新版pep三年级英语上册Unit 2 教案.docx

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1、新版pep三年级英语上册Unit 2 教案 Unit Two Colours 一、教材分析 本单元主要学习red(红色的)、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词，通过嬉戏突破教学重、难点，引发学生学习爱好，让学生在理解的基础上能够综合、敏捷运用所学语言，进行简洁的交际，在课堂上实现了让学生主动参加、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺当地完成教学目标。 二、教学目标 1学问目标： 学习词汇：学习red(红色的)、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blu

2、e（蓝色的）、black（黑色的）、white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。 学习句型： 能用英语进行简洁的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。 能在适当的情景中运用基本问候语Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you.Nice to meet you，too.2实力目标： 能够精确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述熟识的物品。在学习中乐于参加，主动合作，主动请教，培育学生的实践实力，获得信息的实力。 3情感目标： 提高学生对英语学习的热忱，培育更加稳定的爱好，主动主动地参加课堂活动

3、，大胆开口，主动请教。 三、教学重点： 单词：red(红色的)、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、white（白色的）、orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。 句型：Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you，too. 四、教学难点： 单词：green（绿色的）、white（白色的）、brown（棕色的）、orange（橙色的） 句型: Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you，too. 五、课时支配： 第

4、一课时：A Lets talk Draw and say 其次课时：A Lets learn Lets do C Lets sing 第三课时：A Letters and sounds B Start to read Find and say 第四课时：B Lets talk B Lets play 第五课时：B Start to read Lets do 第六课时：B Start to read Read and tick Lets check C Story time 1 Unit Two Colours 第一课时 教学内容：A Lets talk Draw and say 教学目标： 1

5、能用英语进行简洁的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。 2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中精确运用Good morning等句型。 3培育学生正确、自然的仿照语音、语调的实力。 教学重点： This is 句型的学习。 教学难点： 1This is 的得体运用。 2This is 句型字母 i 及th的发音不简单到位。 教学打算： 1本课 Lets talk部分的教学课件。 2本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“ABC song”的录音带。 3Mr.Jones, Mi White, Mi Green 的头饰。 4课本配套贴画。 教学过程： 一、热身、复习 (War

6、m-up/Revision) （1）播放歌曲“ABC song”，让学生跟唱，集中学生留意力，调动学生学习爱好。 （2）嬉戏 Do a game.Simon says , 指令是第一单元B.Lets do的内容。 （3）师生同唱歌曲 Hello。老师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）老师用头饰介绍人物。例如：老师举起Mi White的头饰说：This is Mi white然后戴上Mi white的头饰说： Good morning, boys and girls.Im Mi white.（5）请三个学生扮演 Mr.Jones, Mi White, Mi Gr

7、een，用唱歌的形式相互问候。 “Hello” 二、呈现新课 (Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。老师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，老师提问： T: What are they doing? （3）老师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。老师戴上Mi White 的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起Mi Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，老师强调This is。 （4）老师提问：Mi Whit

8、e 是如何介绍Mi Green 给Mr.Jones的？Mi Green 和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。 （5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并仿照发音。老师留意带读不易掌 2 握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，老师可以夸大口型，让学生了解发音方法。 （6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组嘉奖贴画。 三、画一画，说一说（Draw and say ） (1)让学生在纸上画出一个自己熟识的人的头饰。

9、(2)向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。 (3)分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行竞赛，赐予表现好的小组嘉奖贴画。 四、扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的嬉戏扩展为bingo嬉戏。拿第 一、二组的头饰画画让第 三、四组的学生用句型This is 分辨，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴画进行嘉奖。 五、课堂评价(Aement) (1) 老师小结本节课学生的表现（获得贴画的数量）。 （2）老师让学生依据自己本节课的获奖状况，制定本单元获奖目标。 六、课堂练习：选择题 1-Hello! - A.Hi B.Good-bye

10、 2Whats your name? A.Whats you name? B.My names Mike 3Good-bye! A.Bye, Mi White B .Hi, Im ChengJie 4Hello! Im Wu Yifan. A.Good-bye! B.Hi! Im Sarah. 5-Good morning, Mi Green.-_ A .Good morning .B .OK 七、家庭作业（Homework）： （1）自己画喜爱的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下来。 板书设计： Unit Two Colours This is Good morning,

11、Mi Green. Good morning.教学反思： Unit Two Colours 其次课时 3 教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing 教学目标： 1能听，说，认读red，blue，yellow green四个颜色单词并再真实情景中运用。 2能流畅地完成lets do部分的内容。 3激发学生学习英语的爱好，调动学习主动性，引导学生主动与他人合作，再活动中培育学生的协作精神和竞争意识。 4让学生娴熟运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简洁描述。 教学重点： 1能听、说、认读四个颜色单词并运用。 2能完成lets do部分内容。 教学难点： 娴熟运用

