幼儿园小班数学教学设计.docx

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1、幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并相识数字 1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字 1、 2、3。 教学重难点： 感知并相识数字 1、 2、3。 教学打算： 1、卡通数字 1、 2、3。 2、数字 1、 2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字 1、 2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学方法 嬉戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程： （一）导入主题，相识数字 1、 2、3 1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小

2、，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。” 2、听数字儿歌，引出数字 1、 2、3 儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝 1、 2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字 1、 2、3，让小挚友视察数字形态） 3、让小挚友大胆想像数字 1、 2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，主动回答的幼儿赐予掌声激励） 4、感知数字 1、 2、3 分别请出大数字宝宝 1、 2、3

3、（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表示数字 老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示 1、 2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划 1、 2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 嬉戏：看实物出手指。 老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是

4、几。 活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和相识） （小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、 2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字 1、 2、3捡起来分别送回他们的家里。 2、数字找挚友竞赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小挚友分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思 把对 1、 2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的实力，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥

5、幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找挚友”的嬉戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案：好玩的图形娃娃 活动目标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的驾驭，能够区分三种几何图形。 2、发展幼儿的视察力、相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的嬉戏情节，来发展幼儿的创建性思维的发展。 4、激发幼儿探究的欲望。 活动打算： 场地打算：用塑料绳在地面上围一个大

6、圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质打算： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程： 活动过程： 1、嬉戏：找挚友。讲一讲三种图形的基本特征 老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一视察、比较、讲解并描述，加深相识几何图形的基本特征。 2、嬉戏：作客。 老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学

7、小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形） 3、嬉戏：娃娃请客培育幼儿对学问的迁移实力和创建性思维的发展 老师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小挚友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 老师：“小挚友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形态呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多挚友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？（幼儿 分组合作拼摆桌子,培育幼儿互助的实力。）两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌

8、子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子 老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。） 4、嬉戏：送礼物 老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。 用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼

9、成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在“生日欢乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。 5、和图形娃娃告辞，结束活动。 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。 2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。 重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。 难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动打算： 1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干。 2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、

10、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计： 一、引起爱好： 1、今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭） 3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？ 4、怎么去呢？买些什么礼物呢？ 5、每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好挚友。 6、动身小熊家到了。（敲门进入） 二、送礼物： 1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 3、请个别幼儿把礼物按图形分类。 三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白打算了点心给你们吃，

11、（出示两盆饼干）小黑打算的是奶油饼干，小白打算的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？ 3、小白请大家动脑筋： （1）请小鸭吃红的三角形饼干； （2）请小兔吃黄的圆形饼干 （3）请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分： 1、我也打算了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学科吧 幼儿园小班数学活动：“大手和小手” 活动目标： 1.巩固对大小标记的相识。 2.能根据大小标记将物体分类。 3.初步学习粘贴的基本技能。 活动

12、打算： 1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套 2.学具：大小动物卡片每人四张。 3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。 活动过程： 一、帮动物排队(出示动物图片) 1.今日谁来了我们班? 2.它们有什么不一样?(大小不同) 3.我们来帮他们根据大小分一分，分成两排。 二、大小特征标记(出示大小标记) 1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作? 2.两个动作有什么不一样? 3.当小挚友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记) 4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记) 5.将大小动物放到相应标记处。 6.送小

13、动物回家 (1)出示贴有大小标记的房子 T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子) T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。 (2)老师边讲解边示范粘贴的方法。 三、幼儿操作：送小动物回家 T：还有一些小动物也想请小挚友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗 四、活动评价： 展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。 幼儿园小班数学活动：水果全家福 活动目标： 1学习3 以内手口一样点数，并说出总数。 2能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 活动

14、反思： 活动打算： 1幼儿活动材料第17 页。 2西瓜、香蕉、草莓、苹果。 活动过程：一出示实物。 1看看水果的大小，谁大谁小？ 2数一数它们有几个？（激励幼儿手口一样点数，并说出总数） 3用动作表示水果的个数。（拍手、点头） 4.老师示范幼儿一起画点子。 二看操作材料画点子。 1数一数每样水果各有几个，用点子来告知大家。 2老师示范一种水果画点子。 3幼儿操作，老师指导幼儿。 三、小结看看哪个幼儿画得比较好，进行表扬激励。 第一环节起先，我们可以运用全家福照片引出，通过视察说出爸爸、妈妈、和我，练习3以内的手口一样点数，再视察苹果的一家，这样就更加形象。 陆燕婷：前面已经学过看点子卡片，也学

