期末考试试卷分析报告.docx

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1、期末考试试卷分析报告 期末考试物理试卷分析报告 初三（ 4、5） 一、试卷的分析： 从试卷难度来看，考题难度适中，考点分布合理，涉及到的内容都是平常多次重点强调的，也多次训练过的。选择题属基础题，除 3、6题外，比较简单作答。填空题着重考察了一些基本概念和原理的运用，如： 9、 10、12。有些题目考察敏捷，如： 12、14。学生无所适从。试验题是我们平常训练的重点题型，原来比较简洁，但由于学生不敢大胆作答，而造成答案模棱两可，不精确，如： 15、 16、17等。最终一题司空见惯，只是一看题便盲目作答，考虑不周，失分不少。从学生答题状况看，生活阅历缺乏，造成选择6错答；尖子生对问题思索不深刻，

2、学问的迁移实力不强，造成丢分不少。 二、缘由分析： 1、学习看法不端正，内在动力不足，功夫下的不够。 2、没有养成良好的物理学习习惯，答案不规范，语言文字表达实力弱，有理说不出，想不到，不全 面。 3、分析实力差，不能够解决实际问题。 三、教学反思： 1、多探讨中考题动向，从做中学，获得信息，指导今后复习。 2、抓好促优工作，接着做好“每日三题”的落实。 3、班主任搞好协商，每一周拿出一节晚自习给物理，以保证学习时间。 4、多与学生沟通，对成果下滑、心情反常，上课走神的学生刚好进行沟通 ，帮助他解除怀疑，树立 信念。 5、多练，熟能生巧。 原则：抓中、促优、带差。 详细措施： 四、把学生分成6

3、个小组（好、中、差搭配匀称），教学时先小组内广泛探讨，接下来分任务重点探讨， 然后进行展示，让每一个学生都参加其中，有事干。 五、课堂上不断强化学问的探究和呈现过程，突出思维、分析和推断的培育。加强学问的应用。多角度、 多层次地训练。 六、把全年级100名之内的学生每两人组成一个互助组，开展一帮 一、一对红的活动。每一天由老师出三 道题，互助组成员必需完成，并且相互批改，并于当天晚自习一后交老师批阅，老师对其中的3位同学进行考核，以检查其执行状况，对结果不好的，互助组成员一并受罚，在办公室重做三遍，直到弄懂为止。以规范中、上等生的字体，卷面、格式。 七、在充分利用现有试卷的基础上，每周再出一套

4、训练题，从06年中考试题中，选出与最近所学学问相 符合的学问点，紧密结合考点，加强对所学学问的考察，增加针对性和实效性。 八、与班主任搞好协商，每一周拿出一节晚自习给物理，以保证学习时间。 九、多与学生沟通，对成果下滑、心情反常，上课走神的学生刚好进行沟通 ，帮助他接触怀疑，树立信 心。 本学期我任八年级（ 4、5）班数学教学工作。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方 面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，踏实工作，使 教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的教化教学任务。 为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下： 一、教学常规工

5、作： 1、课前打算：备好课。 （1）、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的 结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会 有哪些困难，实行相应的预防措施。 （3）、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （4）、坚持每节课教给学生一个小道理，激励学生努力学习各科学问。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育

6、尖子生，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。但由于学生基础差，学习中效果不是很好。 3、课后辅导工作: 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，我班的个别同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，上课睡觉下课就往外跑不打铃不回教室上课，常常被

7、政教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到这些同学，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他们交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在许多同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 在今后的教化教学工作中，不论我所面对的学生程度如何，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 本人本学期担当八年级（5）（9）两班数学课教学和

8、八（5）班班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想相识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构

9、建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果 .三、教学探讨 . 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把

10、握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对八年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自使我明确了今后讲课的方向和 以后数学课该怎么教和怎么讲。 4 、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问题 1 、教材挖掘不深

11、化。 2 、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3 、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入。 过去的一年，虽然我在教

12、化教学工作方面取得一些成果，但也还是存在许多不足之处，比如在班主任工作方面，我没有能够很好的完成学校交给的任务，学生宿舍、清洁区、教室的卫生工作没有做好；班级也还存在学生辍学现象等等，在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。 三、试题评价：、试题胜利之处 1、试题重视基础，学问覆盖面广，突出重点学问的考查。整套试卷考查双基意图明显，选择题第1-10题，填空题第11-16题，解答题17-21题等都属基础题，占总分的75左右。试题对基础学问的考查既留意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的学问体系的主干学问，考查时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对实数的运算、方程组

