2022年语文教案(精选多篇).docx
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1、2022年语文教案(精选多篇) 第一篇:语教案基本格式 教学目的; 1,语学问和实力 2,情感,看法,价值观 3,分析题目,解决题目的实力,审美实力,创新实力 4,学习方法 二、教学重点和难点: 三、教学方法: 四、课时支配: 五、教学媒体: 六、教学步骤: 第一课时 感知性阶段 1, 导入新课 2, 介绍笔者及期间背景 3, 明确学习目标 4, 泛读课 5, 团体感知课内容 6, 小结教学内容 7, 布置作业或预习内容 附:板书设计图 其次课时 理解性阶段 1,复习第一课时内容 2,感悟章的语言 3,理清章的思路 4明确章的结构 5,提取章的精要 6,概况章的写法 实践性阶段 1,团体学生训
2、练并加以评讲 2,布置作业及预习内容 附:板书设计图 教案即预设的教学实施安排。编写教案必需以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案和分案两部分。总案是一个课题的总的教学安排,包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容;分案指每一课时的教学实施方案,主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。 按详略程度的不同,教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿,不仅写出问题解析的内容要点,还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、详细步骤及其内容要点,讲解并描述语言则从略。 教案的写法有基本的格式,但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新老师
3、宜按规格式写详案。教案的呈现形式有本式和表格式两种,但内容是一样的。 根据教学规,不论什么课型,上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法。 课题 即所教课的题目,如“社戏”。一般不须注明课作者姓名。 教学目标: 即通过本篇课教学,期望学生达到的语学问实力、语学习方法、情感看法方面的详细结果。教学目标要详细,忌浮泛。一般说来,语教学目标的陈述有四个基本要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。如某老师拟设的背影阅读教学目标: 1、有感情地朗读课,理解章抒发的深厚的父子之情。 2、体会本朴实真挚的语言特色。 3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 教学目标通常以省略主语的无主
4、句表述。但是,省去的行为主体是学生,而非老师。教学重点和难点: 针对不怜悯况,重、难点可分述亦可合一;与教学目标可能一样,也可能不同,但 往往与目标有较亲密的联系。重、难点的陈述角度也因详细内容的不同而有所不同。 教学方法: 本课题教学所用的主要方法。宜用规表述,如“讲读法”。运用多种方法的,列述其主要者,如“讲读法,辅以探讨法”。不必绽开说明。 教学时数: 本课题教学的安排时数。如“2课时”。 预习内容和要求: 对学生课前预习的详细要求,未支配预习则无此项目。 依据实际状况,还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。 其次篇:语教案基本格式 语教案基本格式 教案即预设的教学实施安排。编写教案必
5、需以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案和分案两部分。总案是一个课题的总的教学安排,包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容;分案指每一课时的教学实施方案,主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。 按详略程度的不同,教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿,不仅写出问题解析的内容要点,还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、详细步骤及其内容要点,讲解并描述语言则从略。 教案的写法有基本的格式,但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新老师宜按规格式写详案。教案的呈现形式有本式和表格式两种,但内容是一样的。 根据教学规,不论什么
