地域文化和城乡景观教案 高中地理人教版（2019）必修第二册.docx

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1、地域文化与城乡景观教学设计一、 课程标准结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现二、 教学目标1.结合实例，了解地域文化的含义。2.结合实例，说明地域文化在城镇景观中的体现。3.结合实例，说明地域文化在乡村景观中的体现。4.理解地域文化与城乡景观之间的相互关系。三、 教学重难点1. 结合实例，理解不同区域地域文化的差异及形成原因2. 从可持续发展角度理解地域文化与城乡景观的关系四、 教学过程1地域文化【导入】教师呈现城乡景观（上海外滩、周庄水乡）图片，提问：什么是地域文化？【教师讲解】地域文化是人类在特定的地域范围，在自然环境的基础上，在生产生活中创造出来的具有地方特色的文化形态。【学生活动】

2、根据教师呈现的四个实例，判断哪些实例能体现地域文化？【小结】归纳地域文化的三大特点：地域性；多样性；相对稳定性。【案例呈现】泸沽湖走婚制度；傣族泼水节；蒙古包；民族服饰；饮食文化等等，让学生欣赏各地区丰富多样的地域文化，深入理解地域文化的内涵。2. 地域文化在乡村景观中的体现【教师讲解】呈现三幅乡村景观图片，分别涉及村落景观、房屋建筑景观、土地利用景观。让学生理解村落景观作为最早和分布最广的聚落类型，具有多种表现形式。【探究问题】江西省婺源月亮湾宅高田低体现了什么地域文化？预估回答：高宅可避洪水、低田便于灌溉，体现人地和谐。分析土楼选址原因和建筑选材原因？预估回答：选址原因：客家人为躲避战乱，

3、选择在闽西山区定居，受地形和当地居民的影响，只能选择在山区小平地建屋。选材原因：山区取土、石，伐林、竹，就地取材，方便且造价低。简述土楼这种村落景观所反映的地域文化特点？预估回答：体现了客家人聚族而居的风俗民情；追求居住安全、家族兴旺团结，御外凝内的客家文化特色。阅读材料，理解红河哈尼梯田中所蕴含的地域文化预估回答：生产活动开辟梯田，种植水稻用水、用地制度特定范围森林不得砍伐、选分水官价值观、审美情趣保障森林面积足够大、水田宛如油画开放式设问：讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同地方传播。3. 地域文化在城镇景观中的体现【教师讲解】呈现故宫空间格局、索瓦房屋等图片，让学生理解城镇景观中

4、的建筑和空间格局能够很好的反应当地的地域文化。【探究问题】四合院的建筑格局体现了什么性格特征？预估回答：体现了性格的内向性和封闭性以及正统、严谨、尊卑有序的特点。试从北方气候的角度入手，分析四合院的建筑格局及形成原因。预估答案：北京属温带季风气候，冬季寒冷干燥，春旱多风沙，坐北朝南，大门开在东南角，可保温防寒避风沙；朝南利于冬季多采纳阳光。北京以皇城居中，天坛、地坛、日坛、月坛位于四周，东西分布等级森严，体现了什么地域文化？预估答案：皇权至上、中轴线对称、天南地北、日东月西、依山傍水、天人合一的思想等。开放式设问：你认为北京的古城墙应不应该拆掉？【回顾历史】政府采纳了郭沫若先生的意见，决定拆掉北京老城墙。就这样，屹立了几百年的古城墙从此结束了它的历史使命。从1952年到1969年，北京的古城墙逐渐被拆除，到如今，古城墙只剩两处遗址，断壁残垣提醒着后人，这里曾经矗立着多么宏伟的城墙。五、 反思城乡的开发要注重地域文化的保护、继承和创新，突出城市的特色，将传统的、民族的文化特征融入现代建筑之中。城乡景观风貌的营造，要与地理背景和历史文化紧密结合，展现风土人情，力求体现尊重自然、社会公平、生态文明等理念。协调好老城区与新城区的发展关系。学科网（北京）股份有限公司