提高初中物理课堂教学有效性的研究.docx

《提高初中物理课堂教学有效性的研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高初中物理课堂教学有效性的研究.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、提高初中物理课堂教学有效性的研究 邹晓晖 【内容摘要】课堂教学有效性是从事教化工作者永久探讨的话题，只有提高课堂教学有效性，才可以更好地指导学生，让学生收获更多的学问。但是，从现在的初中物理课堂教学状况来说，教学效率并不是很高，学生对物理学习也没有太大的爱好，所以，还须要物理老师不断更新教学方法，进一步提高物理教学的有效性。【关键词】初中物理课堂教学有效性在初中阶段的教学之中，物理科目对于学生而言是非常重要的。不仅是因为物理是中考的科目，还是因为物理与生活、生产都有很大的联系，学生学习物理不但会影响到他们以后的学习，而且会对他们以后的发展产生肯定的影响。所以，初中物理老师肯定要摆正看法，仔细教

2、学，从而让物理课堂教学的有效性达到最大化，给学生以后的学习和发展奠定良好的基础。初中时期，是学生学习物理的初步阶段，也是学生驾驭物理学问的关键时期，对学生以后的学习具有肯定的促进作用，因此，初中物理老师肯定要重视提高教学的有效性，让学生可以对物理学问的学习做到坚实有效。一、初中物理课堂教学中存在的问题1.学生主动性不高在目前的初中物理课堂教学中存在着学生对物理学习主动性不高的问题，其主要缘由有两点：第一，物理学习对于学生来说具有肯定的难度，许多学生在课堂学习中只能牵强跟上老师讲课的步伐，很难深度参加到课堂教学之中;其次，物理学问具有肯定的枯燥性，降低了学生的学习爱好，老师在课堂教学中并没有考虑

3、激发并保持学生的学习爱好。初中时期的学生刚起先接触物理，没有物理学问基础，并且是在从零起先渐渐相识物理的本质，找寻适合自己的学习方式。倘如初中物理老师在教学之中不能意识到学生学习物理的难度，不了解学生的状况，那么就不会依据学生的实际状况去制定教学安排，自然也就会对整个教学效果产生影响。2.老师忽视学生的主体地位在之前的课堂教学之中，初中物理老师主要运用“直陈式”的教学方式，重视学生对学习的看法，忽视让学生在课堂教学中发挥自己的主观能动性，遗忘了学生的主体地位。而只有让学生真正地参加到教学之中，才可以让学生的物理水平有明显的提高。老师能够通过正确相识学生的能动性，敬重学生的主体地位，把物理学问与

4、物理试验相结合等去激发学生对物理的学习爱好，引导学生主动参加到课堂教学之中。3.重理论而轻实践新课标要求，初中物理课堂教学应当要重视培育学生的物理素养，并把其作为主要的教学目标，而培育学生物理学问的应用实力和实践实力正是培育学生物理核心素养的重点内容。但是，在目前的初中物理教学之中，不少老师都是重理论而轻实践，这对于物理的课堂教学具有肯定的阻碍作用。物理学问本身具有肯定的抽象性与困难性，还须要老师在教学中重视物理实践，把理论与实践相结合，这样有助于学生对物理学问的理解与驾驭，从而提高物理课堂教学的有效性。二、提高初中物理课堂教学有效性的策略1.以教材为基础，深化探讨教学方法初中物理老师在支配教

5、学内容的时候，应当要依据新课标的要求，以教材为基础，充分结合学生的特征与实力去开展教学，从而实现提高课堂教学有效性的目的。依据新课标的要求，首先就要让学生对物理感爱好，了解生活中常见的课本中的物理学问。如在课本中经常提到，在生活中也经常见到的电、热、能源、物态改变、电磁等内容。初中物理课本中的每一部分内容都是相互独立却又相互联系的，能否有效契合教学内容，是对物理老师教学实力的检验。物理老师还须要不断提高自己的课研实力，有效结合不同章节的内容去进行教学。所以，初中物理老师在教学中应以课本为基础，擅长挖掘课本中的精华，多站在学生的角度去思索问题，从而让老师的教与学生的学进行有效结合。2.建立良好师