13、、勾股定理、四边形性质、一次函数、位置的确定、图形的旋转与平移、数据的代表等主干学问进行了重点考查。四边形性质探究、二元一次方程组、一次函数在八年级教材中是比较重要的内容，试卷体现了新课标的要求，试卷 3、 10、 18、24题是四边形的内容， 8、 17、23题是方程组的内容， 4、 15、25是一次函数内容。 2、试题重视动手实践实力的考查试卷重视考查学生的动手操作和实践探究实力，试卷第7题，学生通过动手旋转纸牌，视察纸牌的改变状况得到精确的答案。18题让学生通过有限的工具，利用所学的四边形和直角三角形的有关学问来解决门框是否是矩形这一实际问题，从而培育了学生动手实践和探究创新实力。 3、

14、试题重视数学思想方法的考查初中数学中常见的函数与方程、数形结合、转化化归、分类探讨、探究开放等数学思想方法，在试卷中得到充分的体现。试卷第 4、 12、 13、21题考查了学生数形结合思想；第 17、23题考查了方程、转化化归思想，第17题学生通过将方程组化为方程方法解答更为干脆简洁；第25题考查了分类探讨的数学思想方法，此题也是有关动态的热门题。 4、试题情景设计贴近时代、贴近生活，采纳文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件。第18题以同学们生活中熟识的家门为题材，利用有限的工具和所学的三角形、四边形的有关学问，解决实际问题。第20题以当今社会销售经营实际为背景设计，用表格统计15位经销人员

15、的销售状况，让学生走进生活制定合理的销售定额，并说出理由。第25题以关于进一步做好新型农村合作医疗试点工作的指导看法为背景，以秭归县新型农村合作医疗制度实施方法（试行）为依据，采纳文字和图表呈现试题，体现数学在实际生活中的应用价值。同时让学生在做题过程中，体会和感受国家对农夫实惠政策的倾斜，感受合作医疗的优越性，解决了农夫有病无钱治的困难。 5、试卷注意人文关怀考生心态的好坏与能否顺当答题关系非常亲密。试卷导语除必要介绍外，还加上“温馨提示”、如“作完了吧，请仔细检查哟！”等。试题23题运用3个人的一段对话呈现出题目所要解决的问题，给人一种亲切感，试卷出现“亲善”的面孔，从而使学生能在轻松、开

16、心、和谐的考试氛围中解答试题。、试题的不足之处 1、试卷难度设计不够合 理。第22题放到7分的题列，题目较简洁，而分数过重。对学生数学实力的考察的要求较低。 2、个别题目叙述方式使学生理解困难。即第24题“（2）当点E运动到什么位置时，有ACEF，此时，DE与BF相等吗？请说明理由”。有85的学生只说明白DE与BF相等的理由，而忽视了ACEF的理由说明。第25题由于学生对“住院费用200元以下部分由个人担当”的理解不够，在分段列式中出现了错误。全年级只有2人分析过程全对，失分率很高。、主要失分及失分缘由 1、失分状况：失分严峻的题有：选择题第8题，解方程组的实力较差；填空题第11题，考虑问题不

17、全面，忽视了“0”的存在，有75的人出错；第15题出现计算错误；第18题对矩形的推断思路不清，概念模糊；第 24、25题均考察学生分析解决问题题实力，第24题证明不完整，第25题只有2人思路正确。 2、失分缘由：一是复习时忽视了微小学问的检测；二是计算实力较差，学生习惯依靠于计算器，连简洁的计算也出错；三是学生阅读分析问题和语言组织的实力差，缺乏细心和耐性；四是独立思索问题的实力欠缺，依靠老师的思想严峻。 四、对以后教学的建议： 1、加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类探讨、探究开放）的教学，特殊是加强学生分类探讨的数学思想方法的培育。数学基础学问和基本技能所反映出来的数学思

18、想方法是数学学问的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，渐渐内化为自己的阅历，形成解决问题的自觉意识。 2、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“探讨式”，以问题作为教学的动身点，多设计、提出适合学生发展水平的具有肯定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经验“再发觉”和“再创建”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，逐步设置障碍，以不断增加创建性因素。 3、强化过程意识，重视学问的形成、发展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，

19、使学生在学习期间不是简洁地背下一些公式、定理，而要绽开思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学学问，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。 4、加强数学语言的教学。数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具。在教学过程中，不仅要培育学生能够进行各种数学语言的转化，还要培育学生会用数学语言精确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培育学生对数学图像、图表的理解和应用实力。 5、教学中要注意学生创新意识的培育。把培育学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的新奇心和求知

