基于民艺虎形象的创作实践研究.docx

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1、基于民艺虎形象的创作实践研究摘 要：中国人视虎为儿童的守护神，虎被给予了活泼、顽皮与神气等特质，是母亲寄情于物的典型表现希望孩子能够生龙活虎地成长。文章选取民间艺术中的典型虎造型进行主题创作，以案例探讨民艺虎形象设计转化的新方法，以期民艺虎以一种新形式回来人们的日常生活，并唤起人们对留守儿童更多的关爱。关键词：民艺虎;儿童;布贴;创作实践注：本文系2022年度贵州轻工职业技术学院项目“基于中国民艺虎形象的创作实践以关爱儿童成长主题创作为例”（20QY09）探讨成果。一、选题背景与意义（一）老虎和中华民族的缘分早在石器时代，中国便有以动物为图腾的部族，其中包括虎图腾部族。远古氏族以虎为图腾，而后

2、虎渐渐融入民间信仰，并以各种形式在不同的器物上出现。直到今日，中国的华夏文明地区如黄河流域仍有人在用剪纸、刺绣、捏面人等方式制作各种各样的老虎。中国人视虎为儿童的守护神，在传统民俗中，妇女会为刚出世的孩子打算一套从头到脚的衣物，其品类有虎头帽、围涎、肚兜、虎头鞋、虎背带、虎枕、虎褥子等，多以虎为装饰，不仅有守护孩童的寓意，还寄予祈求孩子身体健康的愿望。这些由虎构成的各种民俗，有着深层的文化意义及深厚的历史背景。（二）转化创新促进虎文化的爱护开发开展基于中国民艺虎形象的创作实践探讨，是在主动回应全面复兴传统文化的重大国策，可以促进民间艺术资源的爱护与开发。关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的看

3、法指出要坚持创建性转化和创新性发展的基本原则，转化创新，不断给予传统文化新的时代内涵和现代表达形式。中国人对虎的“情结”萌生了虎神话、虎图腾、虎守护神等，这些文化观念隐藏在中华民族的心灵深处，诗化般地使虎形图式具有了精神内涵和生命力。本创作实践项目选取中国民艺虎经典造型进行主题创作并进行纤维艺术作品形式转化，希望能为促进民艺虎文化资源的爱护与开发尽绵薄之力。二、基于民艺虎形象的艺术创作实践（一）选题的创新点本创作实践项目借鉴中国民艺虎形象特殊是作为儿童守护神的虎造型，从当下关爱留守儿童的时代背景动身进行立意创作，并运用现代纤维艺术媒介表现作品实物，探讨理念具有肯定创新性。项目的探讨成果由民艺虎

4、造型构成的艺术作品，如“虎跃送祥瑞”和“守望，一家亲”等主题创作，有着深层的文化寓意及美妙的祝福，能使欣赏者有所感悟，具有现实教化意义。（二）作品创作立意在我国民间，虎崇拜风俗特别普遍，多反映在儿童生活用品方面。农村幼童多穿虎头鞋，戴虎头帽，玩虎形布偶，有的地区把孩童用的枕头也做成虎形。民俗爱虎，虎被给予了活泼、顽皮与神气等特质，是母亲寄情于物的典型表现，母亲希望自己的孩子能够生龙活虎地健康成长。在当下，儿童，特殊是留守儿童成长问题是社会长期关注的重要问题。因此，进行有关儿童健康成长主题的创作具有现实意义。笔者由此切入进行主题创作，完成了系列纤维艺术作品，本文选取两件举例论述，作品是“虎跃送祥

5、瑞”以及“守望，一家亲”。作品“虎跃送祥瑞”（图1）的创作立意在于“虎娃祥瑞”。虎在民艺中化身千万，成为多数人心中的爱护神。作品采集民间年画中的“中国娃娃”，民间剪纸中的“母子虎”“虎食五毒”，并辅以“牡丹”“菊花”等图形元素，将这些元素解构重组后再配上喜庆的色调，传达“花开四季，虎跃祥瑞”的美妙寓意，体现对孩童的祝福与期盼。作品“守望，一家亲”（图2）的创作立意在于呼吁人们关注留守儿童。在我国农村地区，有数以万计的留守儿童，他们的成长、教化等都是最迫切须要解决的问题。作品结合门神虎、虎形布偶、门窗、福字等视觉元素营造一家人厮守在一起的画面，表达了希望父母站在孩子成长的角度多陪伴孩子成长的创作