6、生关系，提高学生学习爱好假如学生喜爱一名老师，那么他们也会对这名老师所讲的课感爱好，在学习中也会对其更加关注，从而保持许久的留意力，有助于提高学习效果。因为学生喜爱老师，所以就会想要被老师关注与表扬，并且在课堂学习之中会通过自己的表现去引起老师对自己的留意。初中生的这种心理睬让学生的学习产生良性循环，对提高他们的学习质量具有主动的推动作用。所以，初中物理老师应当要走进学生的内心，让学生喜爱自己，建立良好的师生关系，从而让学生更好地学习物理。初中物理老师也要提高自己的专业实力，重视教学艺术，用形象的语言简化困难的问题，从而得到学生的支持与信任。在教学之中，物理老师不能对学生过于严厉，否则很简单让

7、学生对其具有畏惧心理，对于学生的学习效果与心理健康都存在肯定的不利影响。另外，初中物理老师在教学中也要多和学生沟通，刚好了解学生的想法与学习状况，激励学生多进行提问;同时，老师也要变更之前老师主导、学生被动的状况，让学生可以在轻松、和谐的环境中进行学习，慢慢提高对物理的爱好，进而让初中物理教学更高效。3.主动开展小组合作学习，重视学生主体地位新时期强调了学生在教学中的主体性，所以初中物理老师应当要充分敬重学生的主体地位，而这就可以通过主动开展小组合作学习来实现。小组合作学习主要是指让学生通过合作与探讨去得到学问的一种方式。初中物理老师能够与学科特征相结合，选择适当的内容去让学生分成小组去进行探

8、究学习。通过分组学习，激发学生学习的爱好，营造良好的课堂氛围，让学生感受到物理学问的学习是开心的，而并不是味同嚼蜡的，这样也能够发挥学生的主观能动性，真正地投入到物理的学习当中，在小组合作学习中，不同的学生可以开动自己的脑筋，将自己的想法在同学之间绽开探讨，学生之间的沟通与沟通增多，与此同时还能够拓宽学生的学问层面，对物理学问有了更深层次的理解，加强学生对物理学问的驾驭。例如，在教学电流和电路这章内容的时候，初中物理老师就能够先把学生分成多个小组，并向学生讲解串联與并联两种电路的连接方式;然后再带领学生走进试验室，给小组分发试验器材，如小灯泡、电池、电线、开关等;最终，让学生在小组中自己安排任

9、务，并通过合作去完成串联与并联电路的连接试验，使每一个学生都可以在合作中学习并驾驭本章的物理学问。通过小组合作学习，不但有助于培育学生的自主学习实力，而且可以在很大程度上提高学生的合作意识。4.敏捷运用多媒体技术尽管多媒体技术已经在教学中经过了许多年的应用，但是依旧有些老师只通过多媒体去播放课件，并没有深化挖掘多媒体的用法，使得许多多媒体设备出现闲置状况。而动态的视频、丰富的图片可以很好地激起学生对物理的学习爱好，调动学生的主动性，帮助老师把抽象的物理学问转变成形象、详细的物理学问，进而降低物理学习的难度，让学生更情愿学习。将物理学问以多元化的形式呈现出来不仅能够给学生新颖感，同时也有利于老师