12、所学颜色单词，并能对身边的事物进行简洁描述。 教学打算： 1彩色蜡笔 2单词卡片 3画图纸 4让学生就近结成4个小组 教学过程： 一、热身(warm-up) （1）日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mi/Mr .T: This iswhats your name? S1: My name is (2)Lets do活动（Unit 1 A lets do） 师生一起边说边做动作。 (3)Free talk 老师出示彩虹图问“ Whats this?”告知学生“This is a rainbo

13、w.” T：s it beautiful? Ss： Yes.T：Now lets go to see the colour . 二、呈现新课 (Presentation) lets learn (1) (播放课件) 让学生观看，跟着课件录音初步学习彩虹的颜色用英语怎么说。 “red”暂停（老师拿出一朵红色的花） T: what colour? Ss: red. 4 T: yes！You are right.its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。 (2)出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sh

14、arpener” “yellow book”.(3)跟着课件录音读所学的新词。 (4)让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。 (5)找颜色: 让学生细致视察四周事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能快速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-see green, blue-I see blue比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当嘉奖。 三、趣味练习（practice） （1）lets play a game： 把学生分成四个大组，老师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后

15、放音乐，音乐响起第一个同学起先传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴在黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。 四、扩展性活动(Add-activities) （1）lets do 出示四种颜色的雨伞（red ，yellow，green，blue） Do you like them? Do you want to draw them? (你们喜爱它们吗？想不想画画它们？) T: Are you ready ? Ss: Yes! T: Show me crayons.Show me your red crayon.Show me your blue crayon.Show me

16、 your green crayon.Show me your yellow crayon.学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。 （2) 听录音，边说边做。要求学生仔细仿照语音语调。（老师依据实际状况增加次数） （3）lets check 小组合作,由一名驾驭娴熟的学生说指令（lets do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。 例：- show me your red crayon. -red! red! red! （4）蜡笔都打算好了后, 然后在图画纸上画出不同颜色的雨伞。 （5）Listen：“Colour song” 五、课堂评价(Aement) (1)学生小结本节课所学

17、内容。 5 (2)老师综合评价。 六、课堂练习： 连线题 1铅笔 pencil box 2绿色 bag 3尺子 book 4黄色 blue 5书包 crayon 6铅笔盒 pencil 7书 yellow 8红色 green 9蜡笔 ruler 10.蓝色 red 七、家庭作业（Homework）： （1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。 板书设计： Unit Two Colours I see green.Show me 绿色 I see red Show me 红色 I see yellow Show me 蓝色 I see blue Show me 黄色 教学反思： Unit Two

18、 Colours 第三课时 教学内容:Part B Lets talk.Lets play.教学目标: 1.Lets talk.本部分主要是会话学习。能听懂、会说句子：Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.通过见面打招呼，问好以及介绍挚友等情景，让学生在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的。 2.Lets play.本部分让学生在嬉戏活动中娴熟动用所学问候语及介绍挚友的用语。 3.学习单词mum。 教学重难点: 6 1.重点：学习下午问好的句子：Good afternoon.2.难点：英语中too的用法。

19、 教学打算: 1.打算MikeWu Yifan和妈妈的头饰。 2.教材相配套的教学录音带。 教学过程: 一、热身（Warm-up） 1.老师播放第一单元的歌曲 Hello歌，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并激励学生边唱边和本节课中出现的人物头饰的同学打招呼。 2.用所学打招呼用语，师生相互问候。 T: Good morning, boys and girls.S1: Good morning, Mi Liu.T: Im Mi Liu.Whats your name? S1: My name is 3.Lets play a game.老师将乒乓球抛向一位同学，这名学生接到球后，用

20、：This is 的句型来介绍自己的一位好挚友给大家相识，大家用Good morning.来问好,这名同学再将球抛给下一位学生。 二、新授（Presentation） 1.当抛球嬉戏到最终一轮的时候,老师走过来并和她握手说: Nice to meet you.与其问好后,引导他对老师说: Nice to meet you, too.来回应老师的问候。板书Nice to meet you.Nice to meet you，too.2.学生三人一组进行对话练习： S1：Hello!S2.This is S3.S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, to

21、o.3.老师出示自己母亲的照片介绍说：This is my mum.板书mum,带读mum。 4.同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间8：00，向同学们问好Good morning.接着拨动时针，时间显示为两点，老师再向同学们问好: Good afternoon.带读并板书Good afternoon. 5.全班开火车练习Good afternoon.问好。老师正音。 6.Lets chant: Morning, morning, Good morning! Afternoon, afternoon, Good afternoon! 7.老师告知学生英语的打