15、过绘画泡泡图，最终环节让孩子画点子，应当没有困难，而且更增加活动的趣味性，做到手并用。 幼儿园小班数学活动：搓元宵 活动名称：搓元宵 活动目标 1、能手口一样点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。 2、主动参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。 活动打算 1、15的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。 2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。 3、搓元宵韵律磁带、录音机。 4、邀请五名幼儿客人参与。 教学活动方法 视察法、示范法、操作法 活动过程 1、点物匹配:依据数花瓶上的点子数匹配贴上同样多的花朵。 2、物点匹

16、配，等量匹配： 请出小客人，欢迎小客人。请5个小客人可以用点子是5的点卡表示，5位客人1人一个凳子，须要5个凳子。 3、幼儿操作实践点物匹配。 搓元宵款待客人。幼儿自选点卡，依据点卡上的点子数，搓同样多的元宵。 4、点数元宵数与点子数是否一样多。 活动基本设计为四个环节。第 1、2环内容来于 好老师资源网 节采纳引导法、视察法和个别示范法，第 3、4环节采纳操作法。希望通过本次活动，幼儿在手口一样点数5以内数及点物匹配方面的实力有所提高。幼儿实力发展各不相同，幼儿在依据自己实力自主选择点卡操作的同时，也在相互观摩和学习中，得到全方面的发展。使他们在开心的操作中自然而然得到学问和阅历的内化。 幼

17、儿园小班数学活动：好挚友,排排队 活动目标： 1、尝试运用交替的规律给图片排序。 2、借助自身的特征来排队，体验交替排队的规律和方法。 活动打算： 视频、小图片人手8张（共5类图片）、操作纸（画好红旗和线条）、教具8张（西瓜和菠萝图片） 活动重点：幼儿依据不同的图片进行交替排序。 活动难点：幼儿想出用各种动作来交替排序。 活动过程： （一）西瓜和菠萝排队。 1、在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝，师：看，这里有什么水果？ 2、启发幼儿给他们排排队。师：这些水果放得太乱了，谁情愿给他们排排对？（个别幼儿上前操作）师：排得不直怎么办？ 3、引导幼儿视察相识操作纸上的标记 师：白纸上画了什么？（红旗、横

18、线）我们可以从小红旗这里起先图片排队，把图片排在红色的线条上，这样看上去就很整齐了。 （二）给自己的好挚友图片排队 1、交代操作要求。师：在桌上的小盒子里放着一些小图片，我们也去给他们排排队，记住要从小红旗那里起先排。老师视察幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。 （三）学习交替排列 1、请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的图片展示给大家看，并请幼儿说说自己的排法。 2、老师对交替排列的方法进行小结。 3、请实力强的幼儿将老师的教具进行交替排序。老师将交替排序的图片先后依次进行交换，让幼儿进一步明确交替排序的方法。 4、幼儿再次操作，全体幼儿运用交替排序的方法给图片排队。 5、展示评价幼儿的操作结

19、果 引导幼儿自己发觉和订正排列过程中的错误。 （四）小挚友排排队 老师分别请出两组幼儿 （男女各四人），分别站成两排。 1、请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。 2、引导幼儿运用不同的动作来排序，如：一个幼儿站一个幼儿蹲，又一个幼儿站一个幼儿蹲等。 3、集体玩交替改变动作排序。 幼儿园小班数学活动：小动物找家 活动目标： 1.能依据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。 2.体验数学活动中操作的欢乐。 活动打算： 1.学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份(老师用) 小动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用) 2.浆糊 活动过程： 一.视察动物的卡片 1.相识动物 师：今日

20、，有许多小动物要和我们交挚友，请你看看说说它们是谁?(集体回答) 2.提问：你知道它们住在哪里的吗?(请23个幼儿回答) 3.师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。 二.嬉戏：给小动物找家 师：这些小动物想请小挚友帮个忙，把它们送回自己的家。 1.出示集合操作卡 师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看，真聪慧，是住在陆地上的动物家里。 2.操作要求 A.将小动物送到自己的家中去。 B.不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。 3.幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。 4.讲评(需敏捷运用) 重点：(1)集体验证，看

