鼓励创业的励志名言警句.docx

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1、鼓励创业的励志名言警句 做一个华蜜的老师读书心得体会 最近我读了一本书，书名是做一个华蜜的老师。什么是华蜜？华蜜是人生的主题，只有感到华蜜的人其人生才是欢乐和阳光的，追求华蜜是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求华蜜的人生，但是，并非人人都能在追求中得到华蜜。缘由是对华蜜缺乏相识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对华蜜的阐述，它特别生动而详细地告知人们：华蜜是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师-华蜜在哪里？ 老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言华蜜，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也

2、感觉不到华蜜，但这并不意味着就没有了老师的职业华蜜感，事实上许多老师在享受着、体验着华蜜，他们以多元、多姿、多态的华蜜观诠释着什么是老师的华蜜，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取华蜜和欢乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜，特殊是我们这群缺少华蜜的孩子。那么老师如何去感受华蜜呢？ 首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 其次，要懂得享

3、受学生。老师职业华蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你 会离华蜜更远。华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人、挚友、闲情、雅趣是华蜜生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、挚友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。 第三，要懂得探讨教学。把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言华

4、蜜。应把探讨教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。 其实，老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。老师是精神的“传道士”，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的华蜜“鱼水情深”。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，

5、当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被华蜜紧紧“包袱”。 我想，老师的职业华蜜就是来源于平凡、劳碌而又充溢的每一天。这或许正是所谓天长地久的华蜜吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。 篇二：关于课外阅读的心得体会 关于课外月的的心得体会（一） 经过这次调查我认为，课外阅读对我们中学生来说是必不行少的。课外阅读既可以怡情增智，又能博采众长。它能使学生快速驾驭人类丰富的文化遗产，相识自己无法亲自感知的事物，冲破时空的桎梏纵观世界，吸取教科书中无法获得的养料，实乃一举数得之美事。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基在给老师的建议一书中曾满腔热忱

6、地将课外阅读比作“推动思索大船前进的帆”。 课外阅读还可以熬炼我们的思维实力。看课外书时就须要自己独立地去揣摩、理解、分析文章的思想。读课外书的过程也就是训练思维的过程。久而久之，你的理解实力也就提高了。所以，我认为，课外阅读能帮助我们发展智力，提高实力。 课外阅读不仅要读，而且要多读。学问从来就是相通的，书看得多了，学问才会被拓宽，成为一个博学之士。盆水无以行舟，寸土不能植物。触类旁通，兼收并蓄，才能有重大突破。凡看过红楼梦的人，谁不夸奖曹雪芹超群的写作技艺？谁又能遗忘曹雪芹的博学多才？书中涉及到风土人情，园林艺术、音乐服饰、医药烹饪、词戏剧等各方面的学问，曹雪芹都有很深的造诣。若不是曹雪芹

7、勤学善记，就不会有红楼梦问世了吧！马克思更是博览群书的好榜样。为了写资本论，这位伟人在大英博物馆刻苦读书达25年之久，精读了大量政治、经济、哲学、科学技术、好用经济、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。鲁迅先生说得好：“读书必需如蜜蜂那样，采 过很多花，这样才能酿出蜜来。倘如只叮在一处，所得就特别有限”真乃真知灼见。 讲到这里，或许有的同学会说，既然课外阅读对我们有这么多好处，为什么不少老师和家长要反对呢？他们自然有他们的道理，当他们看到自己的子女或学生沉溺于武打、言情之类小说，奢侈了时间，分散了精力，导致成果下降，能不加以制止吗？这种制止无疑是正确的。当然，他们也有不当的一面，那就是把问题

