幼儿园结对帮扶工作计划.docx

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1、幼儿园结对帮扶工作计划 幼儿园的教化水平越来越受到重视。幼儿园年度帮扶工作的开展有利于更新老师的教化教学观念，提升幼教队伍素养。下面是小编为大家收集整理的幼儿园结对帮扶工作安排，欢迎大家阅读、借鉴！幼儿园结对帮扶工作安排一 我园准备通过双方互派园长和老师入园指导和学习、开展教化教学沟通研讨、进行示范性教学等敏捷多样的教化帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教化资源的共享，达到共同提高的目的。 详细措施如下： 1、我园指派专人负责结对活动，请一幼领导、老师深化到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶安排和实施方案。 2、帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教

2、代会、家长委员会、平安小组等组织机构；健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生平安、家园联系等各项制度。 3、在每学期起先前，请一幼派出老师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助对方制定学期园务工作、保教工作安排，建立幼儿成长档案，开展老师业务培训，指导园内创设环境、平安卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。 4、每学期请一幼选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教化理念和教学方法，并进行老师结对，有针对性地提高老师业务实力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可依据本园实际定期或不定期的到一幼观摩学习、参与教研活动或接受培训。 开展幼儿园结对帮扶活动不仅推动童心幼儿园

3、的发展，同时也促进了我园自身发展。我们肯定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。 幼儿园结对帮扶工作安排总结篇二 为进一步加强农村学前教化的帮扶工作，提高农村教化教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教化资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和龙石中心幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下安排： 一、指导思想 以科学发展的方针为指导，以改善民生，促进教化公允为宗旨，以提高学前教化质量为目标，通过结对帮扶工作，围绕教化科学和谐发展的总目标，深化纲要与指南精神的推动、落实、实行多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教化健康、持续发展。 二、结对

4、帮扶对象 龙石中心幼儿园 三、结对帮扶内容及措施 1、相互沟通、切磋、创新幼儿园管理模式。 通过园长与园长之间、老师与老师之间的沟通。依托我园具有特色的教化资源，结合幼儿园的实际状况，帮助其完善园内各项规章制度，更新老师的教化教学观念，在教化、教研、资源共享、老师专业化发展等方面赐予指导。 2、多种手段搞活结对帮扶工作。 （1）硬件方面的结对帮扶。 （2）软件方面的结对帮扶。 开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干老师观摩我园开展的各项教化教学活动等。 本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。 加强与结对帮扶园的沟通，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并刚好评析。 组织业务学习活动，共

5、同探讨上好每节课，强化结对帮扶园老师的业务水平，提升反思实力。 四、详细工作支配 三月份：制定结对帮扶安排，做一些结对帮扶的前期打算。 四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干老师来我园观摩早操等各项教化教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计环创。 五月份：接着前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。 六月份：听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶工作总结，制定新学期安排。 幼儿园结对帮扶工作安排总结三 为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教化局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，2022年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际状况共

6、同制定安排，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下： 一、高度重视、措施到位 （一）、加强领导。 为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。 （二）、制定有效的活动安排。 为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与沟通，共同制定帮扶安排。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特

7、殊是新老师担子重，急需有针对性培育。因此，本学年我们的安排主要是，依据“所需帮扶”。 我们的做法是：她们须要什么，我们赐予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行沟通探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。 二、自主拓展，主动出击 在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，主动联系，主动出击。 （一）、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年依据结对园的要求，我们支配了：保教主任鲍主任针对辅导林老师作好业务管理、资料整理工作，韦

8、老师与沈老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，实行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式刚好沟通，既快又好的解决实际问题。 （二）、敏捷开展活动，提升教学质量。 1、资源共享。我园老师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训（我们还为来园培训老师打算好材料）、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多

9、方努力创建机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园实行，使那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如：我们都在主动创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题始终是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师林蝶，依据幼儿园与其自身实际状况帮助她选课题、做课题。 2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理阅历。本学年我们支配了张老师、阮老师、丁老师上门送教活动；支配了韦老师上门进行卫生保健辅导，鲍老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，老师在科研、管理上意识和实力方面有所提高，

10、早出成果、快出成果。 3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的看法。 三、初现成效，在帮扶中共同成长 通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步变更，以幼儿园教化指导纲要精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师许多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。 总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的主动协作和努力，帮扶幼儿园

11、的教化教学有了一些进展。帮扶工作须要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美妙。 幼儿园结对帮扶工作安排 试验幼儿园结对帮扶工作安排 幼儿园结对帮扶安排 幼儿园结对帮扶安排 幼儿园结对帮扶安排 幼儿园结对帮扶安排 幼儿园结对帮扶安排 幼儿园结对帮扶安排 幼儿园结对帮扶安排 幼儿园结对帮扶安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页