6、课型,上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法。 课题 即所教课的题目,如“社戏”。一般不须注明课作者姓名。 教学目标: 即通过本篇课教学,期望学生达到的语学问实力、语学习方法、情感看法方面的详细结果。教学目标要详细,忌浮泛。一般说来,语教学目标的陈述有四个基本要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。如某老师拟设的背影阅读教学目标: 1、有感情地朗读课,理解章抒发的深厚的父子之情。 2、体会本朴实真挚的语言特色。 3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是,省去的行为主体是学生,而非老师。教学重点和难点: 针对不怜悯况,重、难点可分
7、述亦可合一;与教学目标可能一样,也可能不同,但往往与目标有较亲密的联系。重、难点的陈述角度也因详细内容的不同而有所不同。 教学方法: 本课题教学所用的主要方法。宜用规表述,如“讲读法”。运用多种方法的,列述其主要者,如“讲读法,辅以探讨法”。不必绽开说明。 教学时数: 本课题教学的安排时数。如“2课时”。 预习内容和要求: 对学生课前预习的详细要求,未支配预习则无此项目。 依据实际状况,还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。 接下去是分案。分案部分的页面可分为两个区域:在右侧留出13宽的纵向空间,作为“板书内容”栏,列出伴随教学进程出现的板书内容。 第三篇:语教案 以下是由 卖火柴的小女孩
8、【教学目标】 学问与实力 1、驾驭本课生字、新词,指导书写。 2、正确、流畅地读,理清课层次,理解主要内容。 3、有感情地朗读课,读自己喜爱的段落,体会幻想与现实的写法。 过程与方法 1、在童话世界里,通过与同龄人小女孩沟通,加深体验,并把感受写在旁批处。 2、和同学探讨、沟通对课的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。 情感看法与价值观 体会作者表达的思想感情,感受小女孩的凄惨遭受,激发学生的怜悯和怜悯之心。深刻感受到社会主义生活的美,珍惜华蜜生活。 【重点难点】 体会作者由现实生活产生的合志向象,感受不同时代的同龄人命运的凄惨引导学生区分资本主义社会与社会主义社会
9、,珍惜社会主义给我们带来的美生活。 【教学手段】 多媒体、安徒生资料及图片 【教学课时】 两课时 【教学流程】 第一课时 一教学目标 1、学习生字,并指导书写。 2、引导学生初读课,总结学习方法。 3、熟读课,理清层次初步感受小女孩命运的悲苦。 二教学手段 安徒生童话全集及有关资料图片、课件 三教学过程 导语揭题 1、同学们,看今日老师给你们带来了什么?那么你们了解安徒生吗?说说对他的了解。 2、供应丹麦时代背景,学生简介安徒生。 3、安徒生所写的这些童话中,你们都读过哪些篇呢? 4、学生介绍自己所读过的安徒生作品。 过渡:今日我们将要学习安徒生最精彩的童话作品之一卖火柴的小女孩。 沟通、探讨
10、学法 1、今日老师要用这一篇课检查一下你们学习语的水平,那么老师问问你们初读课都应当做些什么? 2、通过与学生探讨得出: 1想想课先写了什么? 2借助工具书,学会预习; 3读课时画诞生字新词,选择一种适当的方法理解它们,然后把有难度的句子多读几遍,读通顺,读正确; 4学不懂的或提出不懂的问题,还可以和同桌沟通一下; 5把自己读书的体会在旁批处写一写; 小结:以上都是学习课的方法,请同学们根据你们所说的起先初读课。 初读课,谈收获 1、沟通初读课的收获并加以点拨生字的音、形、意。 区分字形:僵疆;熄息;蜡腊;烛浊; 1正音解词:唉在本课读ài表示伤感和惋惜;而i音表示答应之意。 2
11、指名读,并要求学生仔细细致地看,指导正确书写。 2、沟通阅读中的收获。 1指导朗读难读的句子出示课件: 她用小手搓着又红又肿的脚,一会儿,小手也冻僵了。真冷啊,要是点燃一根小小的火柴,也可以暖暖身子呀。 2说说课主要内容: 3课写作依次: 3、沟通阅读中存在的共同疑点。 为什么在大年夜,小女孩还在街上卖火柴? 过渡:我们都有着同样的问题,让我们带着这个问题再读1-9自然段,想一想能不能解决这个问题。 学习1-9自然段 1、围绕为什么在大年夜,小女孩还在街上卖火柴?绽开探讨。引导学生抓住重点语句来沟通探讨。 1 这是圣诞节的前一天,正在下雪,天气冷得可怕。 2 她的衣服又旧又破,脚上穿着一双妈妈
12、的大拖鞋,口袋里装着很多盒火柴。 3 雪花落在她金黄色的头发上,看上去是那么漂亮,可谁也没有留意到她。 由 第四篇:语教案 有关错别字的教案 教学目标: 规中学生语学习中出现的写作错别字现象 教学重点: 提高对于这一现象的重视程度 教学难点: 培育良的语学习习惯,提高学习的主动性和自觉性。 教学过程: 一、课程引入: 起先给大家讲讲几则由于错别字闹的笑话。 法制报上刊登过这么一件真事:一个人到商店买斧子,他让营业员开票报销。营业员开的是,买爹头一把,单价五元。他一看很生气,不过没说什么,只说同志,斧子的斧写错了。营业员一看忙说对不起对不起,重开。那人一看票上开的是“买爷头一把,单价五元”。他这
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- 2022 语文教案 精选
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