22、招呼用语有许多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行，在下午可用Good afternoon.来进行。 7 8.老师播放B部分Lets talk的录音，学生边翻开书边读。 三、巩固与拓展 1.学生三人一组，分别扮演Mike、Wu Yifan和mum进行对话，抽取几组上台表演。 2.Lets play a game.玩 “听声音，猜挚友”的嬉戏。请一名同学面对黑板背对同学们，老师随意找一名同学发出声音后，让台上的同学猜是谁发出来的，说出名字，猜对的同学发小贴画激励一下。 四、课堂练习： ( )1.下午遇见老师，向老师问好，可以说： A.Good morni

23、ng! B.Good afternoon! ( )2.老师介绍新同学给你,你可以对他说: A.Gue! B.Nice to meet you! ( )3.早上在学校里遇见同学，你可以对他说： A.Good morning! B.Goodbye! ( )4.好久不见的挚友打招呼，你可以说： A.Nice to meet you.B.Goodbye! 五、作业（Homework） 1.听录音跟读对话。 2.三人一组编写对话。 板书设计 Unit Two Colours Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.教学反思: Uni

24、t Two Colours 第四课时 教学内容:Part A Letters and sounds.教学目标: 1.能听、说、认读字母Aa、Bb、Cc、Dd。 2.能听、说、认读以这些字母开头的单词apple、ant、book、bag、cat、crayon、dog、duck。 3.能够按正确笔顺对字母进行书写。 教学重点: 8 1.学习英文字母Aa, Bb, Cc、Dd能够按正确笔顺对字母进行描红。 2.能听懂以上单词的意思。 教学难点: 印刷体与手写体的区分；小写字母b和d的书写。 教具打算: 1.教材相配套的课本、磁带、录音机、图片。 2.A B C D的大写和小写字母卡片。 3.学生打算

25、好活动手册。 教学过程: 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习: A: Hi, Im.Whats your name? B: Hi, my name is A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A：Goodbye! 2请学生表演B部分Lets talk的对话。 3老师打算学过的单词卡片，文具类和颜色类的词，告知学生英语单词是由若干个字母组成的，在英语里有26个字母，出示一张字母卡片，告知学生，英语字母里有大写和小写之分，还有印刷体和手写体之分。 二、呈现新课（Presentation） 1出示字母卡片，逐个

26、教读字母Aa（大小写同时呈现，再分别呈现，再反复教读）和单词ant, apple。 (1)老师出示课件图片，用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? (2)播放磁带让学生听一听单词的发音。 (3)让学生用英文回答这两样东西的名称。 (4)老师教读单词ant, apple (5)老师问：你相识这两个单词的第一个字母吗？ (6)老师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 (7)老师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生细致视察后，做书空练习。 2学习字母Bb和单词book, bag。 (1)出示课件图片，老师用鼠标指着一名学生背的书包问学生：Can you tell me what

27、s in the bag? (2)学生用第一单元学过的文具来回答都有什么？引出book和bag (3)老师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 9 (4)老师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。 (5)老师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生细致视察后，做书空练习。 3用同样的方法学习字母Cc和单词cat和crayon。 4.用同样的方法学习字母Dd和单词dog 和 duck。 5让学生先细致视察书上的字母Aa-Dd的笔顺，然后描红字母。老师在教室中巡察，刚好给学生进行辅导。 6播放A Letters and sounds录音，学生跟读。 三、趣味操练（Practice

28、） 1.嬉戏：看谁拿得快 老师可将字母Aa, Bb, Cc，Dd的大小写字母打乱依次分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。老师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最终结果，给与优胜小组嘉奖。 2.嬉戏：拼图说单词 老师把本课字母卡片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图竞赛。拼出后让学生说出该字母，最终看哪个小组说出的最多，哪个小组就取得成功。 3.完成P8 Start to read Find and say 4.完成Listen and circle. 四、扩展性活动（Add-activitie

29、s） 出示以Aa, Bb, Cc,Dd字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生或许相识其中一些单词，这时老师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：This is an apple.This is a bag. 五、课堂练习： 听音，依据你所听到的问句，选择正确答语。 ( )1.A.My name is Mike.B.Hello,Mike.( )2.A.This is Mike.B.Goodbye! ( )3.A.Good morning! B.Good afternoon! 录音内容为：1.Whats your name? 2.Goodbye! 3.Good morning!