8、肯定化了。为了防止成果下降，连有益的课外读物也不准看，这种因噎废食的做法会抑制我们智力的发展和实力的提高，是万万要不得的啊！ 当然，课外读物也有优劣之别。从监狱高墙内传出的很多青少年忏悔录中，谈及犯罪根源时，许多人归罪于自己看了太多的黄色书刊，而现实中，许多英雄模范在谈及他们的胜利时，说到他们的高尚品德和聪慧才智，其中一个重要缘由得益于好书的滋养。事实也是如此，一本黄色书刊能使很多青少年走向堕落，而一册雷锋日记却使千万个“赖宁”成长起来。由此观之，课外阅读中要擅长选择好书，确是至关重要的。 讲了这么多，不知大家能否从中得到微乎其微的启发。如是，那我便知足了。最终，我愿我校同学的课外阅读之风长盛

9、不衰，有环境舒适、藏书丰富的图书馆，何乐而不去？ 关于课外月的的心得体会（二） 通过这次调查，我认为高校生的课外阅读具有一下几个特点： 1、当代高校生的阅读爱好具有广泛性和多样性。 本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表 现出了特性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多。 2、当代高校生的爱好具有思想性和时代性。 把握时代脉搏，紧跟时代步伐，这是当代高校生的一大特点，他们思想活跃，勤于思索，有极其剧烈的历史使命感和时代责任感。他们通过阅读并思索各种政治、军事类的书籍来了解中国、了解世界，从而思索将来。另外，他们对英语、计算机等学科的爱好，也说明白高校生正主动主动顺应时代

10、的改变，迎接新时代的挑战。当代高校生对活泼、轻松、消遣性的文学类、生活类、言情类读物甚感爱好，这主要和当代高校生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。 3、当代高校生的爱好具有消遣性和消遣性。 个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生特性和谐发展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类、生活类、言情类等课外读物的爱好，满意了他们相识社会、相识人生、相识生活，并借以抒发和寄予自己的生活志向和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感，这对他们剧烈的探究社会、探究人生、探究生活须要联系在一起。因此绝不能低估和贬低高

11、校生爱好生活中的消遣性和消遣价 值。但是也应留意到，由于近年来商业性的大众文化影响，确有相当一部分高校生的爱好出现纯消遣和消遣的倾向，这明显不利于高校生个体素养的提高。 4、当代高校生的爱好具有社会性和好用性。 爱好的产生和发展是以须要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人须要和社会须要的反映。高校生的课外阅读爱好中对好用性的英语、计算机类网络技术及医学专业等读物的关注，符合个人将来发展的需求，符合当前社会竞争日益激烈发呈现实，这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及各方面学问的广泛须要，成为高校生们爱好发展的有效内驱力，也反映了高校生对自身发展和社会须要关系的清晰

12、相识，当代反映了高校生求真务实和好用的看法。 篇三：群文阅读心得体会 “群文阅读”听课心得体会 听了重庆沙坪坝小学许丽老师执教的群文阅读课和西南师范高校李玉文博士关于“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。 在以故事的情节依次为主题“群文阅读教学”中，许丽老师用简洁而又亲切的语言带着的孩子们在不同的童话故事阅读中，感受童话的魅力，同时按部就班地培育孩子的记忆力和语言表达实力，给孩子们带了欢乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。 李玉文博士的讲座让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探究性教学。 所谓“群文

13、”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义原委何在？从她执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回来到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的变更，意味着你老师不行能讲太多话，不行能提太多问题，不能发起太多探讨；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不行能更深、更细、更透地讲析文章了；意味着你也不能按部就班地“从字词的学习起先，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不行能四平八稳，你不行能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“

14、群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教 学目标肯定要抓住重点，突出要点，把握难点，肯定要学会放弃。必需依据读物的不同性质，更多地尝试略读、阅读、跳读等阅读方式。 因此，“群文阅读”更是对语文老师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，假如要让学生读“一群”文章，就意味着老师要去读更多的文章，为此，就须要我们语文老师要不断丰富阅读积累！ 此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全新的思索和探究。这是一场关于语文阅读教学的革命，革命须要坚持和尝试，作为一名一线老师，我们是阅读的探究者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，须要我们不断尝试和改革。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页