10、构建高效的物理课堂，传统的教学方式是单一的，而多元化的教学方式会让学生感觉到课堂的趣味性，将自己投入到物理课堂中来，既能够提高课堂质量又能够给学生一种新的学习感受，与此同时，学生也可以对多媒体技术有所了解，驾驭其本质与内涵，使学生可以驾驭更多的技术，提高学生的综合素养，为学生的日后发展打下良好的基础。例如，初三学生在复习欧姆定律时，因为对导体电流、电压、电阻关系的探究试验在初中物理教学中是非常重要的，但是又由于时间关系却又不能重新做试验，所以老师就能够通过多媒体进行仿真试验。這样能够有效解决因为复习时间紧、任务重而不能重做试验的问题，在肯定程度上也增加了学生对物理学习的主动性。实践证明，在初中

11、物理教学中敏捷运用多媒体技术，能够把抽象的学问讲解转变成形象的图片、视频，不但可以丰富教学内容，增加课堂容量，而且可以让学生欢乐地学习，提高教学的有效性。5.奇妙提问，促进驾驭学问目前，在初中物理教学中可以选择的方法有许多，可以从单一的课本讲解慢慢向促进学生思维的发展而转变。要想提高初中物理课堂教学的有效性，还须要让学生进行自主学习。在此教学模式之下，为了让学生更好地学习，物理老师应当要深化探讨课本，细心设计问题，奇妙提问，促进学生驾驭学问。在设计教学内容时，初中物理老师要依据教学目标先把学问点进行分解，找出重点与难点，然后再依据学生的实际状况去支配教学内容，设计有关问题，让学生可以在课本中找

12、出一些答案，进而提高学生的自学实力。另外，老师也要设计一些具有拓展性的问题，发展学生的思维，帮助学生去内化并迁移学问，提高学生的参加意识与主动性，引导学生深度探究，让学生可以得到更多的收获。例如，在教学溶化和凝固的时候，初中物理老师就可以先提炼教学的重点内容，然后在教学中对学生进行提问：“为什么当达到肯定温度的时候，铁会溶化？为什么在零下十几度时，水会结冰？”等，接着再让学生进行探讨。通过探讨，学生就会总结出肯定的规律，如温度对物体状态有肯定的影响。这时，老师就能够接着教学，引导学生从课本中找出并驾驭溶化与凝固的定义。通过奇妙提问，不仅可以加深学生对物理学问的理解，还会提高学生的创新实力，促进

13、学生更好地驾驭物理学问。综上所述，教学有效性重点是要看教学的实效是怎样的，也就是学生有没有获得进步与发展。要想提高初中物理课堂教学的有效性，重点是要突出教学的针对性、培育学生的思维实力和根据教学内容去设置问题引导学生等。只有做到这些，才可以让学生更好地驾驭物理学问，建立物理学问体系，提高自己的实力，熬炼自己的思维，从而可以通过所学的物理学问去解决生活中的实际问题。【参考文献】1齐红蕊.提升初中物理课堂教学的有效性J.中学生数理化（教与学），2022（8）：68.2王兴华.增加课堂互动，提升初中物理教学的有效性J.课程教化探讨，2022（26）：94-95.3嵇晓林.新课程理念下提高初中物理课堂

14、教学有效性的方法探讨J.中学生数理化（教与学），2022（4）：82-83.（作者单位：山东省威海皇冠中学）猜你喜爱课本物理有效性2022年高考物理模拟试题广东教化中学(2022年4期)2022-05-08思辨性阅读不能忽视“当心求证”关于论据的有效性探讨福建基础教化探讨(2022年1期)2022-05-28课本内外学生天地小学低年级版(2022年3期)2022-04-10我国股票市场的有效性探讨智富时代(2022年11期)2022-01-15我国股票市场的有效性探讨智富时代(2022年11期)2022-01-15高三数学复习课堂有效性初探中学生理科应试(2022年4期)2022-07-08精选课本题改编练习新高考高一数学(2022年11期)2022-07-06靠近“最近发展区”，增加教学有效性考试周刊(2022年93期)2022-12-12物理必修1、必修2第一轮复习检测题中学生数理化高三版(2022年9期)2022-05-14精选课本题改编练习新高考高一数学(2022年2期)2022-03-16第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页