(牛津英语广州版)教学设计 英语口语教学设计 新!广州版小学英语口语第四册Unit6教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页