21、看是否有幼儿摆放错误。 (2)展示不同摆放的结果。 A.展示个别幼儿的操作结果。 方法一：有不同摆放的结果 a.提问：为什么有的小挚友将青蛙送到水里的家，有的小挚友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。) 方法二：没有不同摆放的结果 a.师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样?引导幼儿发觉小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。 B.小结：瞧，小青蛙最特殊，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢? C.引导幼儿大胆探讨各种方法。 三.相识交集，感知交集。 1.出示交集。 师：蒋老师老师也有个好方法，看这个集合

22、图和刚才那个集合图有什么不一样?(有合在一起) 师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。 2.引导幼儿理解图中交集的意思。 师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么?(重点：有俩个家的只有小青蛙。) 3.幼儿再次操作 ：( 师交代要求，反面的集合图。) 4.讲评、小结 你们帮这些小动物都找到了家，感谢你们。 幼儿园小班数学活动：多彩的春天 活动目标： 1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。 2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的实力。 活动打算： VCR、画有线条的纸 油画棒 活动过程： 一、说说春天的颜色 1、师：小挚友

23、们，春天来了。幼儿园的花园里可真漂亮，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？ 幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的 师：恩，说的真好。 小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。 2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答） 幼：红色的，黄色的 3、幼儿相互探讨。 师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五彩缤纷的季节。春天美吗？ 二、装扮小花园 1、师：看看我今日带来的是什么，你们来猜猜看 2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪

24、长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的 3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园美丽吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR 4、幼儿操作 师：剩下的，请你们去用各种漂亮的颜色来装扮你们的小花园吧。 三、作品沟通：蝴蝶飞飞 1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。 2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 幼儿园小班数学活动：记录信的数量 活动目标： 1、初步感知9以内的数量，并感知数字与数量之间的关

25、系。 2、细致视察实物及图形，学习用不同的方式表达它的数量。 3、细致倾听老师讲解并描述操作要求，进行作业。 活动打算： 1、教具：茶杯、碗的数量都为9，玩具数量为7，数字卡片19。 2、学具：人手一张纸片。 第一、 二、三组：幼儿用数14页，笔和数字印章若干。 第 四、 五、六组：幼儿用数15页，笔和数字印章若干。 活动过程： 1、集体活动。 *视察实物，并记录其数量。 *老师出示9只碗，请幼儿数一数，说一说：这里有什么？有多少？接着引导幼儿在白纸上“先用点子、再用小短线、最终用数字记录其数量”，老师指导并帮助有困难的幼儿。 *老师请幼儿闭上眼睛，快速拿掉几只碗，请幼儿听老师一次性报出的要求

26、“先画点子，再画短线，最终记数字”，让幼儿记录，老师指导。 *老师出示9个茶杯，幼儿数一数它们的数量，老师一次性报出要求“先画三角，再画点子，最终记数字”，然后幼儿记录，老师指导。 *老师再以同样的方式出示7个玩具，一次性报出与前几次不一样的要求，幼儿记录，老师 *进一步感知数字与数量的关系。 *老师出示数字6，请幼儿认读，并说一说：数字6表示什么意思？还可以表示6个什么？例如：6可以表示6个玩具，6只小白兔等等。老师接着出示数字卡片，请幼儿说一说数字表示的意思。 2、操作活动。 （1）第 一、 二、三组。 *看图上的实物，数一数实物的数量，请你用数字印章记录实物数量。视察卡片上的数字，启发幼

27、儿依据数字的大小，画出相应数量的实物。 *引导幼儿细致视察画面，指一指，说一说：画面上有哪些数字，请你出数字8。 3、活动评价。 展示幼儿的操作材料，老师与幼儿共同评价，对书面整齐的幼儿赐予表扬。 幼儿园小班数学活动：蝴蝶找花 活动名称： 蝴蝶找花 活动内容： 数学相识颜色 活动目标： 1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。 2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。 3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。 活动打算： 1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。 2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴

28、蝶卡片各5个。 活动过程： 1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。 老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。 有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？” 2、嬉戏“蝴蝶找花” 三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴

29、蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。 3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。 老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑宝宝的家，请小挚友把积塑宝宝送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。” 4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。 “这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？”“今日小挚友帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小挚友！” 幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学活动教学设计 幼儿园小班数学活动教学设计 幼儿园小班数学教学活动设计 幼儿园小班数学活动设计 幼儿园小班数学课件教学设计 幼儿园小班数学教学设计与反思（优秀） 幼儿园小班数学活动 幼儿园小班数学总结 幼儿园小班数学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页