数学新课标研读心得体会.docx

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1、数学新课标研读心得体会 数学新课标研读心得体会 新课标中增加了一些内容，大多符合时代特征，比较有好用性。比如合情推理，算法等。课程编排也和以前不太一样。新课标作为一种新理念，新思想，新的教化方式已在我们的教化学习中推行开来，新课标从理念，内容的编排，解题的方式方法，以及实施都有较大的变更，其中增加了不少内容，。这就给我们广阔老师提出了挑战，这对于我们这些初上学习岗位不久的年青老师，是一种挑战，也是机遇，这就要求我们在教化学习中，肯定要好好的去研读，并且仔细思索，把实际状况和新课标结合起来，给学生一个更新，更好的的教化方式。 一般中学数学课程标准明确指出：“中学数学课程应提倡自主探究、动手实践、

2、合作沟通、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在老师引导下的再创建。”在课堂学习中，我们要抛弃“理科就是要多讲，整堂课不停地讲，多练，课后试卷一张一张的发，老师一统天下”的传统学习观念，老师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是讲究如何才能诱导引导学生自主学习思索和创新。 一、新课程标准下中学数学的学习方式的变更 数学新课程相对以前的教材有很大的变更，因此学习方式也会有所不同，这是广阔老师关切的问题，新课程强调了探究式学习，数学新课程之所以强调探究式学习。那是因为过去我们太注意学问的传授而忽视了探究，但这绝不意味着要以探究式学习为主。一般来说，中学学生要探究出

3、某个数学问题或者定理，须要花费大量时间，而这绝不是能在短短的几非常钟内就得到解决，中学学生的主要任务还是学习前人的学问与方法，任何脱离学问基础的探究都是盲目的。应当承认，讲授式学习不利于培育学生的创新实力，但是，它不能和“填鸭式”学习简洁地划上等号。讲授式学习也有其优越性，当代教化心理学家奥苏贝尔关于讲授学习法的探讨很好地说明这一点。在探究之后老师要适当进行讲授，巩固所学。新课程提倡主动主动、勇于探究的学习方式，其关键在于要培育学生的探究意识。因此，老师首先要有剧烈的探究意识。带动学生主动的参加探究，有些学习内容或问题相宜学生探究的，老师应当组织学生去探究；适当开展一些课外的探究活动，让学生体

4、验数学发觉和创建的历程，体会到发觉的乐趣与学习的魅力，发展他们的创新意识；引导他们学习相关的数学思想方法，有些时候，老师适时地对某个数学问题或学问点作拓展。同时新课程介绍了许多的数学方法，当然这些方法里蕴含着各种各样的思想方法，老师在讲解时肯定要充分挖掘其中蕴含的思想方法传输给学生。讲解透彻这些思想的应用。 二、新课程标准下中学数学学习方法的变更 新的课程标准在保证基础学问的学习、基本技能的训练、基本实力的培育的前提下，删减了传统的初等数学中次要的、用处不大的、学生学起来又有肯定困难的内容。与此同时，却又增加了一些有广泛应用、学生易于接受的新学问。因此，作为中学数学老师，对新的教材体系中的新内

5、容和新要求要努力分析，仔细探讨学习大纲。比如：对于新内容应分析为什么引入，引入了多少？怎样学习才能体现新教材的意图；对应用性和实践性的要求，应赐予充分的重视，切不行因考试是否须要而作弃取；即使对删去的内容也要细致分析，虽然有些学问点的内容被删去了，但其思想可能还会有所体现。从新课标对学习目的的调整、学习内容的改动和教材编排的重新组合中不难看出课程改革中课程设计的新思路，因此，与时代合拍，老师在备课中要明确自己学习的目的，体现时代、社会对学科的要求，从而达到有效备课的目的。 新课程在新的一章引入时特殊注意从生活中的事例建立数学模型，提出问题，因此在平常的学习中，应多利用直观因素的作用，多采纳一些

6、与学生亲密联系的详细的模型与详细的实例，渐渐培育学生学习的爱好，引起他们的直觉思维，然后逐步向抽象思维过渡。学习应实行“问题情境建立模型说明、应用、拓展、反思与总结”的过程。现代数学学习在学习设计上很重要的新理念，就是要引导学生从生活阅历的客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习、理解和发展数学，亲密数学与学生生活实际的联系。教化心理学的探讨表明： 当学习的材料与学生已有的学问和阅历相联系时，才能激发学生学习和解决数学问题的爱好，数学才是活的、富有生命力的。人人学有价值的数学，因此，数学课堂学习，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境，引导学生开展视察、操

7、作、猜想、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去视察事物、思索问题，激发学生对数学的爱好。使学生感受到数学就在自己的身边，就存在于自己熟识的现实世界中。老师还可以支配既严谨又活泼的学习结构，形成热情和谐的氛围，使学生主动主动、心情开心地学习，充分调动学生学习的主动性和主动性。 科学家认为：“意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培育学生意志力的磨刀石。”因此，数学学习中要常常给学生支配适当难度的练习题，让他们付出肯定的努力，在独立思索中独立解决问题（但留意难度必需适当，因为太难会挫伤学生的信念，太易又不能熬炼学生的意志）。每一

8、个学生都有丰富的学问体验和生活积累，每一个学生都有各自的思维方式和解决问题的策略，学习要适应每一个学生不同发展的须要，让每一位学生从自己熟识的生活背景中发觉数学、驾驭数学和运用数学，在过程中体验数学与四周世界的联系，以及数学在社会生活中的作用和意义。 中学数学学习是数学活动的学习，是师生交往、互动和共同发展的过程。老师要更新教化理念，结合学生的认知规律、生活阅历对教材进行再创建，选取亲密联系学生现实生活和生动好玩的数学素材，为学生供应充分的数学活动和沟通的空间，真正把创建还给学生，让学生动起来，让课堂焕发生命活力，才能更有效地使学生学会学习，学会发展，学会创建。 数学与实际生活亲密相关，数学来

9、源于实践而又应用丁实际生活。新课程中突出体现了数学学问的“生活化”，使数学的学习更加贴近实际、贴近现实，让学生深刻体会到数学就在我们身边，数学“源于现实，寓于现实”。同时，新课程中更强调将数学语言、数学学问、数学思想广泛地渗透到生活的方方面面，让学生真正进入到“到处留意数学，时时用数学”的意境。新课程中设计的例题、习题大多贴近生活。 在数学课堂学习中，我们应注意发展学生的应用意识。通过丰富的实例引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题，体会数学的应用价值.努力帮助学生相识到数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。 总之，新课程标准下中学数学学习方法是一个长期艰

10、难的探究过程，我们要在不断的探究中成长，不断提高自身的综合素养，在新课标实施中实现自身的专业发展，通过学习相识到，老师应当将学生的生活与教化学习结合起来，让学生熟知、亲近、直观、生动。使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的眼光视察客观世界，增加数学的作用意识。 数学新课标研读心得体会 研读新课标心得体会 研读新课标心得体会 研读新课标心得体会 研读 新课标 心得体会42（举荐） 初中地理新课标研读心得体会 初中历史新课标研读心得体会 研读心得体会 数学新课标心得体会 考纲研读心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页