6、目的。（三）作品色调设计在进行色调配置时注意从色调意蕴、视觉感受以及主题表达及表现等方面综合考量，色调配置应协调且富于改变。一是传统的色调意蕴。古语讲“红靠黄，亮晃晃”，作品整体色调红（玫红、大红）黄（橙黄、土黄）相配特别光明喜庆。二是明艳的色调感受。在色调的运用上讲究色调的冷暖、明度、纯度、色相的显明对比。三是主观的色调表达。依据作品立意及画面情感须要给予其具有含义的色调，如门造型上的“福”，寓意开门迎福。四是装饰性的色调表现。对整幅画稿中各图形进行色调归纳与限色设计，给予其富有装饰风格的色调搭配。（四）表现材料与工艺1.材料选择每种材料都有其自身的物质属性和人为给予的精神属性，由多种材料根

7、据特定的形式组合而成的作品会产生一种新的材质美感。在选择作品表现材料时考虑与作品立意的契合，故選择较有温度的棉布、棉线等媒材。为呼应“虎跃送祥瑞”作品“花开四季，虎跃祥瑞”的立意，特殊选择裁剪出印花布料上的牡丹、菊花等各类花朵纹样装饰于画面之中。“守望，一家亲”作品因注意对“家”的意境表现，特殊选用PVC材料精雕“窗花”“门扣”等立体造型并与“凤戏牡丹”图案印花布料透叠呈现。材料的选择与组合充分考虑了其与创作理念的融合关系。2.工艺技法由于作品采纳综合材料进行表现，所以每种材料的独特物质属性确定了制作工艺的特别性与综合性。两件作品主要采纳布贴工艺制作完成，其技法是依据设计的图案及色调，利用合适

8、的细碎布料在底布上拼贴出设计稿的图形。“虎跃送祥瑞”的制作工艺是用针线沿着剪好图形的布料边缘进行锁绣，再用浆糊将其贴坚固定并进行细部加工。“守望，一家亲”主要以布贴工艺、镂空剪技法相结合，并搭配镂空雕花形式综合表现。在刺绣针法上，两件作品均以锁边绣与平绣相结合，并在局部点缀打籽绣进行细微环节装饰。（五）创作过程与步骤本次创作实践关注生活的温度与艺术的深度，创作过程主要有设计与制作两个环节。设计环节有构思立意、提取元素、绘制草图、设计色调等步骤;制作环节有探究工艺、选择材料、打算工具、手工制作等步骤。手工制作环节较为讲究，是确定作品实物最终工艺效果好坏的关键。制作前需对设计稿进行图形的分层设计，

9、根据由底层到首层的图层依次依次将处理好的“材料”固定究竟布之上，同时连接好各图层材料边缘的遮挡关系。三、结语本文选取民间艺术中的典型虎形象进行纤维艺术形式的主题创作，以个案探讨民艺虎设计转化的新方法，以期民艺虎以一种新形式回来人们的日常生活，唤起人们对留守儿童更多的关爱。艺术创作肯定不能远离生活，作为艺术工作者，要关注人类生活的一切，这样才能让更多人在艺术作品中找到共鸣，从而获得精神上的满意。参考文献：1曹振峰.虎文化两千虎图M.上海：上海锦绣文章出版社，2022.2杜开勇.基于贵州苗族一百零一鸟衣纹样的文创产品设计实践探讨J.艺术品鉴，2022（14）：96-101.3申力.晋南虎头帽的色调

10、艺术源流J.美术大观，2022（4）：76-77.4沈磊.综合材料在现代首饰设计中的运用：作品风驰设计感悟J.创意设计源，2022（3）：51-54.作者单位：贵州轻工职业技术学院 猜你喜爱 儿童 不懂装懂小天使一年级语数英综合(2022年6期)2022-06-27留守儿童杂文选刊(2022年7期)2022-08-02让人无法理解的儿童爆笑(2022年5期)2022-06-23儿童故事杂文选刊中旬刊(2022年6期)2022-08-11“六一”我们过年啦！小学生新读写(2022年6期)2022-06-14儿童风尚小学生新读写(2022年5期)2022-05-10儿童风尚小学生新读写(2022年4期)2022-04-28捏脊治疗儿童养分不良祝您健康(11010年6期)11010-12-30预防儿童龋齿要尽早等祝您健康(11016年4期)11016-12-30 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页