30、 六、作业 1.听录音跟读字母和单词 2.在家庭本上练习书写字母。 板书设计: Unit Two Colours Aa Bb Cc Dd apple ant book bag cat crayon dog duck 10 教学反思: Unit Two Colours第五课时 教学内容：B Lets learn Lets do 教学目标： 1.表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 2.能够娴熟运用white, black, brown, orange这些表示颜色的单词来描述身边的事物。 3.用多彩的颜色装扮我们的生活，生活是多彩的，生活也是美妙的。 教学重、

31、难点： 1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难。 2.Lets do部分的指令语：Stand up, Sit down, Touch the ground, Turn around教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 教具打算： 1.老师打算一个Bear图片。 2.老师打算有颜色的纸板制作的指令牌。 3.老师和学生都打算一套水彩笔或蜡笔。 4.老师打算配套教材的录音带。 5.老师打算一个小球。 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生相互问候 T: Hello,

32、/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.（2）嬉戏：接力问候赛 老师拿出打算好的小球，建议道：Lets play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！老师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.Nice to meet you.接球的学生回答：Nice to m

33、eet you,too.之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.Nice to meet you.其次个接球的学生回答Nice to meet you,too.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。 （3）老师建议：T: Lets sing a song.S: Great.师生听唱歌曲 “Colour song”。 11 （4）嬉戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。（颜色以学过的为

34、主blue, green, yellow, red） 二、呈现新课 (Presentation) （1）在猜颜色嬉戏中，老师有意在最终出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，老师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，老师要提示学生张开口，发好音。 （2）老师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：老师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。留意 black, brown 的发音，适当提

35、示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，老师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 （4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。 （5）嬉戏 BINGO 老师让学生将自己喜爱的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，老师随意说颜色，学生假如听到老师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为嬉戏的成功者，老师可发小奖品。 三、趣味操练 (Practice) （1）猜一猜

36、：老师事先打算好一个盒子，将所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange放进盒子里，老师随机抽出一张让学生猜颜色，猜对者加分或嘉奖。 （2）老师拿出打算好的Bear图。边说英语边在上面涂颜色，制作好后让学生说说看到的颜色。 （3）让学生听Lets do部分的录音，依据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。 （4）老师举起打算好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，老师说指令，学生做动作。如：老师举白色牌子时，学生说：White, white , 老师说：Stand up.学生做起立的动作。 四、课堂评价 (Aement)

37、做活动手册本单元涂色练习。 五、扩展性活动(Add-activities) 让学生动手用所学颜色画一副自己喜爱的画，并涂上颜色。 六、课堂练习： 1完成P20 Lets check Match and colours 七、家庭作业（Homework） （1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。 （2）跟读单词，说唱Lets do. 12 板书设计： Unit Two Colours 四个颜色卡片与单词依次粘贴在黑板上。 教学反思： Unit Two Colours第六课时 教学内容： B Start to read Lets check C Story time 教学目标： 1.复习颜色单词，

38、学习本课故事，进一步让学生巩固本单元所学。 2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的驾驭状况。 教学重点： 复习本单元学问，做听力练习；学习故事。 教学难点： 颜色类单词的认读。 教具打算： 1.老师打算教材配套的录音带。 2.老师打算上节课的指令牌。 3.老师和学生都打算8种颜色的卡片 4.让学生带上节课的绘画作品。 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生进行口语对话活动。老师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 （3）Review AShow me red.（生：Re

39、d，red是红色，并举起手中的颜色卡片。） BLets do.利用颜色指令牌做：White， white ， Stand up.等等。 （4）师生学唱歌曲 “Colour Songs”（利用Rainbow展示学习新歌） 二、呈现新课 (Presentation) （1）老师请学生拿出自己上节课的绘画作品，将所用颜色介绍给大家。 （2）嬉戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red ，其次个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：red，blue ，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同 13 学为优胜者。 （3）嬉戏：Touch game 将

40、老师打算的颜色牌放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，老师说一个色，他们就快步跑上讲台选择该颜色的牌，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替老师发指令。 （4）Story time A听录音，看图感受故事内容。 B故事大意的理解。 C跟读故事。 D故事表演。 三、操作练习 (Practice) （1）Read and tick.老师讲解练习方法，学生独立完成后核对答案。 （2）听力练习：Lets check：要求学生依据听到的内容，推断对错。 四、课堂评价 (Aement) 做活动手册本单元相关练习。 五、扩展性活动(Add-activities) 嬉戏：抽牌嬉戏 让学生两人一组，将颜色卡片

41、背面对上放在桌子上。一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。同伴用此方法抽卡片。接着这个嬉戏。嬉戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。 六、家庭作业：（Homework） 1.听录音跟读故事，学唱歌曲“Colour song” 2.利用你身边的事物说一说你看到的颜色，并把你学到的颜色说给爸爸妈妈听一听。 板书设计： Unit Two Colours 黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（8个颜色） 教学反思： 新版pep三年级英语上册Unit 2 教案 pep新三年级英语上册Unit

42、2教案 最新最全剑桥少儿英语三级上册Unit2教案 pep 小学英语unit 2 Colours 教案 PEP英语三年级上册Unit2_第2课时_教案2 pep五年级英语上册Unit 6教案 【Pep版】学年英语三年级上册：全册教案Unit 5 Part A 教案 2 Pep小学英语三年级上册unit 2 Clours 教学设计 PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours说课稿 【Pep版】学年英语三年级上册：全册教案Unit 2教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页