20、欲，通过学生独立思索，不断追求新知，发觉、提出和创建性地解决问题，并引导学生将所学学问应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行探讨，或对某些数学问题进行深化探讨，在其中充分体现学生的自主性和合作精神。 6、教学中要重视对学困生的辅导。考试成果等级呈现表二告知我们，F等所占的人数教多有76人，占参考人数的207。由此要求我们各任科老师在辅差方面要做大量的工作，重视基础学问的教学和检查，在教新内容时要注意旧学问的补习，使分层教学真正体现在教学过程环节中，力争将F等人数降低到15左右。 4、教学建议培育爱好，面对全体，夯实基础数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学学问

21、的核心，也是各种实力形成的基础。数学教学中应重视基本概念、基本技能、基本思想方法的教学和基本运算及运用等实力的培育真正落实基础学问，面对全体学生，尤其要关注后20%数学学困生，通过学习爱好培育和学习方法指导，使他们达到学习数学的基本要求，全面提高数学成果，充分体现“让不同的学生得到不同的发展” 的教化价值。 注意规范，重视表述学生在答题中，有不少解题过程表达不规范、数学符号书写不规范或表述实力的欠缺，推理证明的表述、分析解答过程的逻辑阐述混乱等现象。表述是一种重要的数学沟通实力，教学中务必重视课堂例题教学，规范板书，做好示范，让学生仿照，并在练习和作业中刚好订正不规范的做法，达到正确驾驭规范的

22、表述。从口头数学语言表达实力起步，培育学生良好的数学表述实力。注意数学思想方法，培育数学应用实力 试卷中反映出来的主要问题 1.多解填空题，学生考虑不周全，导致丢解，这类题失分较多。 2.审题不细致导致的失分较多。 3.大部分学生不会依据题意画出图形；不会把图形分解、转化、变形；不会依据须要添加协助线段；几何说理题语言表达的实力比较差，心里明白，不会书写。因此，学生得分困难。 他们上课不留意听讲，根本谈不上会不会学习，他们数学底子薄，计算实力较，思维不够敏捷，学习热忱不够高，造成成果欠佳，虽然是这样，但是对他们的学习，还不能放弃，利用课余时间教他们学习方法，指导他们学习，对于张意，武明敏等学习

23、目的不明确，上课开小差，学习不主动，但头脑敏捷，他们有希望，因此多激励他们，来提高数学科的成果。许婷对学习数学有爱好，只是成果较差、反应较慢、记忆欠佳，有时一道题讲 3、5遍都记不住，但我对她充溢信念，因为他对数学这门课有爱好。三班的吴晓婷同学有的98分，获得年级第一名，为一般班争了光。徐志超，吴方峰，朱剑宇等学生从成果上看还算可以，但跟好班比起来相差很远，要对这几名学生进行强化训练，使他们的目标更高一些。 五班有22人不及格，杨小华（得9分），陈斌（得8分）等不知道学习，基础很差，特殊是分析和计算实力特别差，听课如听天书一样；吴剑等上课感觉很苦痛，由于基础差，所以对数学课没爱好，再加上玩心很

24、大，造成成果不志向；于委婷（得20分），葛丹燕（得15分）同学只是学习差，对学习发愁，这次考试成果分别为20分和37分；张成（得17）不知道学习，上课就玩，不知道听课，上课从来不干与数学有关系的事情。李鼎文得了95分，年级第三。五班的男同学绝大部分对数学都有深厚的爱好，他们基本知道怎么样学习，但还须要多加培育，让他们取得更好的成果。 总之，为提高平均分，为提高升学率，就要加强训练双基，今后在教学中实行以下方法： 1、对于优等生特别照看，特别辅导开阔他们的视野。 2、对差生，特殊对根本不想学习的学生，不能放弃，激励他们尽最大的努力，做他们能做的事情，为了提高数学的平均成果，对他们要求不能过高。

25、3、留作业，要分层留，找一些他们能做的题目。留给他们。调动一切主动因素。 4、严格课堂纪律，来保证教学任务的完成。 期末考试试卷分析报告 期末考试试卷分析报告 期末考试试卷分析 期末考试试卷分析 期末考试试卷分析 期末考试试卷分析 期末考试试卷分析 英语期末考试试卷分析 语文期末考试试卷分析 学校期末考试试卷分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页