幼儿中班教学计划.docx

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1、幼儿中班教学计划 红樱桃幼儿中班（上）教学安排 一.本学期工作职责 幼儿中班教学工作 二.班级分析 我班共有十七名小挚友。其中男生九名，女生八名，有七名小挚友从小班升到了中班，有十名小挚友是新入园。升入中班的小挚友在各方面都比其他的小挚友要懂事一些。新入园的小挚友还不适应幼儿的集体生活，须要老师耐性教育，培育他们各方面的习惯，争取早点适应幼儿集体生活。 三.本学期工作目标 （一）总目标 依据2001年9月份教化部颁布的幼儿园教化指导纲要（以下简称纲要），我们制定了一系列详细的实践目标。我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的各个方面。纲要明确了师生间应当建立的一种新型的和

2、谐关系，形成一种平行的，双向的，相互支持的合作者的关系。即一种民主同等的思想。亲和力是老师最基本的素养，所谓“亲其师，则信其道”，只有把孩子当作自己的密切合作者，老师才能真正敬重孩子，才能做到以理服人，以情动人。 （二）领域目标 健康领域： 1.生活卫生习惯与自理实力的培育。在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、上厕所，能协作成人穿脱衣、裤、袜、鞋。 2.平安意识与自我爱护。引导幼儿记住家庭住址及父母的电话号码，提示幼儿不玩危急物品，普及交通平安学问，遵守交通规则等。 3.健康心理。培育幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，用正确的方式表达心情，教化幼儿讲文明，有礼貌，做错事要刚好改正。 4.体育嬉

3、戏与户外活动。 语言领域： 1.喜爱听与生活阅历相关的，熟识的谈话、故事、儿歌等，能听懂简洁的语言指令并能够按指令做出正确的行动。 2.学习一般话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。 3.培育幼儿阅读图书的爱好，以及独立阅读的习惯。 4.引导幼儿初步感知儿童文学作品的语言美，并随意表达自己的相识和感受。 社会领域： 1.社会环境。指导幼儿视察与自己四周生活有亲密关系的公共场所，引导幼儿了解家乡的风景名胜，建筑等。 2.人际关系。激励幼儿与同伴友好相处，情愿与他人交往。 3.社会行为规范。引导幼儿运用简洁的礼貌用语，要求举止文明，不说脏话，增加幼儿的规则意识，遵守日常生活中的行为准则。 4.

4、社会文化。引导幼儿了解自己的国籍，相识国旗、国歌，指导幼儿了解一些衣食住行方面的常识，激励幼儿做一些力所能及的事。 科学领域： 1.自然环境。帮助幼儿相识四周环境中好玩的事物。 2.科学想象。培育幼儿对简洁科普活动的爱好，并初步了解与生活休戚相关的自然形象。 3.数与量，形与体。 4.时空。让幼儿在生活中区分今日、明天，引导幼儿以自身或物体为中心区分前后。 艺术领域： 1.美术部分：引导幼儿相识和学习运用常见的绘画材料，激励幼儿大胆作画，学习较合理的布局画画。教幼儿学习简洁的折叠法，让幼儿学习用泥工的方法塑造一些物体的基本形态。 2.音乐部分:培育幼儿宁静倾听音乐的习惯，让幼儿用自然的声音唱歌

5、。在音乐的伴奏下，指导幼儿按规则进行嬉戏。 四实施策略 工作要达到良好的效果，必需考虑教学措施的详细内容和幼儿学习状况，选择指定良好的工作措施至关重要： 1依据幼儿的年龄特点多确定激励幼儿，耐性地引导幼儿驻足于课堂，学到所学的东西。 2依据纲要，从本班的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，指定切实可行的工作安排并敏捷在地执行。 3亲密关注幼儿的特别须要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，同家长亲密协作，共同促进幼儿健康发展。 4我们也应正确对待幼儿的“独树一帜”，使幼儿在同一个问题前，有各自不同的答案。 5在坚持正面教化的基础上，因材施教，注意个别教化和整体教化有机的结合在一起。 6老师在仔细制定

6、出教案后，须着手于找寻合适的教案，使每一节课都能完成预期目的为幼儿接受。 7老师还应多翻阅有关幼儿教化的书籍，以提高对教学的相识，使课堂更加丰富多彩，使幼儿不断得到一些新的进步。 五家长工作 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持和提高家长的教化实力。详细工作如下： 1通过开学初向家长了解幼儿在家的生活、健康状况，并与家长共同协作激发幼儿成为中班幼儿的光荣感。 2将家园立交桥中的“互动平台”合理利用起来，摘录一些好的家教学问，或张贴家长好的家教心得建议。 3以提高班级的凝合力，适时召开家长会，促进师长间的沟通，让更多珍贵的看法在相互交谈中流露给老师，取长补短，更好地进行教化幼儿的工作。 幼儿中班教学安排 幼儿中班教学安排 幼儿中班音乐教学安排 幼儿中班教学安排优秀 幼儿园教学安排中班 幼儿园中班教学安排 幼儿园中班教学安排 幼儿园中班教学安排 幼儿中班社会教学安排 幼儿中班社会教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页